5 мест, где проще оказаться, чем не ошибиться в названии

В новом выпуске «Грамотности на „Меле“» мы решили разобрать географические названия: самые неоднозначные страны и города, написание которые вызывает сомнение. Таллин или Таллинн, Алматы или Алма-Ата, Айзербаджан или Азербайджан? После поиска в гугле или яндексе хочется рвать на себе волосы, потому что понятнее не становится. Попробуем хоть немного прояснить ситуацию и напомним правильное правописание некоторых особо сложных иноязычных топонимов.

Правильно: Таиланд
Горячо любимая россиянами страна для отпусков, название которой, впрочем, мало кто пишет правильно. Удивительно, что язык «тайский», жители «тайцы», недалеко разместились Тайвань и Малайзия, соответственно, и Тайланд все произносят и пишут через «й». Здесь-то и кроется ошибка. Правильно писать только Таиланд через букву «и». Такое написание сложилось исторически, его приводят все популярные словари и справочники. Статистика запросов в гугле говорит о том, что вариант «Тайланд» встречается 18 миллионов раз, а «Таиланд», к счастью, всё-таки больше — 28 миллионов.

Правильно: Таллин
Количество букв «н» в названии столицы Эстонии — штука сложная. По-эстонски Таллин пишется как Tallinn (от tali linn — «зимний город»), оттого и появилась путаница. Ещё больше всё запутало само правительство Эстонии, которое после распада СССР потребовало, чтобы в русском языке писали исключительно «Таллинн» (хотя в течение 60 лет эстонцев устраивал вариант с одной «н»). Наши власти, конечно же, не остались в стороне. И указом президента России от 1995 года «О написании названий государств — бывших республик СССР и их столиц» в русском окончательно был зафиксирован вариант «Таллин». Трудно сказать, можно ли считать «Таллинн» ошибкой, но, как пишет портал «Грамота.ру», «суверенность государства не может влиять или менять грамматику, орфографию или пунктуацию какого-либо языка». Так что если вы все же не эстонец, а русский, то писать правильно — «Таллин». А когда приедете в Эстонию — можете смело поэкспериментировать с добавлением одной буквы «н» на конце.
Примерно та же ситуация обстоит с Белоруссией и Беларусью. Сами белорусы принимают только один вариант Республика Беларусь (ну или просто Беларусь), а для России всё же характернее вариант Белоруссия. Но со временем нашли относительный компромисс: в документах мы пишем полное официальное название Республика Беларусь, а для неофициальных текстов и обиходной речи можно смело использовать Белоруссию, как мы и привыкли.

Правильно: Соединённые Штаты Америки
Интернет кишит аббревиатурой США (и дело не только в Дональде Трампе), но, увы, немногие знают, как на письме правильно расшифровать эту самую аббревиатуру. Однажды мы писали, что в расшифровке аббревиатур, например, университетов, первое слово пишется с прописной буквы, а остальные со строчной. Но для названий государств это правило не работает. Поэтому верно писать Соединённые Штаты Америки, Объединённые Арабские Эмираты и тому подобное.

Правильно: Йошкар-Ола
Есть и на территории нашей страны субъекты, которые так просто не напишешь. Например, столица Республики Марий Эл — Йошкар-Ола. Во-первых, в сети до сих пор можно встретить вопросы «почему Йошкар-Ола пишется не через букву „ё“», а во-вторых — многие если и пишут правильно наименование города, то почему-то забывают его склонять. Как правило, в сложных топонимах склоняется только вторая часть: в Йошкар-Оле, из Алма-Аты, над Нью-Йорком.

Правильно: Азербайджан
Повышенное количество согласных букв на одно слово — всегда вводит в ступор. Согласитесь, даже с гласными будет как-то проще. Вот и с государством в Закавказье на побережье Каспийского моря то и дело случаются оговорки (и описки). Так и хочется сказать Айзербайджан, хотя в действительности «й» в этом слове только одна — в третьем слоге. Поэтому искореняйте навязчивые «и краткие», то есть буквы «й», и говорите грамотно: Азербайджан.

Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения





















