Минздрав предложил сделать целевыми все бюджетные места в медицинских вузах
Минздрав предложил обязать студентов основных программ высшего медицинского и фармацевтического образования в обязательном порядке заключать договор о целевом обучении, сообщает ТАСС.
«Предполагается, что все бюджетные места по основным профессиональным образовательным программам высшего медицинского образования и высшего фармацевтического образования станут целевыми, обучающиеся обязаны будут заключить договор о целевом обучении», — сказано в заявлении ведомства.
Ведомство также предложило обязать студентов профильных программ медвузов при нарушении условий целевого договора выплачивать государству компенсацию в размере затраченной на их обучение суммы и штраф в двукратном размере компенсации.
Нововведения коснутся выпускников медколледжей и медучилищ, а также заказчиков целевого обучения. С последними в случае неисполнения обязательства по трудоустройству молодого специалиста договор о целевом обучении разрывается в одностороннем порядке.
Выпускники-целевики смогут продолжить обучение без отработки установленного договором срока на следующей образовательной ступени, в том числе в ординатуре после специалитета. Однако этот этот механизм будет работать только при условии заключения следующего целевого договора с тем же заказчиком (как правило, в роли заказчика выступают региональные профильные министерства или конкретные медорганизации).
Инициативу Минздрава уже одобрила правительственная комиссия. Согласно тексту законопроекта, в случае принятия, закон вступит в силу с 1 марта 2026 года.
Помимо этого, ведомство предложило ввести должность наставника, который будет на протяжении трех лет курировать работу выпускника медицинских и фармацевтических программ. Наставники молодых специалистов будут получать соответствующую надбавку к зарплате. «По окончании периода наставничества медики смогут пройти периодическую аккредитацию специалиста. В соответствии с законопроектом, выпускник сам выбирает как регион пребывания, так и место работы. Изменения, предусмотренные законопроектом, не ограничивают выпускника в выборе конкретной медицинской организации», — сказано в заявлении Минздрава.
Ilia Kopyl / Shutterstock / Fotodom
Читайте также
Популярные комментарии
ОльгаМы никогда не лечились никакими противовирусными препаратами. Только сбивали высокую температуру, много пили, витамин С + препараты от насморка и кашля или больного горла в случае присоединения бактериальной инфекции, что иногда бывает. Но это уже отдельная история. Со временем сын начал болеть все реже, а сама болезнь протекает быстрее. Надо вырабатывать и укреплять свой иммунитет, а не использовать костыли заранее.
Что возмутило педиатров? Разбор новых рекомендаций Минздрава по лечению ОРВИ у детей- Ольга Старцева
Не имеет учитель никакого права на что то свое личное в пределах класса!!! Ни на эмоции, ни на ошибки! Ошибка учителя это испорченная жизнь ребёнка! Вы хотите сказать, что учитель имеет право испортить жизнь ребенку, что ли??? Все эмоции и ошибки должны быть за пределами школы!!!
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год 
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
