В школах собираются учить новым предметам. А в вузах ещё лучше проверять профессионализм будущих педагогов, чтобы точно хорошо учили. Причём настоящих учителей проверка тоже ждёт. Обо всём этом — в новостях для учителей за последние недели.
Учителя (и не только) не перестают обсуждать школьника из Нового Уренгоя. Некоторые шокированы
Главным событием недели стало выступление в немецком бундестаге российского школьника, 16-летнего Николая Десятниченко. Он призвал отказаться от войн и рассказал о том, что не все немецкие солдаты хотели воевать. После этой речи школьника обвинили в пропаганде фашизма и подвергли настоящей травле. Школу в Новом Уренгое, где учится мальчик, тоже решили проверить.
В социальных сетях (и не только) тут же развернулись эмоциональные и противоречивые дискуссии. Высказались, кажется, все: и в Кремле, и министр образования, и детский омбудсмен. А мы узнали, что обо всём этом думают учителя и директора.
«Говорят, что мальчик пожалел врага. Но на самом деле он взял конкретную историю и рассматривает её в человеческом контексте; Мальчик говорит, что война — это плохо. А что, война — это хорошо? Он пытается понять мотивации людей. Это важно. Надеюсь, что российское общество продолжит поддерживать мальчика, и эта история быстро схлынет и забудется».
Алексей Макаров, учитель истории в школе-интернате «Интеллектуал»
Учителя химии предложили «прививать любовь к предмету заранее»
Эта новость для тех, кто любит (или наоборот) школьную химию.
Она совершенно справедливо, как нам кажется, считается важным и сложным предметом. Причём настолько сложным, что многие дети её боятся. В то же время она входит в пятёрку самых популярных экзаменов по выбору для сдачи ЕГЭ.
Учителя-химики предложили ввести дополнительные занятия за год до основного курса, в 7 классе, чтобы подготовить детей и развить у них не «химиофобию, а любовь к предмету».
Сейчас судьбу вводного курса химии решает администрация конкретной школы. Но учителя-активисты просят сделать его обязательным, выделив на него один час в неделю. Обо всём этом они рассказали на семинаре для педагогов химии в Новосибирске. Но не все коллеги согласны с этой идеей и формулировкой проблемы.
«Да, говорят, школьная химия — сложный предмет, но сам я с этим не согласен. Большинство восьмиклассников в моей школе химию любят и не боятся её. Проблемы обычно возникают в старших классах из-за отсутствия мотивации. ЕГЭ по химии сдают в основном ученики медицинского класса, а остальным этот экзамен просто не нужен.
С предложением сделать вводный курс обязательным, мне кажется, не стоит торопиться. У детей так быстрее появится боязнь химии. Для начала можно было бы попробовать это в каком-то пилотном регионе (как это делали с ЕГЭ) или даже в отдельных школах. А до тех пор оставить этот вопрос на усмотрение администраций школ».
Александр Горбатенко, кандидат химических наук, учитель химии московской школы № 444
Учителей научат финансовой грамотности
До сих пор факультативы по финансовой грамотности вели разные учителя-предметники, чаще всего математики и обществознания. А теперь министерство финансов обещает специально обучить 12 тысяч учителей. Методические центры уже созданы, учителя смогут учиться очно или дистанционно, а в конце обучения даже получат сертификат. До конца 2018 года такая возможность будет у половины регионов страны. И это отлично, потому что часто сами родители и учителя, если честно, не очень хорошо разбираются в финансах. А этому ещё надо учить детей.
«Обучить детей можно, но главное, чтобы преподаватель сам практиковал то, что рассказывает, в жизни. Ну, например, у наших с вами детей не будет пенсии. Это факт, и его нельзя отрицать. Поэтому надо объяснять, что надо с первых дней работы по 10% откладывать на свой счёт. А то наши дети уже в интернете всякое начитались и думают, что всё у них будет в шоколаде. Всем — и взрослым, и детям — советую почитать книгу Бодо Шеффера „МАНИ“».
Елена Щербина, мама двоих детей, финансист
«У меня двое сыновей: один уже в институте учится, а второй оканчивает школу. Я лично рассказывал мальчикам, сколько денег мы зарабатываем, сколько тратим, как их распределять, чтобы не жить от зарплаты до зарплаты и не задыхаться в кредитах, почему важно оплачивать счета и штрафы вовремя. Незнание этих вещей приводит к печальным результатам, а иногда даже ломает жизнь.
Уроки финансовой грамотности — это, наверно, лучшее, что придумала школа за последние много лет. Это для жизни».
Юрий Громов, папа двоих сыновей
Первая тысяча российских школьников сдала ОГЭ по китайскому языку
Мы не знаем, как они сделали это, но около тысячи детей из десяти регионов России (или каждый 17-й российский школьник, который учит в школе китайский язык) сдали этот экзотический экзамен. Москва в число регионов, на которых проверяют экзамен, не вошла, но ужe в следующем году присоединится к проекту.
Экзамен состоял из письменной и устной части. На выполнение, если учесть сложность иероглифического письма, времени у учеников было совсем немного: в 9-х классах — 2 часа 46 минут (2 часа 40 минут — письменная часть, 6 минут — устная), в 11-х классах — 3 часа 12 минут (3 часа — письменная часть, 12 минут — устная). После 2020 года китайский станет пятым официальным языком ОГЭ.
«В Лицее я работаю с продолжающими группами: ребята приходят к нам после 9 класса и уровень китайского языка у всех разный, многое зависит от школы. Но интерес огромный! Введение итоговой аттестации по китайскому языку — как нельзя кстати. Для учителей, авторов учебников, разработчиков заданий для олимпиад и ОГЭ — это возможность не только обменяться опытом, но и наконец начать активнее развивать методику преподавания китайского в школе».
Татьяна Пересадько, руководитель направления «востоковедение» лицея НИУ ВШЭ, преподаватель китайского языка
А студенты педвузов будут сдавать специальный экзамен. И не только они (учителя тоже)
Заместитель министра образования Сергей Кравцов считает, что у студентов педвузов нет объективного экзамена. Ведь не факт, что за четыре года студент прошёл практику и необходимую педагогическую подготовку. Педагогические вузы, по его мнению, дают много теории и совсем мало практики, а должно быть наоборот. Поэтому нужен независимый экзамен по итогам — как допуск к профессии педагога. Его будут проводить учителя, дети которых показывают высокие результаты без репетиторов (такое бывает?), и из школ, которые показывают высокие результаты.
А теперь самое интересное. Кравцов уверен, что аттестация уже действующих педагогов, которая проходит раз в пять лет, тоже должна быть более объективной, а не формальной, как сейчас.
«Наша следующая задача после того, как у нас будет организован объективный экзамен для выпускников, — сделать так, чтобы была объективная аттестация и у учителей».
Сергей Кравцов, замминистра образования и науки России, глава Рособрнадзора
Как министерство образования организует объективную аттестацию, пока не очень понятно, но лучше заранее подготовиться к самым непредсказуемым решениям. В общем, покой учителям даже не снился (а график 25/8 — это ещё не предел).
