Ребенка отправляют на ПМПК — я против и не понимаю зачем. Можно ли не ходить?
Отвечает нейропсихолог Дарья Мельникова

Вопрос. Ребенок пошел во 2-й класс. Считает хорошо, но некоторые буквы забывает. Когда надо писать, весь алфавит перебирает и только тогда понимает, какую букву нужно написать. Нас отправляют на ПМПК. Я категорически против комиссии — не вижу повода для нее. Есть ли для нее основания?
Ответ. Нейропсихолог Центра лечебной педагогики «Особое детство» Дарья Мельникова:
В вашем вопросе не хватает подробностей: хорошо ли ребенок умеет читать, как давно знает буквы, легко ли выучил алфавит, есть ли ошибки при письме (например, зеркальное написание букв).
С чем могут быть связаны такие трудности?
- Знание алфавита еще не автоматизировано, буквы хранятся в памяти как цепочка, а не как отдельные образы.
- Зрительный образ буквы не сформирован достаточно хорошо, поэтому проще перебирать по порядку и таким образом «искать» нужную букву в памяти.
- Сложно быстро соотнести звук и букву, на это нужно больше времени.
- Трудности удержания внимания, теряет программу.
Что может помочь:
- играть с буквами: лепить, рисовать, собирать из лего, писать огромные буквы, обводить пальцем буквы из разных материалов;
- рассказывать алфавит не по порядку (с середины, с конца, с определенной буквы);
- писать буквы не по порядку, вразнобой;
- играть в цепочку букв (по очереди называть разные буквы, стараться называть не в алфавитном порядке, в конце можно записать получившуюся цепочку).
Чтобы увидеть более ясную картину, нужно сходить на нейропсихологическую диагностику. Нейропсихолог расскажет, почему возникают те или иные трудности, даст рекомендации и задания/игры, которые могут помочь. Если будет необходимо, назначит регулярные занятия.
Обычно такие сложности связаны с тем, что навыки чтения и письма находятся в стадии формирования, и при регулярной практике эта трудность постепенно уходит.
Что касается ПМПК — в ней нет ничего страшного, из заключения комиссии можно извлечь пользу для ребенка и как раз получить рекомендации для дальнейших шагов.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Everett Collection / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Вероника РассказоваЯ очень сочувствую пострадавшим девочкам! Думаю, возможно были и мальчики. Но! Некоторых эпизодов, возможно, можно было избежать. В частности, если бы девушка Ульяна не поехала на дачу! Хотя, она возможно и не знала, что будет там наедине с ним. Танцоры-тренеры, конечно, уроды конченных! И тень падает на всё сообщество.
Сразу нескольких известных танцоров обвиняют в растлении девочек-подростков: что известно о ситуации
АнастасияОчень хорошо понимаю автора. Тоже отпустила сына во взрослую жизнь. Получил образование. Но есть бытовые особенности, особенности самочувствия и здоровья, сопутствующие основному диагнозу трудности, от которых «не отмахнешься». И это все объективно влияет на качество жизни, самостоятельность, принятие решений. И я как мама также оглядываюсь вокруг себя и понимаю, что в прошлом все что могла сделала, и соломку где могла стелила, но будущее открыто. Задумалась, сейчас мне хорошо, когда сын проявляет радость, состояние счастья, говорит о своей любви.
«Наверное, я планирую жить вечно»: мама 26-летней девушки с ОВЗ — о будущем, которое пугает
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе








