Кажется, что мы знаем об американских школьниках очень много. Про них сняты сотни фильмов, они постоянно мелькают в новостях и становятся героями анекдотов. При этом отследить грань, где реальный подросток превращается в сатирическую карикатуру, почти невозможно. В американской школе узаконенная дедовщина может сочетаться с невероятным патриотизмом, а строгий дресс-код — с удивительной академической свободой. Илья Клишин, проучившийся год в американской школе, помогает отделить мифы от реальности.
Всякий, кто смотрел телевизор в девяностые годы прошлого века, помнит коронную фразу сатирика Михаила Задорнова «Ну тупы-ы-ы-е!» с обязательно тянущимся «ы». Наверное, это был такой веймарский синдром в легкой форме, задолго до продуктового эмбарго и жестикуляции Дмитрия Киселева. Да, мол, мы проиграли холодную войну, да, не платят зарплату и стреляют на улицах, но зато мы умные, а они тупые. Мы самые читающие, а еще у нас песни самые душевные и девушки самые красивые. Да и теперь время от времени по соцсетям расходится какое-нибудь исследование в духе «каждый второй американский школьник не может показать Америку на карте». Мне повезло поучиться в американской школе, и я могу сказать, что это не совсем так. Впрочем, все по порядку.
Это было 12 лет назад, когда я закончил десятый класс. Меня пригласили по программе FSA FLEX («Акт в поддержку свободы: обмен будущими лидерами»). Кстати, в прошлом году эту программу закрыли. Сами, наверное, догадываетесь почему.
Я попал в самую глубинку штата Луизиана. В городок ровно на полпути между Хьюстоном и Новым Орлеаном. В нем жило всего две тысячи человек. То есть по нашим меркам это даже не школа в райцентре, а самая обычная сельская. Для начала, школы там было три. Начальная (до пятого класса) была совмещена с детским садом и находилась в отдельном здании, а средняя школа (с пятого по восьмой класс) была своего рода пристройкой к зданию старшей школы (с девятого по двенадцатый классы). То есть это были две соседних постройки с общей столовой и стадионом.
По решению властей графства (так там называют районы штата) в школе была униформа. Синий верх, бежевый низ
Сделано это было, как мне объяснили, чтобы избежать имущественного неравенства: бедные выглядят точно так же, как богатые. Купив нужные вещи, я поступил в одиннадцатый, то есть предпоследний класс. Стал «джуниором». В последний класс меня не пустили, так как довольно разумно рассудили, что было бы нечестно давать мне школьный диплом всего лишь за год обучения.
Вообще надо сказать, что двенадцатиклассники (seniors) там — люди привилегированные. Это что-то вроде дембелей в нашей армии. Скажем, они совершенно легально проходят в столовую на большой перемене без очереди. Это такая школьная традиция. С «синьорами» у меня был, кстати, класс высшей математики. Здесь, наверное, снова нужно некоторое отступление.
Перед началом учебного года мне предложили самому составить себе расписание, чем здорово меня удивили. Суть в том, что учебные дисциплины делятся на несколько категорий. Гуманитарные науки, математика, точные науки, язык и литература и так далее. В каждой сфере за время старших классов (high school) надо набрать какое-то количество кредитов. «Кредиты» (ударение на первый слог) — это что-то вроде баллов. Ты должен собрать 10 баллов в точных науках; можешь взять две базовых математики по 5 баллов каждая в 9 и 10 классах, а можешь брать каждый год продвинутую математику и в итоге у тебя будет 30 баллов. Больше не запрещается, меньше 10 нельзя — диплом не дадут. Расскажу немного о том, что было со мной потом, просто чтобы проиллюстрировать качество обучения.
После года высшей математики в американской сельской школе я экстерном закончил одиннадцатый класс в своем физико-математическом лицее в России и сдал вступительный экзамен по математике в МГУ. Без каких-либо дополнительных занятий
Но еще раз подчеркну: там система строится на инициативе. Никто вас не заставляет брать этот предмет, если вы не хотите. Система исходит из того, что к 14-15 годам подросток уже примерно понимает свои интересы и может сам определить, в какую сторону развиваться и что готовить к колледжу.
Справедливости ради надо заметить, что американские школьники этого возраста не в пример взрослее своих российских сверстников не только в смысле учебы. Они почти все начинают водить в 15 лет (получают «разрешение», а потом в 16 права) и тут же ищут какую-то работу.
Не работать и просить деньги у родителей в этом возрасте считается странным
Таким образом, нет привычной для нас системы: девятый, десятый, одиннадцатый и двенадцатый классы со своими программами. Как я уже говорил, на математике я был единственный «джуниор» среди «синьоров», а вот уже на географии меня, напротив, сплошь окружали «фрешмэны» (так называют учеников 9 класса). И это совершенно никого не смущает.
Вообще учеба там очень индивидуальная. Это проявляется даже в таких мелочах, как результаты контрольной. В России многие учителя любят демонстративно говорить о двойках и колах отстающих учеников. В американской школе учитель молча подзывает к себе и показывает твою отметку (как сейчас у нас стали делать в бухгалтериях с зарплатами и премиями). И все. Только еще раз в полгода домой приходит табель успеваемости. Теоретически можно проучиться все 12 лет и без сверхусилий скрывать свою успеваемость.
Еще в Америке вообще нет культуры списывания в нашем понимании. Не переписывают друг у друга домашние задания, не списывают на тестах.
У всех есть однозначное осознание того, что учеба — это если и не соревнование, то такой забег в одиночку, что ли
При этом совсем другой коллективистский момент — идентичность школы, которая проявляется в разных научных, музыкальных и спортивных соревнованиях. Победитель такого конкурса становится героем не только официального утреннего объявления по громкой связи, но и коридоров.
За школьную команду по американскому футболу, за «Бульдогов», приезжает болеть абсолютно весь город. Это просто главное событие для местных жителей. За год до моего приезда школьная команда заняла первое место в чемпионате штата. В их честь отлили кубок, а футболки с именами игроков чемпионского состава можно было купить в любом из трех магазинов городка. Контраст со школьным спортом в России, как вы понимаете, разительный, насколько это только возможно.
Так все же, умнее они или глупее российских школьников? Пожалуй, они собраннее и сосредоточеннее. Взрослее, как я уже говорил. Да, может, их не натаскивают у репетиторов, но они знают, чего хотят. И они трудятся, чтобы этого достичь. Едут после учебы на ферму или в забегаловку работать, чтобы накопить денег на обучение в колледже. Возможно, именно это уважение к труду и к самому себе и позволяет Америке быть великой державой.
А я читала текст и вспомнила, как в 14 лет впервые попала во Францию, участвуя в культурном обмене. Я жила в семье у моей сверстницы. Ходила в школу, наблюдала за тем, как она делает уроки, сравнивала расписание и программы. «Пожалуй, они собраннее и сосредоточеннее. Взрослее…», — именно так я и подумала. Самостоятельнее еще. Уже тогда они делали научно-исследовательские проекты и защищали их… Хорошо помню, как мы присутствовали на защите и не понимали, что вообще происходит. Это…89-й год)
Во многом автор прав, но есть нюансы. Хотелось бы даже, наверное, написать более обширную и подробную статью, с возможностью отвечать в комментариях «недоверчивым» :)
Автор тему не раскрыл всё-таки
* Как можно проучиться 12 лет, скрывая свою успеваемость? Перед одноклассниками — это гуманно, а вот родители? Почему они не в курсе дела? Все 12 лет его ребёнок ходит протирать штаны (извините за грубость). О каких базовых знаниях может идти речь?
* Про списывание — вериться с трудом. Мы тоже выдаём учащимся индивидуальные задания.
Так что читать читайте, но мозги включайте. Система образования там куда сложнее, чем кажется из этого текста.
Переберитесь на 100 км южнее, туда где концентрировано живут цветные, климат и дороги хуже увидите совершенно другую школу. Судить об образовании в США по одной такой школе все равно что судить о женщинах России по Новодворской.
http://www.bls.gov/news.release/hsgec.nr0.htm
Во-вторых, статистика не учитывает таких факторов, как отчисление учащихся, а рейтинговая система широко распространенная в США, именно это и предполагает, в итоге, еще -10/15% выпускников.
В третьих, даже если это и так, то 32% это мало по-вашему? Каждый третий не поступает, каждый десятый потом отчисляется, а сколько людей не могут платить за образование, одно дело поступить, другое — платить до конца.
Нашей системе образования есть куда расти, но точно не в направлении американской!
http://www.torbotics2080.org/
Почему НАСА сказал, что если ещё продлить санкции, то они не смогут летать в космос? http://www.mk.ru/politics/article/2014/04/06/1009583-kosmicheskie-sanktsii-ssha-byut-ne-po-rossii.html
Могут ли любить учИтеля? Да, могут, если он будет к этой любви относиться с пониманием: насильно мил не будешь — и не требовать обязательного ее «исполнения». А вот чего никогда не должен делать учитель — это не предавать ожидания ученика, что ему достался самый лучший, самый преданный своей профессии человек, в какой бы школе (русской, американской или французской) он ни работал.
У нас в школах учителя сходят с ума, учеников за детей не принимают, всячески издеваются. А побывав на ковре у директора, они просто ставят кому попало плохие оценки, потому что злые.
Узкий специалист подобен флюсу — полнота его односторонняя © Козьма Прутков.
Это так. Лирическое отступление.
Спор, что должна давать школа — бесконечный. Я считаю, она должна, в первую очередь, научить ребенка учиться, а у нас, в массе своей, последнюю тягу к знаниям отбивают. Выраженным гуманитариям выкручивают руки правилом буравчика, а способным математикам ставят двойки за плохой почерк в сочинениях. Вместо того, чтобы выявить способности ребенка и развивать их. «Усредниловка», всего лишь печальное наследие СССР. То, что было хоть как-то тогда оправдано (ведь из людей как раз и выращивали безликую массу «одобрямсов») обречено на полный провал в нынешних условиях.
Мир гибок, он постоянно изменяется. Вместе с ним меняются: речь, медицина, наука и, в том числе, учебные методики.
P. S. Цитата хороша. Жаль, что это мнение не узкого специалиста, а поэтов))
А система образования СССР, о которой вы говорили как о массовой «уравниловке», между прочим создала поколение разносторонних людей, которые решили от этого самого СССР отказаться. То есть СССР само себе яму вырыло, создав людей с широким кругозором и с самостоятельным мышлением.
Про математику — люди часто идут по пути наименьшего сопротивления. Я учусь на магистратуре в США и попутно работаю в своем универе GTA — что-то вроде ассистента преподавателя. Среди прочего в мои обязанности входил в прошлом семестре тьюторинг (доп занятия) по физике и по кое-каким проф навыкам для бакалавров. У многих проблемы с математикой, не умеют применять формулы, не хватает базовых знаний типа того, что нужно привести значения к общим мерам (не умножаем метры на сантиметры, переводим или все в метры или все в сантиметры). В то же самое время те же самые студенты показывали отличные результаты по части проф навыков, проявляли живой интерес и старались получить максимальный результат (и поверьте, там есть моменты куда сложнее метров и сантиметров :)). Тоже самое и с физикой, впрочем. Ребятам не хватает базиса (видимо не брали продвинутую математику в школе), однако они очень трудолюбивы и совершенно точно не тупые :)
Я вообще, честно говоря, не очень понимаю этого деления по национальному признаку, мол, эти тупые, а мы смотрите какие молодцы. Я за то, чтобы все жили дружно :)
То есть ничего не изменится?
Chto za feericheskii bred! Ya prozhil 30 let v Pindostane pered tem kak v 2011-om vernulsya obratno v normalnuyu stranu s normalnim obrozovaniem. Da, Rossiya nachala otstavat, no TOLKO potomu, chto povtaryaet idiotizm shtatov.
Author, Ilya, care to debate me? Ley\t's see how well you fair against a someone with more than a year's worth of education in that lousy country of complete imbeciles who can barely read and write properly, especially when having gone through the public school system.
Nekotoriye veshi on (Ilya) pishit pravilno, no to chto etot podhod k uchobe lutche chem Russkii, nu izvinite menya pozhaluista, no vse kak raz naobarot. Mne osobenno ponravilos vot eto: «Система исходит из того, что к 14-15 годам подросток уже примерно понимает свои интересы и может сам определить, в какую сторону развиваться.» Daaaaa? I gde'zh ya bi hotel sprosit vi, Ilya, takoye uvideli, v Louisiana? V gorodke 2000 zhitele? Nu, mozhet bit. Shyas vsem ostolnim skazhu chego to innoe. Eto vi bi sami mogli bayti… TOLKO V SHTATE LOUISIANA GDE ZHIVUT 2000 LIUDEY! Nu iili v kakoy libo drugoy gluhoy derevne s takoy zhe naselenostiyu.:) Garantiruyu eto!
Sleduyshiye, mozhet deistvitelno Ilya nashol unikalnuyu shkolu, i nado ponyat chto ya ochen horosho ponimayu v kakoye selo on popal. Louisiana sama po sebe shtat kotoriy eshe operiruet po nemnogo starim, konservativnim printsipam po sravneneyu s drugimi shtatomi, i takzhe gorditsya etim. Tut bez spora, shtat Louisian poetomu zhe, ne sravnim s idiotstvam drugih, tak nazivaemih «progressivnih» i liberasticheskih shtatov kak New York, California, i t.d. No, nado ponyat, chto v takih selah malo kto iz inostrantsov, osobenno Russkih, zahotel bi zhit i uchitsya. Tam perspektiv prakticheski netu. Da eshe shyas davayte prikinim chto on hodil etot god (ODIN GOD!!! Kak budto Ilya vdrug ekspertom stal) v shkolu, kotoraya nahoditsya v sele, v shtate ktoriy sam schitaetsya selom cwa. Mozhet tam eshe ostalis kakiye to normalniye shkoli, dopuskayu, no eto vam ne primer obrozovaniya v amerike. Doleko ne tak! Eto chrezvichyano ne tipichniy primer.
Vezde v mire mozhno nayti iskliucheniye k stereotipom, i, videmo, Ilya imenno takoye nashol, tak kak ya zhil v 5-ti gorodah (Chicago, Houston, Sand Diego, Boston, Fort Lauderdale) i obyezdil za zhizn vse 50 shtatov vkliuchaya Hawaii i Alaska, i mogu sovershenno s 100% chetkostiyu skazat, chto to chto pishit Ilya eto na stolko redko, chto dazhe ya — sam s sinnim pasportam i kak menya mnogiye v Rossii do sih por schitayut, vse taki amerikanets (hotya ya ameriku terpet ne mogu — obrozovaniye odno iz kliuchivih prichin togo) — s ochen bolshim skeptisizmom veriu v to chego on tut napisal. No ladno. Dopustim.
Dalshe, v etom malenkom, konservativnom gorodke, v konservativnom shtate, noverno eshe ne doshlo gos-prikaz zastavlyaushiy vsem uchitelyam vpihivat v studentov marazm, v primer, gomoseksualizma, ili chto dvoyka eto prosto «ne sovsem pyaterka», ili chto yesli ti v sport proigral to ti na samom dele ne proigral a prosto «ne sovsem viygral», chto proigroshnikov net, i vsyakiye drugiye, fantasticheskiye primeri psihoza iz-za kotorogo potom ne molodim ne vozmozhno nayti normalnuyu rabotu potomu, chto napihali s detsva ih takim bredom chto dalzhe uzh nekuda.
Ya v Pindostane vladel svoey uspeshnoy kompanii. Ya s trudom nabiral rabochih, tak kak 99% kandidatov ne mogli pravilno napisat hotya bi odin grammatniy paragraf v ankete. Dazhe dopuskali ozhibki v svoem zhe rezume.
Chestno, ya ne mogu tut tseluyu knizhku pisat. U menya yest 1001 primerov na skolko v amerike studenti prosto bednaya molodezh, kotorim buduyshiye ne svetit iz-za absolutno pohabnogo, pozornogo, umaleshenogo obrozovaniye nad kotorim mozhno tolko hohatat! Srazu vam govoriu, VSE STEREOTIPI PRO AMERIKU PRAVDIVIYE! Absolutno vse. Iskliucheniye bivayut, no eto nikogda ne lzya prinimat kak norm.
Ilya, pered tem kak delat vbros o tak nazivaemom «obrozovaniye» v amerike, snachalo nado pozhit tam ne god a let 10, a takzhe posmotret kak drugiye uchatsa v drugih mestah, a to takaya statya, i noverneka poyavitsya kucha studentov tut v Rossii, kotoriye srazu skazhut. «Aga! Vod vidite? Tam lutche.» A okazzivaetsya chto vse ne tak. I ya vsem hochu skazat, TAM NE LUTCHE! Ne v shkolah, ne v zhizni. Eto vse tolko horoshiy marketing i vbrosi ot liudey kak Ilya, kotoriy dooleko ne predstavlyaet vam primer ameriki, a tolko sela gde on nechaynno i sluchayno popal. Ostolnaya amerika imenno takaya kak vi i dumali — odni tupiye uchitelya i ih uzhasniy, pechalniy rezultat — samiye tupiye studenti kotoriye ya kogda libo vstrechal. Menya v amerike spasli tolko moyi roditeli, kotoriye posle kazhdogo shkolnog dnya, chatelno pereuchivali i zatavlyali chitat (chto v amerike prakticheski nikto bolshe ne zastavit).
Chush!
Ilya, I am sure you weren't trying to misplace or miscinstrue anything and am likewise certain that you weren't trying to purposely misguide anyone. You were more than likely just presenting people with your own personal interpretation of the experiences you had; however, it is important to understand that when you make blanket statements about education as a whole, but based only upon one-year's worth of experience, and moreover, at some ultra rural hodunk school in a hodunk town, in nowheresville, hodunk, Louisiana, usa, you are inadvertantly misrepresenting the truth. Yours should hardly be considered as representative of what american education truly looks like. Sorry, but this is not how things really are and american students are some of the most academically deficient kids in the world. Absolute nonsense!
P. S. I never capitalize «usa» or «america». That country has not earned such respect. If you want to know the truth about america, ask an american living in Russia. Ilya is not a good go-to source. Sorry, but that is a fact. Nothing personal, Ilya. You just haven't understood nough about america.
Кстати, его фейковость легко определяется по его английской писанине. Любой человек с опытом американского английского языка это подтвердит. В Америке так не разговаривают. Это более похоже на неплохой результат изучения английского языка в россиийской школе.
случаем не этот же илюша писал записки русского эмигранта в омериганской морской пехоте? и как он там рассказывал байки о крутости омеригании? напомнить, омериганских морпехов в обосснаых штанах и стоящих на коленях перед иранскими пограничниками? не переношу лжецов
«Еще в Америке вообще нет культуры списывания в нашем понимании» — ложь. Видимо ему какая-то странная школа попалась.
«в школе была униформа» ни удивишь, в москве это тоже есть, моя сестра носит.
«бедные выглядят точно так же, как богатые» выращивают неконкурентоспособных, как при социализме прям.
«самому составить себе расписание, чем здорово меня удивили» не удобно, у всех всё должно быть одинаково, чтобы была конкуренция и равнение на лучших плюс дисциплина. Слишком мягко короче, для лентяев кто не хочет строить новые нейронные связи в мозгу изучая, что трудно даётся.
Поэтому они используют все средства, от различных подконтрольных им фигур, наподобие шеф-редактора весьма объективного телеканала Дождь http://carnegie.ru/experts/?fa=1115, до террактов.
Однако глобальными элитами принято решение о переформатировании США, что сейчас уже довольно хорошо проявляется, если дать себе труд проанализировать происходящие события.
Другое дело, никто не знает, как обстоят дела сейчас.
личный опыт автора всего лишь частный случай и личное отношение безусловно влияет на объективность.
что касается г-на задорнова то во первых принимать всерьез тему тупых американцев как и тему словообразования по задорнову здоровый человек не будет а во вторых наблюдения задорнова никак не касаются поколения к которому принадлежит автор. дети времени падения всего до уровня плинтуса не входят в круг его наблюдений.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаА из-за чего, собственно, сыр-бор? Чем так возмущена родительница? Может, она желает, чтобы её чадо писало в общей тетради на 96 листов, с колечками и Телепузиками на обложке? Вообще-то школьная тетрадь — не модный аксессуар и не предмет для удовлетворения родительских эстетических вкусов. Это учебный инструмент, конструкция которого давно продумана и проверена практикой. Особенно в начальной школе, где имеют значение и разлиновка, и формат, и вес тетради. Разумеется, цвет обложки сам по себе знаний не прибавляет. Но требование единообразия — вовсе не обязательно учительская прихоть. Поражает другое: с какой поразительной лёгкостью некоторые родители превращают любой пустяк в повод для скандала! Это уже какое-то откровенное кверулянтство — непременно оспорить, потребовать, пожаловаться, вмешаться туда, где собственных педагогических познаний явно недостаёт. Невольно вспоминается старинное выражение: «Мясо твоё, мастер, а кости наши». Разумеется, не в буквальном смысле, а как отражение принципа доверия к наставнику. Родители поручали мастеру обучение ребёнка, признавая его профессиональную компетентность. Может, и современным родителям пора вспомнить, что учитель — не обслуживающий персонал, обязанный потакать каждой прихоти, а профессионал, которому следует позволить спокойно делать свою работу? Защищать ребёнка от реальных нарушений необходимо. Но превращать цвет тетради в поле битвы за родительские права — уже откровенный абсурд.
Учитель требует покупать простые зеленые тетради, остальные отказывается проверять. Что это за самоуправство?- Виктория Ильина
Разговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад 
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
