«Боюсь не поступить». Школьники боятся, но чего — сами не понимают
Блоги09.12.2021

«Боюсь не поступить». Школьники боятся, но чего — сами не понимают

Первое учебное полугодие подходит к концу. Приближаются не только праздники, но и ЕГЭ с последующим поступлением в вузы. И дети, конечно, боятся. А чего они боятся? И почему? Размышляет наш блогер Кирилл Макеев.

«Мне страшно не поступить» — за последние пару недель слышал эту фразу раз 5-7. Помню, мне тоже было страшно. Страшно пойти своим путем, потому что никто из семьи не поддерживал. Даже подумать мне не давали о том, что это вообще такое — свой путь.

Я спрашиваю своих учеников, которым страшно не поступить, которые говорят, что эта атмосфера боязни непоступления нагнетается знакомыми в школе, чем именно вызван этот страх? Ты боишься нового? Боишься, что не продумал план «Б»? Боишься остаться за социальным бортом? Боишься не оправдать чужих надежд? Или боишься потерять время? Чего конкретно ты боишься?

У каждого ведь свой страх непоступления. Мне почти 30 лет, я задумался: почему они не боятся НЕ прокормить семью?

Почему не боятся НЕ найти денег на свое жилье? Почему не боятся НЕ успеть чему-то научиться или что-то попробовать? Почему же не боятся остаться БЕЗ работы и НЕ найти свою семью?

Они почему-то боятся не поступить в вуз. И сами не очень понимают страх остаться без всей этой «вузни». Себя искать и находить ещё как будто рано. Как будто в 18 лет ещё рано понимать свои ценности и приоритеты. Рано разобраться в том, что важно тебе. Зато как явно пульсирует желание остаться в рамках придуманных схем, проторенных дорожек, пойти по социально приемлемому пути. Или нет?

Я не слышу ответов. Мне кажется, ответов-то и нет. Ребята попросту не знают, им непривычно сесть и задуматься о своём будущем, своём пути, страхе. Это, наверное, тоже страшно, потому что ново.

Я понял одно за свою учебную практику. Лучший учитель — опыт. А значит, задача нас, педагогов, этим опытом делиться. Дай другим возможность посмотреть на твои решения и понять твою мотивацию, объясни свои действия, покажи свои пути-дорожки!

Но какая разница? Все равно ведь страшно не поступить в вуз! Мне тоже было страшно

Потому что это — понятное продолжение лицемерной истории об образовании, заключающейся в непрекращающихся токсичных отношениях преподов и учащихся, но зато понятное! Ведь так заведено! Ведь так у всех! Значит, это — норма! Значит, страшно, если ты не поступишь и не продолжишь быть как все.

Радуюсь, когда знаю или заранее могу предвидеть, что выбранный путь ученику подходит, что выбор осмыслен, а страх не поступить — обоснован. Я понимаю его чувства, знаю, что я боялся не оправдать желание моей семьи управлять моей жизнью, двигать мной и вести в бездну токсичности и антиадекватности — вперёд в светлое будущее на дне за 20 тыщ оператором колл-центра после алферовского факультета Политеха с красным дипломом. Ведь отец — некогда технический директор Ростелекома! Надо соответствовать.

Им даже страшно как будто всем вместе. Так лучше, так спокойнее бояться. А я боялся не долго, некогда было — надо было ещё домой золотую медаль камнем на шее притащить. Я-таки быстро понял, что поступлю на бюджет, хотя с физикой было не очень: в феврале в 11-м классе даже пошёл к репетитору.

А вышка, друзья, — всего лишь вышка, причём достаточно низкая. Взбираться на неё полезно для продолжения пути, но не стоит этого всего бояться. Залезайте и идите к следующей вершине — той, которая приблизит вас к вашему счастью.

Если вам надо, лезьте, не сорветесь! А коли не получится, то все просто: не очень хотелось или попросту не ваше оно. Дерзайте и ничего не бойтесь!

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Фото на обложке: shutterstock / Tramp57

Выживете ли вы в школьном чате?
Комментарии(1)
Это из-за сформировавшейся культурной традиции. Предыдущие поколения воспитывались в культуре, когда высшее образование давало более высокий статус в обществе, офисную должность, выше достаток. Сейчас более 60% с высшим образованием работают не по своей специальности, но при устройстве на новую работу от них продолжали требовать старые дипломы. Культурная традиция сохранялась даже при приеме на работу.

Социологические исследования показывают, что всё больше молодежи нацелены на самообразование и на статус фрилансеров. Им не придется кому-то демонстрировать свой диплом, так как заказчик платит за конкретную работу, а не за должность. В этой среде формируется новая культурная традиция.

Ориентация на самообразование чаще происходит в семьях, где родители вовлекают детей в онлайн-кружки. У таких подростков быстрее формируется виртуальная среда обитания, в которой меняются культурные традиции с иным отношением к официальным документам об образовании. Чаще происходило в семьях с ориентацией на айтишную специализацию (https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/24693-vospitay-aytishnika), а с переходом из-за ковида к работам и учебе на удалении расширяется пространство для формирования новой культурной традиции.
Больше статей