«Боюсь не поступить». Школьники боятся, но чего — сами не понимают

Первое учебное полугодие подходит к концу. Приближаются не только праздники, но и ЕГЭ с последующим поступлением в вузы. И дети, конечно, боятся. А чего они боятся? И почему? Размышляет наш блогер Кирилл Макеев.
«Мне страшно не поступить» — за последние пару недель слышал эту фразу раз 5-7. Помню, мне тоже было страшно. Страшно пойти своим путем, потому что никто из семьи не поддерживал. Даже подумать мне не давали о том, что это вообще такое — свой путь.
Я спрашиваю своих учеников, которым страшно не поступить, которые говорят, что эта атмосфера боязни непоступления нагнетается знакомыми в школе, чем именно вызван этот страх? Ты боишься нового? Боишься, что не продумал план «Б»? Боишься остаться за социальным бортом? Боишься не оправдать чужих надежд? Или боишься потерять время? Чего конкретно ты боишься?
У каждого ведь свой страх непоступления. Мне почти 30 лет, я задумался: почему они не боятся НЕ прокормить семью?
Почему не боятся НЕ найти денег на свое жилье? Почему не боятся НЕ успеть чему-то научиться или что-то попробовать? Почему же не боятся остаться БЕЗ работы и НЕ найти свою семью?
Они почему-то боятся не поступить в вуз. И сами не очень понимают страх остаться без всей этой «вузни». Себя искать и находить ещё как будто рано. Как будто в 18 лет ещё рано понимать свои ценности и приоритеты. Рано разобраться в том, что важно тебе. Зато как явно пульсирует желание остаться в рамках придуманных схем, проторенных дорожек, пойти по социально приемлемому пути. Или нет?
Я не слышу ответов. Мне кажется, ответов-то и нет. Ребята попросту не знают, им непривычно сесть и задуматься о своём будущем, своём пути, страхе. Это, наверное, тоже страшно, потому что ново.
Я понял одно за свою учебную практику. Лучший учитель — опыт. А значит, задача нас, педагогов, этим опытом делиться. Дай другим возможность посмотреть на твои решения и понять твою мотивацию, объясни свои действия, покажи свои пути-дорожки!
Но какая разница? Все равно ведь страшно не поступить в вуз! Мне тоже было страшно
Потому что это — понятное продолжение лицемерной истории об образовании, заключающейся в непрекращающихся токсичных отношениях преподов и учащихся, но зато понятное! Ведь так заведено! Ведь так у всех! Значит, это — норма! Значит, страшно, если ты не поступишь и не продолжишь быть как все.
Радуюсь, когда знаю или заранее могу предвидеть, что выбранный путь ученику подходит, что выбор осмыслен, а страх не поступить — обоснован. Я понимаю его чувства, знаю, что я боялся не оправдать желание моей семьи управлять моей жизнью, двигать мной и вести в бездну токсичности и антиадекватности — вперёд в светлое будущее на дне за 20 тыщ оператором колл-центра после алферовского факультета Политеха с красным дипломом. Ведь отец — некогда технический директор Ростелекома! Надо соответствовать.
Им даже страшно как будто всем вместе. Так лучше, так спокойнее бояться. А я боялся не долго, некогда было — надо было ещё домой золотую медаль камнем на шее притащить. Я-таки быстро понял, что поступлю на бюджет, хотя с физикой было не очень: в феврале в 11-м классе даже пошёл к репетитору.
А вышка, друзья, — всего лишь вышка, причём достаточно низкая. Взбираться на неё полезно для продолжения пути, но не стоит этого всего бояться. Залезайте и идите к следующей вершине — той, которая приблизит вас к вашему счастью.
Если вам надо, лезьте, не сорветесь! А коли не получится, то все просто: не очень хотелось или попросту не ваше оно. Дерзайте и ничего не бойтесь!
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото на обложке: shutterstock / Tramp57
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







