«Какая потасовка? Какая драка?»: как 9-летняя Алиса Теплякова учится в МГУ и сдаёт сессию
И при чём тут её отец

В этом году много говорили про Алису Теплякову — девочку, которая сдала ЕГЭ и поступила в МГУ в 9 лет. Мы уже рассказывали, как живут и учатся в школе дети из этой семьи. А теперь попробуем разобраться в студенческой жизни Алисы — старшей (и самой известной) представительницы семейства Тепляковых.
Как проходила учеба первые полгода
Алиса Теплякова успешно сдала ЕГЭ в восьмилетнем возрасте и подала документы в МГУ на факультет «Психология служебной деятельности». Девочке не хватило баллов, чтобы поступить на бюджет, но она прошла на платную форму обучения.
Второго сентября в университете начались занятия. На пары Алиса ходила вместе со своим отцом. Его поведением были недовольны другие студенты факультета психологии. Они говорили, что мужчина ведет себя по-хамски: грубо общается с одногруппниками и приходит на занятия в неподобающей одежде.
Однако на девочку тоже практически сразу стали жаловаться одногруппники. По их словам, Алиса часто вела себя бестактно, перебивала педагогов, что-то выкрикивала с места, не давая сказать другим, во время занятий могла начать играть или рисовать. Некоторые одногруппники начали ее жалеть из-за того, что ребенок просто не понимает, где находится и что от нее хотят.
«Она такая маленькая. Сегодня в коридоре дымком играла, который в аппарате с антисептиком. Сунет ручки — он дымит, и у нее восторг», — рассказала одногруппница Алисы журналисту «Московского комсомольца».
Родители девочки заявили, что не видят в поведении дочери какой-то проблемы: «Не очень ясно: между парами играть запрещено? Или это повод жалеть ребенка?»
Отец девочки, Евгений, и вовсе намеревался попросить руководство вуза ускорить программу обучения для его дочери, поскольку она, по его словам, может усваивать материал быстрее одногруппников. В пресс-службе факультета психологии допустили, что могут рассмотреть такой вариант.
Сама Алиса говорила, что мечтает окончить обучение в МГУ за два года и… получить крылья, как у феи Динь-Динь.
В какой-то момент девочка перестала ходить в вуз. Как сообщает ТАСС, на очных занятиях и контрольных Алиса не появлялась с 8 сентября.
«Несмотря на напоминания и просьбы учебного отдела предоставить какие-либо документы, объясняющие или подтверждающие уважительность причин отсутствия на занятиях и контрольных работах в течение всего семестра, факультет так до настоящего времени их не получил», — сообщил собеседник ТАСС из МГУ.
Что случилось на сессии
Обычно зимняя сессия в вузах начинается после Нового года. Такая система и на факультете психологии МГУ. Но, по словам одногруппников Алисы, девочка сдает экзамены на особых условиях.
«Мы все сдаем экзамены после Нового года, еще даже неизвестно когда, но у нас, как у всех нормальных людей, будет один экзаменатор, а у нее из-за досрочной сдачи — три», — рассказала одногруппница Алисы журналисту «Ленты.ру».
Вчера Алиса сдавала экзамен по дисциплине «Введение в психологию» и допустила ошибку, на что ей указали преподаватели. Девочка эмоционально отреагировала — заплакала и выбежала из аудитории на пост охраны, где ее ждал отец.
Мужчина решил разобраться, кто обидел его дочь и за что ей снизили оценку. Он подошел к одному из преподавателей и схватил его за руку. Это увидели охранники, которые попытались оттащить Евгения, но мужчина сильно сопротивлялся. Сотрудники вуза вызвали полицию.
После инцидента одному из сотрудников вуза понадобилась медицинская помощь. А в пресс-службе МГУ заявили, что факультет психологии МГУ постарается обеспечить комфортное пребывание юной студентки в вузе.
Позиция родителей
После открытого конфликта с преподавателем, который остановила охрана вуза, отец Алисы Евгений Тепляков заявил, что его дочь незаконно удерживали в аудитории:
«Какая потасовка, какая драка? О чем вы вообще? Какое видео? Я написал в полицию заявление о незаконном удержании ребенка. <…> О незаконном удержании, лишении свободы ребенка на протяжении полутора часов. Я стоял внизу и просил вернуть мне моего ребенка. Был вызван наряд полиции. Полтора часа пытали маленького ребенка, полтора часа удерживали, несмотря на требование родителей вернуть его».
Помимо этого, отец убежден, что и сам экзамен проходил некорректно:
«Ей на подготовку дали 20 минут — девятилетнему ребёнку с ограничениями скорости и мелкой моторики. Ей запретили сдавать устно, запретили выбирать вопросы. Ей сказали: „Если ты не напишешь вопрос № 1, тебе не засчитают вопрос № 2“. Я видел: происходит то, на что я не давал согласия. А ребёнку девять лет! Я пытаюсь всеми законными способами вызвать представителя учебной части, сказать, что хочу остановить экзамен».
Известно, что Тепляков написал заявление в полицию и Рособрнадзор, где изложил свои претензии
По данным агентства «Москва», на время экзамена дверь в аудиторию действительно была закрыта. По факту случившегося проверку организовали инспектора по делам несовершеннолетних.
Тем временем мама Алисы, Наталья Теплякова, комментирует ситуацию так (цитата из закрытого аккаунта Натальи в фейсбуке, пунктуация и орфография автора сохранены):
«Мы бы хотели, чтобы был освещен фундаментальный момент. Наши результаты показывают, что ребенок в возрасте, считающемся «дошкольным», без ущерба для психики способен освоить программу школы (как основной, так и средней, не говоря уже о начальной) на уровне, достаточном для поступления в ВУЗ.
Это не наши критерии, это официальные стандарты.
Что, несомненно, тянет на революцию в педагогике и возрастной психологии.
Можно сколь угодно долго обсуждать «незрелость мозга» и «неспособность рассуждать логически», факты говорят об обратном.
И здесь фундаментален второй аспект: реакция на нас со стороны некоторой части общества. Это те самые «Хейтеры», которые с легкостью обеспечат вашему ребенку травлю в школе и психологические травмы на всю жизнь. Это зависть, это неприкрытая ненависть, это немотивированная агрессия.
По сути, общество говорит не «ой, вы создали ребенку проблемы», а «мы создадим вашему ребенку проблемы. За то, что он отличается».
Это не проблемы ребенка и не проблемы образования.
И каждый раз, когда «логопеды», «развиватели», «социальные педагоги» или «школьные психологи» говорят что-то на тему «У него рука не готова к школе», они, по сути, гробят вашего ребенка и его будущее, превращая его в посредственность.
Тяга к знаниям — фундаментальная потребность человека, невозможно лишить ребенка детства рассказом о треугольнике или простых числах.
Что же касается Алисы… Алиса прочла «Курс высшей алгебры» Куроша, только сегодня дочитала первый том «Основ математического анализа» Фихтенгольца, до него прочла «Психологию влияния» Чалдини.
Я вас уверяю, у Алисы с пониманием прочитанного все прекрасно. Скажите честно, а вы могли бы это прочесть и понять?
И вот такого ребенка наше общество не хочет учить, для него никто не собирается выстраивать образовательную траекторию. Травить? Всегда пожалуйста. Учить? Размечтались».
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения































