«Почти без отдыха за 65 000 в месяц»: монолог учительницы начальных классов, которая уволилась и не жалеет

Блогер «Мела», учитель английского языка Мария Игоревна всегда работала с детьми и любит это делать. В феврале она вышла поработать учителем начальных классов в школу к сыну (некому было учить), но смогла продержаться всего 3,5 месяца. Почему так вышло и что можно с этим сделать, она рассказывает в своем блоге.

«Чувствовала, что это мое»

По второму диплому я учитель английского языка. Занималась репетиторством, работала в детском клубе, потом вместе с сестрой (она логопед) и старшей дочерью — студенткой творческого вуза открыла детскую студию развития. В педагогику я пришла осознанно, через материнство и любовь к детям. Своих у меня трое. Работа с детьми в студии мне приносила мощную эмоциональную отдачу. Я планировала и видела результаты работы, заряжалась и чувствовала, что это мое.

Вела подготовку к школе, книжный клуб, английский и занимательные уроки окружающего мира, которые разрабатывала сама. Но в связи с работой мужа — он основной добытчик в семье — нам нужно было переехать в другой город. Студию пришлось закрыть.

Переехали мы с сыном, который окончил 1-й класс, и средней дочерью, она окончила 9-й. Старшая осталась дома. Я нашла детям школу с неплохим рейтингом и договорилась о зачислении. Дети скучали по друзьям, но в новой школе им в целом нравилось. У сына была хорошая молодая учительница. Мне она импонировала как человек и педагог, и я считала, что со школой нам повезло.

Дети проучились год в новой школе. Всё было хорошо, но весной учительница сына сообщила, что уходит и в 3-м классе у детей будет другой учитель. В сентябре в класс пришла новая учительница, которой не было и 20 лет. Она проработала первое полугодие и тоже ушла. В январе в классе начались разброд и шатание: отсутствие классного руководства, постоянного учителя по математике и окружающему миру, замены библиотекарем, воспитателем ГПД, ошибки в методике.

Каждый вечер после работы я проверяла классные и домашние работы сына, объясняла материал, разбирала с ним ошибки. Это было тяжело, но не делай я этого, он моментально скатился бы на тройки.

В феврале я решила уволиться и искать работу с детьми. Хотела попробовать себя в школе, оформила медицинскую книжку и для апгрейда даже начала профессиональную переподготовку на учителя младших классов.

Написала директору нашей школы, нет ли вакансии учителя английского в началке

Директор предложила подойти пообщаться и «в лоб» предложили выйти учителем в класс сына. Понимая, что в конце года постоянного учителя не найдут, впереди контрольные за 3-ю четверть и за 3-й класс и к ним детей надо готовить, а успеваемость в сложившихся обстоятельствах лучше не становится, я согласилась.

Это было осознанное решение. Я ответственная, организованная, умею планировать уроки, объяснять «до победного», знаю программу «Школа России», начальную школу прошла дважды с дочками. Да, я работала с малочисленными группами и не работала в школе, но это не пугало.

У меня есть понимание, каким должно быть качественное образование в начальной школе, и я была полна решимости его детям обеспечить.

«Появилось стойкое ощущение, что, кроме школы, в моей жизни больше нет ничего»

Но к концу мая, когда я увольнялась из школы и переводила сына в лицей, где детей принимают по конкурсу, я четко осознала, что качественно работать в государственной школе учителем младших классов и быть мамой для меня совершенно несовместимо… Надо либо добавить в сутки энное количество часов, либо стать биороботом.

Это были 3,5 месяца тяжелой работы почти без отдыха за ~65 000 рублей в месяц (мой максимум, с часами ГПД и внеурочной деятельности).

Много времени уходило на проверку тетрадей, и со временем я не стала проверять быстрее. Для повышения успеваемости я ввела работу над ошибками. Все работы в тетрадях проверяла тщательно, писала к ошибкам пояснения. К концу учебного года такой подход стал приносить плоды. Но появилось стойкое ощущение, что, кроме школы, в моей жизни больше нет ничего и ресурса тоже нет.

Кроме проведения уроков учителю младших классов надо успевать:

• заранее спланировать каждый урок, чтобы он прошел эффективно, со сменой деятельности, повторением пройденного материала и введением нового, продумать проверочные задания;
• проверять все работы учеников (классные и домашние работы, проверочные и др.);
• находиться с детьми на переменах, водить класс на завтрак и обед;
• вести электронный журнал (тематическое планирование, д/з, оценки, отсутствие учеников в школе);
• общаться в чате с родителями: информировать, отвечать на вопросы, давать обратную связь об успеваемости и поведении детей;
• участвовать вместе с детьми в конкурсах, олимпиадах и школьных праздниках, что тоже предполагает подготовку;
• по результатам учебных периодов заполнять отчеты, проводить анализ контрольных работ и техники чтения;
• вести воспитательную работу в классе и соответствующий журнал;
• взаимодействовать с медслужбой школы и родителями по поводу иммунизации и медосмотров детей;
• а чтобы повысить немного доход, вести внеурочную деятельность (тематические кружки) и группу продленного дня, а еще заполнять журналы по ГПД и каждой внеурочке. Для ГПД тоже есть программа: беседы на определенные темы каждый день. Эти журналы учителя обычно заполняют на каникулах, после того как допроверяют всё, что не успели, совещаний и уборки класса. Внеурочные занятия, как и уроки, надо заранее планировать и продумывать, подбирать мультимедиа, готовить раздаточный материал. Представьте «идеальную» картину: ребенок, отучившись 4–5 уроков, приходит на обязательную (!) внеурочку, и учитель, который с 7 утра (в лучшем случае) на ногах и уже 3–4 урока провел, побеседовал с детьми, например, о Дне пожилых людей или организовал конкурс поделок из природного материала (это реальные темы из программы ГПД), учитель, которому еще проверять тетради и продумывать завтрашний рабочий день, должен провести внеурочку интересно и полезно.

Это навскидку. Я искренне убеждена, что физически нереально всё это успевать. Просто невозможно качественно выполнять эту работу без ущерба для своего здоровья и семьи. Даже с ущербом невозможно, ибо в сутках нет такого количества часов.

Люди, которые придумали всё это, бесконечно далеки от реальности и должны быть далеки от управления образованием.

«И ты не можешь высадить их из класса, потому что это нарушит их право на образование»

Но нагрузка — это только половина беды. Еще есть неуспевающие дети, которых зачисляют в твой класс, несмотря на то что уровень их успеваемости сильно ниже уровня остальных детей.

Есть дети с СДВГ, каждый день срывающие уроки. И ты не можешь высадить их из класса, потому что это нарушит их право на образование. При этом нарушение ими права на образование остальных детей класса никого не волнует.

Есть дети, просто неадекватно и порой агрессивно себя ведущие, за поведение которых в школе ты как учитель несешь ответственность.

Последней каплей для принятия решения об увольнении было ЧП, когда мальчик уже после уроков, на крыльце школы, накинулся на девочку, повалил ее и стал душить за то, что его облили водой.

Есть родители, которые на просьбу контролировать контент, потребляемый ребенком в интернете, говорят, что они не могут этого сделать, т. к. работают допоздна, которые считают, что мат в школе — это ничего страшного, ведь дети учатся общаться, которые говорят «ну и что, что ударил, не убил же», и еще много разных «интересных» родителей.

Докладные руководству школы о поведении детей не работали.

Психолог и социальный педагог системную поддержку не оказывали

Агрессивного мальчика поставили за поведение на внутришкольный учет, но это оказалось простой фикцией, неработающим механизмом, это даже механизмом трудно назвать.

Нет сегодня в школе системы работы с детьми, постоянно нарушающими дисциплину. Ребенок, который не реагирует на замечание учителя и продолжает хулиганить, не должен находиться в классе. Урок длится всего 40 минут. У учителя нет времени успокаивать ребенка, который поет на уроке или в очередной раз специально упал со стула, а потом «собирать в кучу» внимание класса.

Дети с СДВГ должны учиться отдельно, по специальной, адаптированной под их особенности программе. Таких детей сейчас много и становится всё больше.

«Есть учитель должен либо одновременно с детьми, либо не есть вовсе»

Хорошо, если у учителя есть окна. Это возможность перевести дух и время на естественные потребности человека. Да, учитель — человек. Он ходит в туалет и иногда испытывает чувство голода. А еще устает. От шума, цейтнота и нервного напряжения. У учителя младших классов, который помимо уроков ведет ГПД и внеурочку, нет перерывов, кроме окон. И есть учитель должен либо одновременно с детьми, либо не есть вовсе. А это 8:30–15:00. Затем тетради и планирование.

Я довела класс до летних каникул и уволилась, ибо утвердилась в мысли, что эта работа вредит не только мне, но и моей семье. Я не высыпалась, не успевала готовить еду, уделять время своим детям. У меня не оставалось времени на увлечения.

Родителям учеников честно всё объяснила, в ответ было много теплых слов благодарности. Ведь мы за три с небольшим месяца много чего успели: работали над повышением успеваемости, выиграли «Зарницу», районный литературный конкурс, результативно поучаствовали в математическом конкурсе «Кенгуру», сделали много классных поделок на уроках технологии… Словно год прошел.

Я уволилась месяц назад, не жалею и учителем начальных классов в школу в нынешнем ее состоянии не вернусь

А родителям советую не пускать на самотек образование своих детей. Проверяйте всё, что ребенок делает в классе и дома, с самого начала школы и до тех пор, пока он не научится учиться и нести за свою учебу ответственность. Следите за тем, как он усваивает новый материал, сделайте чтение ежедневным занятием — и поверьте: гаджеты ребенку в начальной школе не нужны. Для связи подойдут умные часы без выхода в интернет и/или кнопочный телефон. Выдавайте смартфон на выходных поиграть, этого достаточно.

А учителям начальных классов, которые качественно учат детей в нынешних реалиях, хочу просто поклониться в ноги за себя и всех родителей нашей страны и сказать: «Вы волшебники! Сердечное вам спасибо!»

Обложка: © ArtSvetlana / Shutterstock / Fotodom