Кто такие «родители-юристы» и что они делают в школе

Кто такие «родители-юристы» и что они делают в школе

Юридическое образование не требуется
7 147
15

Кто такие «родители-юристы» и что они делают в школе

Юридическое образование не требуется
7 147
15

Какие же родители нужны нашей школе, а какие откровенно мешают? И речь не всегда здесь о комиссии по питанию и участии в школьной жизни, а о том, как родители пытаются защитить своих детей. Почему они часто такой защитой ребёнку мешают — рассуждает наш блогер, учитель математики одной из московских школ.

Здесь, на «Меле», были популярны одно время статьи о типажах учителей и о классификации родителей. Учитель-дятель, родитель-призрак… Хочу в виде полушутки добавить ещё один малоизученный тип родителей, которых в последние годы становится всё больше. Назовем их «юристы».

Сразу оговорюсь, что название условное и к юридическому образованию никакого отношения не имеет. Просто это родители, которые не спрашивают у ребёнка, чем он занимался в школе, потому что это их не волнует. Куда больше их заботит, чем занимались с ним учителя, точнее насколько законна их (наша) деятельность. Начну с простого примера.

— Господин Кёлер, почему вы поставили моему сыну Мюллеру Гансу четверку с минусом?

— Ну… Там был небольшой недочёт. Ставить три всё-таки не хочется, а поставить четвёрку было бы несправедливо.

— Я не об этом вас спрашиваю. Я его работу вообще не видел. Он просто пришел и сказал: «Папа, мне поставили четверку с минусом!». Я спрашиваю, каким нормативным документом обосновано выставление такой отметки? В школе нет таких отметок, вы в курсе?

Вот это самый важный вопрос у родителя-юриста. По какому праву? Каким законом обосновано?

— Да, вы, вероятно, правы. Я поставлю три. По формальным критериям это, к сожалению, три.

— Нет, вы не поставите три. Вы сомневаетесь, а любые сомнения должны трактоваться в пользу ребёнка!

— Господин Мюллер, а вот эта ваша мысль в каком-нибудь законе зафиксирована?..

И так во всём. На каком основании школа интересуется, какие кружки и факультативы посещает ребёнок вне школы? Зачем школе знать, где и с кем находится ребёнок во время каникул? В каком локальном акте можно прочитать критерии оценивания контрольной работы? Каким локальным актом закреплено, сколько и по каким предметам должно быть выставлено пятёрок а) призеру олимпиады, б) победителю олимпиады? В каком законе прописано, как выставлять четвертные?

Ребенок расписался за технику безопасности — о, это вообще веер вопросов: законность сбора подписей, компетентность сотрудника, проводившего инструктаж, законодательное обоснование необходимости этого инструктажа и так далее. А как регламентирована частота проведения самостоятельных и контрольных работ? (Надо ещё понимать, каким тоном это обычно спрашивают: «Слушайте, у вас тут пять уроков в неделю и через каждые три-четыре — самостоятельная. Это нормально вообще?»).

И всё это происходит всегда в атмосфере этакого недоверия — в первую очередь, к учителю. «Учитель разве имеет право…» и дальше варианты: задавать столько домашнего задания, проводить самостоятельную в один день с другим учителем (у того же класса), ставить двойки за поведение, ставить двойку в четверти, давать задание на каникулы или даже вызывать к доске?.. Это вопросы, которые мне и вправду задавали.

Такие родители-юристы даже не много, в общем-то, доставляют хлопот, потому что самое очевидное, что может сделать классный руководитель — это дать контакты соответствующего зама директора: по безопасности, по воспитательной или по учебной работе.

Огорчает совсем другое. Они вот так зачастую решают проблемы воспитания

Если бы я в своё время пришел и пожаловался матери, что мне поставили двойку за поведение, мама ответила бы мне что-то вроде «извинись перед учителем и в следующий раз веди себя хорошо».

Сейчас схема другая: звонок классному руководителю — и двойка на следующий рабочий день исчезает. Потому что да, нельзя ставить двойки за поведение. Но что усваивает ребёнок? Что учитель не прав, что можно на него наехать и решить проблему, и что на уроке можно вести себя черт-те как.

Я не говорю, что такие родители не правы. Возможно, их в детстве покусал злой юрист и всячески обижали учителя, ущемляя их конституционные права, поэтому такими… эээ… внимательными и заботливыми они теперь стали. Но что ими движет? Неужели и вправду какая-то опасность скрыта в дурацкой бумажке а-ля «разрешаю моему ребенку приносить с собой еду»? Просто молча подписать — нет?..

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(15)
Подписаться
Комментарии(15)
Буквально на днях. Учитель английского языка поставила ученику двойку в тетрадь. Ребёнок эту двойку принёс домой. На следующий день мама мальчика написала заявление, что учитель этой двойкой подпадает под три (!) статьи УК: вымогательство, доведение до самоубийства, унижение чести и достоинства. Мальчик в 5 классе, сменил уже 3 школы. Учитель юная, мягкая, не повышает голос.
И ведь вот что… Понятно, что всё это ерунда насчёт уголовного кодекса. Но ведь как же вся эта глупость выматывает, отнимает слов и время, ведь приходится как-то формально реагировать, придумывать какие-то отписки. Нужно уже юридические отделы в школах создавать. : -)
Какая феерическая ерунда написана. Гнев и обида учителя понятны: как же так родители из «терпил» превращаются в знающих (и отстаивающих) свои права и права своего ребенка. Это же как трудно стало работать, надо же теперь за собой и своими действиями следить, а не просто поступать «как моей левой пятке захотелось». Ужасная судьба у педагогов. Ведь такой педагог не видит (или не хочет видеть) нелепость и порой опасность в «производителях» этих «дебильных бумажек» (тут то все ок, против «начальства» мы не высказываемся), а во всем виноваты думающие родители, которым не понятно зачем эта вся хрень и почему ее нужно подписывать. Может если бы педогоги взяли на себя труд задумываться ЧТО и ЗАЧЕМ они сами подписывают, то и не было бы этих бесконечных «дурацких бумажек»? Переваливание с больной головы на здоровую. Научитесь жить и работать в правовом поле, и вам не будут страшны никакие «родители-юристы».
видимо, про Вас написали
Конечно люди есть разные, среди родителей, но из текста получается любой, кто решит защитить своего ребенка от произвола «родитель-юрист». Учителя кричат на каждом углу:"Не переваливайте воспитание ребенка на школу, это обязанность родителей!». И тут-же: «Не влезайте, учитель всегда прав!». Я согласен, учитель всегда прав если он дейтвует в рамках закона и морали. А когда учитель ставит за абсолютно идентичные работы, ну прямо до запятой, разные оченки, причем разница бала в 2 (да да, такое очень часто происходит), опять невлезать? Как я представляю, воспитывать — это направлять, разъяснять, защищать! Повторюсь ЗАЩИЩАТЬ, в том числе и от произвола в школе. С поведением согласен, мешаешь на уроке — отвечай, но не оценкой. Все же существует закон устанавливающий порядок оценки знаний ученика, ЗНАНИЙ, а не поведения. Ясно, если ребенок мешает другим получать знания, его надо вернуть в рамки поведения на уроке. Но если из 5-ти оценок у него за четверть 3-и 2-ки за поведение и 2-ве 5-ки за знания, все… он троечник! А может виноват все-таки учитель, что ребенок с отличными, по оценке того же учителя, знаниями, не заинтересован слушать того самого учителя? И снова: «Ая-яй, родитель-юрист, не мешай учить!». Учить чему?
Да Учитель всегда прав, но только если это Учитель, именно с большой буквы, а не обиженный на весь мир и собственную жизнь учителишка.
Похожая ситуация совскм недавно случиласть в школе у сына… и читая статью, я не согласна с мнением, что у читель всегда прав! И да, я приняла меры, пожаловалпсь директору на учителя, не ее беспредел… Результат удовлетворил меня полностью… Поверьте, я уважаю работу учителя! Считаю, что учителю при жизни надо памятник ставить! Но допускать беспредела нельзя! У меня второй сын учится во втором классе, ему трудно в отличии от старшего учиться, но он старается. И почерк вроде улучшается, но меня просто раздражает тот факт, что учитель (естественно, не буду называть имен) просто красной ручкой перечеркивает то, что было сделано дополнительно, снижая оценки. К этому можно подойти и с другой стороны, да, это лишнее, но почему просто ребенку не оценить его старания? Я ПЕРЕСТАЛА ОБЩАТЬСЯ ЭТИМ УЧИТЕЛЕМ, хотя это и его классный руководитель! Я больше не посещаю собрания (именно по причине того, что считаю в данном случае, наш учитель превышает свои полномочия!!! У меня всю жизнь перед глазами пример достойного Учителя, пример достойный подражания, это моя мама, учитель у которого все дети были достойны второго шанса. Мне очень жаль, что я столкнулась с фактом превышения полномочий учителя, и не хочется грубить и ссориться с ней. Я предпочла промолчать пока… но думаю, если ситуация не изменится, я приму меры…опять приму, как в случае сташего сына!
Показать все комментарии
Больше статей