Исследование: болезненный вид потенциально заразного незнакомца активирует иммунную систему у находящегося рядом человека
Согласно результатам последнего исследования, проведенного с помощью VR-технологий, болезненный вид находящегося рядом человека активирует имунную защиту у тех, кто его окружает. Об этом сообщает The Guardian.
Когда мы видим кашляющего пассажира в поезде или ребенка с характерной сыпью от ветрянки, часто стараемся держаться подальше. Но, как выяснили ученые, одной только угрозы заражения достаточно, чтобы в организме запустилась иммунная реакция — даже если человек не настоящий, а «виртуальный».
Исследователи из Женевского университета и других научных центров провели серию экспериментов с участием 248 здоровых добровольцев, используя VR-аватары. Их цель — выяснить, как мозг и иммунная система реагируют на признаки инфекции у других людей, даже если это всего лишь симуляция. «Хотя это может показаться удивительным, наши данные согласуются с принципом „биологического дымоуловителя“: организм настроен максимально чувствительно реагировать на возможные угрозы, даже если они не реальны», — объясняют авторы
В ходе пяти разных экспериментов участникам в VR-шлемах демонстрировали лица трех аватаров одного с ними пола. Изначально лица были с нейтральным выражением и приближались к наблюдателю. Затем группы разделяли — часть людей продолжала видеть нейтральные лица, другие — те же лица, но уже с признаками вирусной инфекции (например, сыпь), а третьей группе показывали испуганные выражения лиц. В одном из тестов участникам нужно было нажать кнопку как можно быстрее, как только они чувствовали легкое прикосновение к лицу, одновременно с появлением аватара.
Люди быстрее реагировали на прикосновения, когда больные аватары находились дальше, чем в случаях с нейтральными или испуганными лицами. Это говорит о том, что граница «безопасного» расстояния» от «больного» инстинктивно увеличивалась.
Данные ЭЭГ подтвердили эти наблюдения. Когда аватары приближались, активировались участки мозга, отвечающие за защиту личного пространства. Но в случае с «заразными» лицами эта реакция возникала даже на дальнем расстоянии. На МРТ также обнаружили, что при виде «инфицированных» аватаров усиливалась связь между зонами мозга, ответственными за обнаружение угроз, и гипоталамусом — центром регуляции физиологических реакций организма.
Кроме того, в анализах крови участников, смотревших на «заразные» аватары, выявляли повышенную активность врожденных лимфоидных клеток (ILCs) — первой линии иммунной обороны. Та же реакция наблюдается у людей, недавно вакцинированных от гриппа.
Однако профессор Бенедикт Сэддон из Университетского колледжа Лондона считает, что остаются открытыми вопросы — например, действительно ли эта ранняя мобилизация иммунной системы помогает эффективнее бороться с инфекцией, если она все же произойдет. «Когда мы заражаемся, например, SARS-CoV, проходит день-два, прежде чем организм „заметит“ вирус и начнет полноценную иммунную реакцию. Так что остается неясным, какую роль играют эти краткосрочные сигналы тревоги», — считает еще один эксперт.
panuwat phimpha / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









