Сын-подросток не проявляет чуткости, как воспитать в нем это качество?
Отвечает психолог Олеся Махтумова
Вопрос. Пыталась рассказать сыну-подростку непростую ситуацию из жизни, а в ответ получила резкое замечание, что сама виновата. Как научить сына отзывчивости, если его слова так больно ранят? Возможно, я сама не замечаю порой, что именно отвечаю на его нагловатые отзывы о школе или учителях… Может, тоже что-то резкое?
Ответ. Клинический психолог, ведущий преподаватель Института психологии и психосоматической терапии Олеся Махтумова:
По вашим словам видно, что вам важно воспитать чуткого и отзывчивого человека. И, похоже, это большая ценность для вас. Но для подростков в целом характерно такое поведение и отношение к вещам. Они довольно резки, категоричны и не особенно заботятся о чувствах других.
Для них это сложный период жизни, они одновременно чувствуют потребность в признании и автономности, но в то же время понимают, что многому не соответствуют. Часто этот период вскрывает все обиды, что были, — и подростки начинают отбиваться от реальных и воображаемых обидчиков. Они становятся очень чувствительными к критике и испытывают острую необходимость себя отстоять. Поэтому о том, каким станет ваш сын, трудно судить по этому возрасту. Проще не форсировать события, переждать этот период и увидеть положительное в том, что ваш сын пытается жить по-своему, хочет стать сильным взрослым, пряча свои чувства.
Что можно сделать
- Сохраняйте уважение прежде всего к себе самой. Показывайте сыну, когда он переходит границы, и говорите о том, что вам это не нравится. Говорите ему о своих чувствах, но не обвиняйте.
- Снизьте требования к сыну. Постарайтесь не обижаться и понять, что он уже не тот мальчишка, которым был раньше, а пытается быть взрослым, учится защищаться.
- Помните, что порой ваши тяжелые чувства для него непереносимы и ему легче справляться с ними, критикуя и не демонстрируя своих эмоций.
То, что вы пытаетесь воспитывать, в нем уже есть. Сохраняя уважение к себе, давайте ему возможность спокойно сепарироваться — и только через время вы сможете увидеть, кого воспитали.
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, постарайтесь указать как можно больше полезной информации. Мы поговорим с экспертом и опубликуем ответ на сайте через 2-3 недели. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чем угодно. Проверить, не отвечали ли мы на подобный вопрос ранее, можно, изучив подборку самых популярных вопросов читателей «Мела».
Обложка: © Bricolage / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
