Ох уж эта «й» в глаголе «прийти»! Почти все уже запомнили, что в начальной форме она пишется. А вот что она выпадает из любой другой формы этого глагола — это далеко не все усвоили. Давайте на пальцах объясним, в чём тут дело и почему правильно писать именно «придите», а не «прийдите».
Как правильно: придите
Почему писать правильно «придите», а не «прийдите»
Давайте разберем эту глагольную форму по составу:
При- — приставка;
-и- — суффикс, образующий повелительное наклонение;
-те — постфикс, указывающий, что просьба распространяется на нескольких человек.
Есть ли здесь корень? Да, корень здесь д. И он отлично справляется со своей задачей — показать смысловое ядро глагола. Помощь й корню д не нужна: он в одиночку показывает, что речь о движении, не только в форме придите, но и в формах приди, приду, придёт и придётся.
Привычке правильно писать помогает привычка правильно говорить. Так что можно запомнить, что формы глагола прийти (все, кроме инфинитива) пишутся так же, как слышатся. А слышаться они должны, если следовать букве «Большого орфоэпического словаря…», без й. Говорить [прийди], [прийду], [прийдет] и [прийдется] — значит допускать грубую орфоэпическую ошибку.
Почему тогда «прийти» пишется с «й»?
Потому что без й получился бы глагол без корня. Давайте разберем и эту форму по составу:
При- — приставка;
-ти — окончание инфинитива;
-й- — корень.
Именно й, а не д или т стоит здесь по аналогии с глаголами войти, выйти, зайти, дойти — в них й буквально произносится.
Конечно, в прийти й не звучит (по крайней мере, в грамотной речи). В «Большом орфоэпическом словаре…» в качестве правильного указано произношение при[т’т’]и — с мягкой т на месте й.
Й тут появляется не на фонетическом, а на рациональном основании — для того, чтобы глаголы образовывались от идти приставочным способом по единой, не имеющей исключений схеме. Поверьте, если бы правильным определили писать так, как слышится, то ошибок было бы не меньше.
Вам не прийдется, а именно придется это прочитать!
- «За гигантскими овощами я ухаживаю как за маленькими детьми»: хозяйка огорода с 30-килограммовыми кабачками — о секретах хорошего урожая
- «Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
- «Самое страшное в детстве — видеть полную деградацию мамы». Водянова, Михалковы, Добронравов и другие знаменитости — о своих семьях
Популярные комментарии
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
