Мой четырехлетний сын обижает сверстников: как правильно реагировать тревожной маме?

Вопрос. Как реагировать, когда твой сын четырех лет обижает сверстников или младших детей? Он может оттолкнуть или ударить. Не может терпеть, когда нарушают его границы. А я мама тревожная, сразу пресекаю любую его агрессию. Я правильно поступаю или это у меня синдром хорошей девочки?

Ответ. Психолог Светлана Филяева:

Представьте себе идеальную картину мира, в которой ваш ребенок 3–4 лет утром легко встает, быстро одевается, всегда убирает за собой игрушки, без капризов и «не хочу» ест полезную еду, а потом быстро одевается и быстро выходит на прогулку. На площадке он со всеми здоровается, в порядке очереди и по правилам пользуется горкой и качелями, делится игрушками. Сам не спорит, не ругается, не дерется и по первому требованию мамы уходит с площадки домой или в магазин.

С одной стороны, такая картина есть в голове у каждой мамы, но, если вы попытаетесь представить это, вы абсолютно точно испугаетесь и заподозрите неладное. А если вы расскажете о таком поведении четырехлетки детскому психологу, он будет как минимум озадачен. Да, с ребенком, который не доставляет хлопот и забот родителю, легко взаимодействовать, но психолог сразу скажет, что у него не складывается социальная коммуникация. Такой ребенок не учится понимать, где пространство свое, а где чужое. Не разделяет себя и маму. Свои желания и желания мамы. Он боится проявить себя.

И поведение, когда дошкольник толкает, отбирает игрушки или берет чужую вещь без спроса, абсолютно нормотипично.

Агрессивное поведение ребенка на детской площадке, в группе сверстников — важная возрастная тема. В возрасте 3–4 лет ребенок учится понимать, где его границы, давать отпор, защищаться, а также здоровому проявлению своих эмоций. И естественно, что, как и в любом обучении, вначале всё получается далеко не сразу. Так что главная задача родителей — запастись терпением. Непростые ситуации будут повторяться, и вам придется много раз проговаривать с ребенком, что случилось, что он чувствовал, почему среагировал именно так, а не иначе, что можно и что нельзя было делать.

Что можно сделать?

Вот базовый алгоритм, как обсуждать даже с дошкольником ситуации социальных коммуникаций с другими детьми.

1. Проговариваем мысли ребенка: «Что ты думал?», «Что тебе показалось?», «Что, по-твоему, происходило?» («Ко мне кто-то подошел и забрал игрушку»).
2. Проговариваем чувства: «Что ты почувствовал? Ты, наверное, рассердился/испугался?». Варианты ответа могут быть такими: «Да, мне не понравилось», «Я рассердился». Если ваш сын еще плохо говорит, вы можете подсказывать ему варианты ответов, называть возможные эмоции, но ни в коем случае не навязывать свое видение ситуации.
3. Проговариваем действия: «Что ты сделал?» — «Рассердился и выхватил игрушку и толкнул». Можно дождаться ответа от ребенка, а можно подсказать варианты ответа.

Что почитать по теме детской агрессии

В проработке этой темы родителям, бабушкам и дедушкам на помощь приходят книжки-картинки, которые в доступной форме знакомят ребенка с эмоциями и чувствами.

• «Моя первая книга эмоций». Короткие рассказы, которые вы читаете вместе с ребенком. После каждого, в котором была та или иная знакомая ребенку ситуация, есть небольшой комментарий от психолога и конкретные советы.
• «У меня такое чувство». Много смешных рисунков о том, какие бывают эмоции. Как понять, что происходит со мной и с другими людьми? Как выглядит довольный человек, или когда он волнуется, или когда ему грустно?
• «Я кабан, а вы вонючки». На страницах этой книги мы знакомимся с кабаном, который хочет поиграть с разными животными в лесу, но у него ничего не получается. Что-то такое он говорит и делает, что никто не хочет с ним играть. Книга показывает характерные ошибки в поведении других детей с разными темпераментами. Ведь не всегда ваш ребенок инициатор драки или конфликта, но на площадке вы нередко становитесь свидетелем сцен агрессии: как не испугаться, не обидеться на всю жизнь. Как понять, что происходит?
• «Иди поиграй с тем мальчиком». Страшно увлекательная история про мальчика, который не хочет ни с кем играть. Книжка о том, что не все дети должны ладить и дружить и имеет смысл дать своему ребенку осмотреться, привыкнуть и самому выбрать, с кем играть, с кем общаться.
• «Направлять, а не ругать». Здесь описаны конкретные ситуации, которые знакомы всем родителям, и причины, почему так происходит, а также даны буквально пошаговые инструкции и списки, как и что говорить ребенку. Как правильно похвалить, как правильно указать на ошибки, чтобы не подавить и не запугать.

Обложка: © Shutterstock.AI / Fotodom