«Я больше туда не пойду!»: что делать родителям, если ребенок отказывается ходить на тренировки
Отвечает психолог Академии РФС Людмила Ясенецкая

Вопрос. Ребенок долгое время ходил на футбол, ему всё нравилось, а сейчас вдруг хочет бросить. Возвращается с тренировок грустный, просит не приходить на матчи. Что делать? Мы столько сил вложили в эти занятия, но и давить не хочется.
Ответ. Психолог Людмила Ясенецкая:
Сначала нужно выяснить, почему ребенок отказывается ходить на тренировки и заниматься футболом. Причины могут быть такими:
- Ребенок перегружен разными активностями, устает и физически, и эмоционально;
- Возможно, его изначально не очень интересовал выбранный вид спорта, за него выбрали родители;
- Могли появиться проблемы в отношениях с тренером и другими детьми;
- Ребенок боится ошибок или травм;
- В конце концов, он мог просто заскучать от однообразных тренировок.
Каждый случай, конечно, нужно разбирать отдельно — и очень аккуратно.

Что могут сделать родители
В первую очередь нужно понаблюдать за поведением ребенка, обсудить с ним тренировки и отношение к спорту. Можно задать такие вопросы:
- Что тебе больше всего нравится или не нравится на занятиях?
- Тебе сложно выполнять те задания, которые дает тренер?
- Как ты себя чувствуешь после тренировки? Ты рад, что сходил, или сильно устал?
- Ты дружишь с другими ребятами в секции? Есть те, с кем тебе сложно общаться?
- Мне кажется, что тебе стало неинтересно ходить на футбол. Это правда так?
- Ты бы хотел попробовать заняться чем-то другим? Может, новым видом спорта, рисованием или чем-то еще?
Важно дать ребенку понять: его слова вам важны, вы не собираетесь его критиковать.
Обязательно проанализируйте загруженность ребенка, особенно если он ходит на другие секции и кружки: причиной резких отказов может быть сильное переутомление.

Пример из практики. Ко мне уже обращались семьи с такими проблемами. В одном из случаев оказалось, что родитель, который сам в детстве не мог заниматься футболом, хотя очень хотел, отдал восьмилетнего ребенка сразу в две спортивные школы. Он считал, что это развивает и никакой усталости быть не может. Когда я пообщалась с мальчиком, то выяснилось, что он просто постоянно хотел спать, ему не хватало разнообразия, но сказать об этом родителям он боялся. Иногда случается и наоборот — тренировки слишком легкие, и от этого теряется интерес. Обсудите нагрузку с тренером и спросите, почему, по его мнению, ребенок отказывается ходить в секцию. Возможно, стоит поменять подход и программу тренировок, тогда ребенок сможет видеть свой прогресс и получать от спорта удовольствие. Если не сработает и это, то, возможно, стоит обратиться за помощью к психологу.
В Академии Российского футбольного союза к психологическому состоянию юных спортсменов относятся очень бережно, ведь важно помочь ребенку, а не отбить желание заниматься спортом насовсем. Для родителей, которые столкнулись с отказом от тренировок и другими кризисами и не знают, что делать, Академия подготовила видеолекторий «Родительский футбольный союз». В курсе лекций есть советы от спортивных психологов и преподавателей Академии РФС. Еще родители смогут узнать, как замотивировать ребенка, помочь ему преодолеть страхи и тревоги и вернуть удовольствие от занятий футболом. Посмотреть лекции можно на образовательной платформе Академии РФС.

Стоит ли бросать спорт, если ребенок вообще не хочет продолжать?
Принимать решение на эмоциях, сгоряча не стоит: нужно задумываться о следующих шагах, только когда вы поняли, в чем проблема. Безусловно, нужно уважать решение вашего ребенка: предложите ему немного подумать перед тем, как бросать тренировки, и не торопите с решением. Если ребенок всё равно отказывается ходить на футбол, не заставляйте его. Лучше помогите найти альтернативу и объясните, что физическая активность очень нужна. Чем больше вариантов выбора вы предоставите, тем больше вероятность, что ребенок найдет увлечение по душе.
Очень важно быть рядом, поддерживать и мотивировать. Покажите ребенку на своем примере, что спорт может быть веселым и увлекательным, а тренировки помогут ему быть активным и достигать успехов. Не ругайте, а вдохновляйте.
Обложка: © Natee K Jindakum / Shutterstock / Fotodom
Реклама. Общероссийская общественная организация спортивная федерация по футболу «Российский футбольный союз», ИНН 7704016803, erid: 2W5zFJSf2tp
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом







