6 способов объяснить ребёнку, что такое рифма и стихотворный размер

Если вы скажете, что в детстве или в юности никогда не писали стихов, мы не поверим. Мыслить образами и писать стихи для человека так же естественно, как говорить. А ребёнку сочинение стихов поможет развить мышление, память, чувство ритма и слух. «Мел» совместно с издательством «Альпина Паблишер» выбрал главные советы из книжных новинок — «Римфоазбуки» петербургского поэта Павла Майорова и «Пиши ещё! Руководство для начинающего писателя» преподавателя творческого письма Карен Бенке.
Читайте стихи вслух, отбивайте ритм, хлопая в ладоши
Так ребёнок поймёт, какие слоги — ударные, а какие — нет. Как только он в этом разберётся, вам будет проще объяснить ему стихотворные размеры. Можно даже подчёркивать ударные слоги, как советуют авторы «Рифмоазбуки».


Выбирайте стихи с яркими и весёлыми образами, которые помогут ребёнку развивать воображение
И обсуждайте с ним, что он представляет, когда читает стихи. Можно даже нарисовать иллюстрацию к стихотворению.


Дети знакомятся со стихами раньше, чем с прозой. Малышам нравятся мелодичность и повторы звуков в стихах, поэтому они, даже не до конца понимая смысла слов, просят родителей бесконечно перечитывать какую-нибудь любимую книжку со стихами.
Предложите ребёнку дописать двустишие или четверостишие самому, подобрав несколько вариантов рифмы


Тренируйте воображение
Предложите ребёнку, например, такое упражнение: соединить форму и движение с цветом — чтобы получить новый образ
- Летящий оборчатый коричневый.
- Крадущийся на цыпочках округлый лавандовый.
- Несущийся обкусанный зелёный.
- Качающийся сутулый малиновый.
- Облегающий заострённый коричный.
Сколько разных сочетаний вы можете составить?


Метафоры — это просто и весело
Метафора — это способ сравнения. Метафора не говорит, что это — как то. Она говорит, что это и есть то. Она позволяет вам перенести качества одной вещи на другую.
- Язык моей сестры — длинная просёлочная дорога, мокрая и ухабистая.
- Глаза моего брата — большие синие рыбы; его нос — гора с тёмными пещерами, в которых лежат маленькие камушки.
- Уши моего двоюродного брата — воронка, которая ловит каждый шёпот.
- Когда-то моя душа была медведем, и теперь она может увести меня куда угодно.
Предложите ребёнку написать пять метафор о разных частях тела: какие они иликакими они хотят быть. Можно написать о своём воображении и биении сердца, о голосе и венах, о родимом пятне и дыхании, лёгких и ногах, сердце и душе.
Почему бы не попробовать хайку
Хайку — это короткое стихотворение из трёх строк.
Первая строка — короткая (считается, что она должна состоять строго из пяти слогов, но может быть просто короткой).
Вторая строка — подлиннее (она должна состоять из семи слогов, но может быть просто подлиннее первой).
Третья строка — снова короткая.
Советы по написанию хайку:
- Пишите о том, что происходит прямо сейчас.
- Ищите мелкие детали.
- Не объясняйте, пусть говорят ваши образы.
- Не говорите о вашем предмете, обращайтесь к нему.
- Пусть неожиданное или смешное будет в самом конце.
Популярные комментарии
Сергей ГлушковО-о-о-ха-ха-ха-ха… Тщеславие, гордыня и глупость, — вот итог 11-летнего обучения в Российской школе! Разницы в науках МГУ и периферийного вуза нет, бла-бла-бла журналистика одинакова и в Москве, и в Папуа Новой Гвинеи. И дальнейшая судьба зависит от корочки диплома на 0,1℅.
«Проходной балл — 303 из 300»: итоги приемной кампании в вузах и прогноз для абитуриентов-2027
ОльгаС Чеховым согласна. Еще Бунин и Куприн для изучения отлично подойдут. Пушкин — вполне неплохо. Гоголь — но не то, что изучают. Салтыков-Щедрин тяжеловат, но необходим и очень современен, к сожалению. Достоевского, Толстого и Тургенева оставила бы для изучения во взрослом возрасте, после школы. Кто захочет — прочитает. В школьной же программе оставила бы для изучения Булгакова, Зощенко и обязательно кого-то из современной литературы. Это все можно изучать, начиная с 7 класса. А до этого надо просто прививать детям любовь к чтению. Не вызвать стойкую неприязнь, когда они в 5 классе читают Му-му или Слово о полку Игореве, а в 6-м — Дубровского. Есть прекрасная литература для детей. Которая также учит хорошему и доброму. Но это именно литература для детей. А наши классики, уж простите, но писали ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ читателей. У Толстого были рассказики именно для детей. У Чехова тоже есть подходящая литература, у Куприна. Их — пожалуйста. Но не Бежин луг и не Му-му
«Дети читают классику как записки о жизни инопланетян»: писатель Дмитрий Данилов — о любимых книгах и школьной программе
Юлия ЛанговаяНекоторые общественные деятели абсолютно не разбираются в уровне сложности олимпиад, которые засчитываются за БВИ, если предлагают их комбинировать с ЕГЭ (ЕГЭ + Олимпиада). Более того они даже не представляют, как организована подготовка Олимпиадников к таким Олимпиадам. Вот поинтересовались бы, посетили сборы, в которых участвуют эти одаренные дети.
Что может измениться в правилах поступления в вузы к 2027 году и при чем здесь скандалы приемной кампании – 2026








