Почему «просто взять себя в руки» не получится: психолог — о том, как на самом деле тренируется сила воли
5 факторов, ослабляющих самоконтроль

«Нет ничего проще, чем бросить курить, — говорил Марк Твен, — я точно знаю, ведь я делал это тысячи раз!» Блогер «Мела», психолог АНО «Центра программ профилактики и социальной реабилитации» Евгения Стратийчук объясняет, почему привычная ставка на силу воли не работает, когда речь идет о сигаретах, вейпах или алкоголе, как устроен мозг подростка и почему голод и стресс рушат даже самые благие намерения.
Мы привыкли думать, что многое зависит от силы воли: если действительно захотеть, можно взять себя в руки и изменить поведение. Но с зависимостями это работает иначе. Человеку бывает недостаточно просто решить «больше так не делать» — и дело не в слабом характере.
Что такое «сила воли» на языке нейробиологии
В психологии и нейронауках обычно измеряют не абстрактную «волю», а ее противоположность — импульсивность.
Именно импульсивность определяет, нарушим ли мы данное себе слово ради сиюминутного удовольствия. И для нашего мозга импульсивное поведение куда более естественно и привычно, чем навык эту импульсивность тормозить.
Сила воли — это способность мозга своевременно останавливать (или, как говорят психологи, оттормаживать) возникший импульс.
Но эта способность — не константа. Она зависит от генетики, окружения, стресса и даже от уровня сахара в крови.
Почему подростковый мозг особенно уязвим перед зависимостями
Наследственность действительно играет большую роль в риске развития зависимости, но одного «гена зависимости» не существует. На уязвимость влияет множество генетических вариантов — вместе с возрастом, средой и другими факторами. Поэтому сделать простой генетический тест и заранее узнать, разовьется ли у конкретного подростка зависимость, невозможно.
В возрасте 12–17 лет в мозге подростка происходят два разнонаправленных процесса:
- Количество дофаминовых рецепторов, требующих удовольствий и новых впечатлений, резко возрастает.
- Префронтальная кора мозга, которая отвечает за контроль, торможение импульсов и оценку рисков, еще не сформировалась до конца.
Что в итоге
Мозг подростка настроен на активный поиск дофаминового вознаграждения, а «тормозная система» просто физически еще не достроена.
5 факторов, ослабляющих самоконтроль
Способность противостоять соблазнам — ресурс исчерпаемый. Если утром вы легко отказались от сигареты или скроллинга соцсетей, это не значит, что вечером ваша решимость останется той же.
Что каждый день «обнуляет» наш самоконтроль:
1. Истощение ресурса решений
Если в течение дня вам приходилось принимать много решений и сдерживать себя, к вечеру «волевой бак» пустеет. Именно поэтому большинство срывов происходит во второй половине дня.
2. Память об удовольствии
Эмоции определяют, стремимся мы к чему-то или бежим от него. Мозг запоминает всё, что когда-либо принесло ему быстрый дофамин. Память о приятном чувстве, подкрепленная эмоциональным триггером, делает соблазн практически непреодолимым для ослабленного самоконтроля.
3. Стресс
Ученые провели эксперимент: предлагали людям принимать решения после того, как те подержали руку в ледяной воде. Оказалось, что даже такой короткий физиологический стресс заставляет людей принимать более рискованные и менее осознанные решения.
Стресс буквально отключает критическое мышление
4. Недостаток глюкозы
Самоконтроль — это одна из самых энергозатратных функций мозга. Наше «топливо» для принятия взвешенных решений — обычная глюкоза. Если вы голодны, мозгу банально не хватает энергии, чтобы включить торможение.
5. Перегрузка оперативной памяти
Если вы одновременно держите в голове рабочий дедлайн, список покупок и бытовые задачи, мозг с большей вероятностью согласится на импульсивный шаг. У него просто нет свободных ресурсов, чтобы достать из памяти аргументы «почему мне не стоит этого делать».
Как помочь себе и ребенку
Если сила воли — столь хрупкая вещь, на что же тогда опираться? На создание условий, в которых воле не придется совершать подвигов.
1. Продумайте риски заранее (в спокойном состоянии)
Свяжите привычку с конкретными негативными эмоциями и фактами: финансовые траты, запах, вред здоровью, потеря контроля. Мозгу нужна готовая аргументация до того, как возникнет соблазн.
2. Сделайте паузу и поешьте
Прежде чем принять решение в ситуации соблазна — возьмите паузу. Съешьте бутерброд или банальный шоколадный батончик. Восполнение уровня глюкозы вернет ресурсам мозга способность мыслить рационально.
3. Меняйте окружение
Если вокруг постоянно «дымят» или «парят», удерживаться на одной воле долго невозможно. Выбирайте окружение с подходящими вам ценностями и привычками — тогда волю не придется тратить на постоянное сопротивление.
Если импульсивное поведение уже переросло в химическую или поведенческую зависимость, одной «силы воли» и статей в интернете недостаточно. В этой точке уже необходима квалифицированная поддержка. Не оставайтесь с этой проблемой один на один — обратитесь к специалистам.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: @ коллаж «Мела». Фото: © Chat GPT / Open AI
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения






