«Комары на самом деле очень красивые»: ученый — о том, как детское увлечение биологией может помочь изменить мир

Какие книжки читать юным биологам, на кого пойти учиться фанатам животных и как комары связаны с теорией эволюции? Мы поговорили с доктором биологических наук Игорем Шараховым о его пути от ребенка, увлекающегося животными, до профессора американского университета.
«Биология — это, конечно, интересно, но как потом жить? Чем зарабатывать?»
Когда я был совсем маленьким, мы много времени проводили с бабушкой. Она была религиозным человеком и очень занимательно пересказывала Библию — и кажется, что именно это сформировало во мне неравнодушное отношение ко всему живому. Бабушка показала мне, что мир очень интересен, и привила мне увлечение всем непонятным и загадочным. То, чем я сейчас занимаюсь — эволюция хромосом и геномов, — это самая таинственная часть нашей жизни. Не зря Дарвин назвал превращение одного вида в другой «тайной из тайн».

Я полюбил животных уже в раннем детстве. Однажды в начальной школе учительница задала нам написать сочинение о том, кем мы собираемся стать. Я сдал короткий, на полстранички, рассказ о том, что я хотел бы быть зоологом или биологом-исследователем.
Я писал, что я люблю жизнь, мечтаю жить вечно и что мне очень жаль, что это невозможно. Закончил фразой, что жизнь — это моя радость
Меня радовал и завораживал именно животный мир, поэтому, честно говоря, ботанику в школе я не любил. Она казалась мне скучной. Поэтому учился я в основном на тройки, но, когда началась зоология, пошли сплошные пятерки. Мне нравились все, от простейших до млекопитающих. Когда летом после 6-го класса нам выдали учебник по зоологии, я читал его днями и ночами, как будто это увлекательный роман или сказка. Я везде брал его с собой и даже на прогулках сидел в сторонке и читал, чтобы выяснить, кто из животных больше, сильнее и как они устроены.
Узнав что-то новое, я проверял это на практике. Например, летом на даче, в местной канаве, я собирал икру лягушек, приносил ее домой, затем клал в банку или небольшой аквариум, наливал туда воду и добавлял растения. Потом, записывая все результаты в тетрадочку, я следил, как из икры вылупляются личинки и развиваются в головастиков. К сожалению, до лягушки у меня никто так и не дорос.
Мои родители были против того, чтобы заводить животных, поэтому я чаще всего приносил кого-то домой тайно
Как-то весной мы с другом залезли на дерево и достали из гнезда птенца. Я забрал его к себе, положил в корзинку и кормил хлебными крошками, смоченными в молоке. Он очень жадно их сжирал и постоянно гадил, поэтому мне приходилось всё время чистить его «гнездышко». Он жил под моим диваном, и родители даже не подозревали о его существовании. Однажды они попросили меня переночевать в другой комнате, а сами, как оказалось, начали красить в моей спальне пол. Это закончилось трагедией: от токсичных красок птенец умер на следующий день.
Меня очень впечатляли труды разных исследователей природы, я пытался подражать им и следовать по их пути. Среди моих кумиров были Бернгард Гржимек, Джой Адамсон и Джеральд Даррелл. В книги Даррелла я просто влюбился — он очень увлеченно, с юмором и любовью описывал свои наблюдения за зверями. Именно Даррелл организовал первый в мире зоопарк, который ориентируется на интересы животных, а не на прихоти людей. Вдохновившись его историей, я решил, что стану работником зоопарка, а если повезет, может быть, даже директором.

Когда настало время выбирать, куда поступать, я понял, что всю свою жизнь мечтал о биофаке. Родители же настраивали меня на медицинский факультет, потому что профессия врача казалась им более практичной. Они говорили: «Биология — это, конечно, интересно, но как потом жить? Чем зарабатывать?» Мне очень повезло, что в конце концов мама все-таки решила поддержать мое увлечение, и я поступил на биолого-почвенный факультет Томского университета.
«С помощью обычного комара можно выяснить, как возникает всё биологическое разнообразие на Земле»
После поступления я поставил перед собой цель хорошо учиться, потому что для меня уже сама возможность быть студентом была огромной ценностью. Поначалу было трудно: вся семья осталась в моем родном городе, в Павлодаре, а я оказался в Сибири, где никого не знал. В общежитии меня подселили к старшекурсникам, и в комнате, рассчитанной на четыре человека, нас было шестеро. Мои соседи по пятницам выпивали. Причем с алкоголем тогда были проблемы, поэтому иногда они вливали в себя одеколон, который предлагали и мне, но я отказывался. По ночам у нас часто был включен свет и играла музыка.
Я концентрировал внимание на радостях университетской жизни, старался использовать все возможности. Однажды я увидел объявление о бесплатных уроках гитары, пришел на прослушивание, и мне разрешили их посещать в обмен на то, что я буду петь в хоре. Это стало судьбоносным событием, потому что в хоровой капелле я познакомился со своей будущей женой Машей. Мы с ней часто говорили о науке, и это мотивировало меня много читать, чтобы всегда было чем с ней поделиться. Именно Маша привела меня в лабораторию к Владимиру Николаевичу Стегнию, моему будущему научному руководителю, который определил мой профессиональный путь.
Владимир Николаевич научил меня думать шире. Он показал, что в науке очень важно не только концентрироваться на одной узкой проблеме, но и постоянно задаваться вопросом, как то или иное открытие отразится на биологии в целом. Кроме того, он убедил меня, что интересны могут быть не только млекопитающие, но и насекомые, и я переключился с зоологии на энтомологию. Оказалось, что с помощью обычного комара можно выяснить, как один вид разделяется на два и как возникает всё биологическое разнообразие на Земле.
«Научные озарения дают очень мощный эмоциональный эффект»
Мой научный руководитель одним из первых в мире зафиксировал изменение пространственной организации хромосом комаров. Он сумел проследить, как меняется вся архитектура интерфазного ядра от вида к виду и как она трансформируется от одной ткани к другой в ходе развития организма. Это поразительно, потому что, согласно дарвиновскому взгляду, для изменений видов требуются сотни тысяч лет, а Владимир Николаевич понял, как это может происходить очень быстро, и опубликовал свои наработки еще в 1979 году.
Его теория не была абсолютно безошибочной, но главное не в этом. Она вдохновила меня, я начал формулировать собственные гипотезы и проверять их. Тогда я понял, что научные озарения дают очень мощный эмоциональный эффект — появляется невероятный драйв и желание делать всё больше и больше. Владимир Николаевич цитировал труды ученых XVII–XIX веков, и я осознал, что развитие науки бесконечно и, если внести свой вклад в исследования, можно стать частью истории.
Изучая вопрос эволюции, мой руководитель показывал на комарах, что хромосомы прикрепляются к ядерной оболочке определенными районами. Эти прикрепления разные у всех видов, но ДНК, которая отвечает за эти прикрепления, была неизвестной. Этому вопросу была посвящена моя кандидатская работа. Все эксперименты в университете мы ставили на плодовых мушках — дрозофилах, и комарах.
После окончания университета я стал младшим научным сотрудником и вёл летнюю практику для студентов. Мы ездили по селам, собирали насекомых, студенты делали хромосомные препараты, и я их оценивал. Мы ловили комаров в стеклянные пробирки: иногда просто подносили их к потолку, и они сами туда падали, а иногда использовали детский пылесос. Собранных комаров мы вытряхивали в садок — проволочный каркас, обтянутый марлей. Чтобы они могли попить, мы клали им вату, смоченную в сахарной воде. Для самок нужно было поставить чашку с водой, чтобы они откладывали туда яйца. Из них потом вылуплялись личинки, из которых тоже можно было сделать препараты хромосом.
«Я просто хотел, чтобы у меня появились условия для выполнения научного проекта»
В 1996 году я защитился и получил кандидатскую степень. У меня было огромное желание заниматься наукой, но в стране всё начало рушиться: ученым почти не платили зарплату, из-за отсутствия финансирования исследований было невозможно проводить запланированные эксперименты. Мне приходилось преподавать сразу в четырех местах в Томске, но у меня всё равно не было денег, чтобы содержать семью, и мы жили в плохих условиях. Я не оставлял надежды развиваться в науке, поэтому подавал на постдокторские позиции.
Постдок — это ученый, который получил кандидатскую или докторскую степень и хочет продолжить академическую карьеру. В 1999 году мой коллега показал мне одно объявление со словами: «Вот есть позиция, где нужен специалист по комарам. Особенно такой, кто знает хромосомы». Я написал письмо, со мной провели собеседование по телефону и взяли на работу в Университет штата Нью-Йорк в Буффало.
Перед переездом у меня были очень смутные представления о том, чего ожидать. Я не знал ни как организована наука в США, ни что нужно делать, чтобы преуспеть. Я даже не разбирался в американской системе измерений: дюймы, мили и фаренгейты были для меня так же непонятны, как и американский спорт. Не было никакого реального плана, я просто хотел, чтобы у меня появились условия для выполнения хорошего проекта, который можно было бы опубликовать и реализовать свой научный интерес. Я думал, что мне придется всего один год пожить в Америке, а потом я вернусь в Томск и куплю на заработанные деньги квартиру.
В итоге в первые годы в США все мои деньги уходили на аренду жилья и питание, поэтому я толком ничего не заработал
Кроме того, казалось, что в Америке я запросто смогу сразу воплотить все свои идеи, привезенные из Томска, но тогда у меня получилось это сделать только частично. Выяснилось, что большую часть времени нужно тратить на выполнение задач по финансируемому гранту, который получает руководитель. Поначалу мне поручили работу над африканскими комарами и мучными жуками, я разрабатывал для них молекулярные маркеры. Это участки генома или хромосом, которые очень вариабельны, то есть отличаются у разных особей. Маркеры поразительно быстро меняются, поэтому их можно использовать для изучения того, как популяция эволюционирует и чем одна популяция отличается от другой. Также я сравнивал двух африканских комаров: анофелеса фунестуса и анофелеса гамбия, главных переносчиков малярии в Африке. Фунестуса раньше никто не изучал, а я построил для него хромосомную карту и опубликовал об этом статью в журнале Genetics.

«На Амазонке мы ночью подкрадывались к козам и светили на них фонариком»
На одной из конференций я познакомился с Фрэнком Коллинзом. Он был руководителем проекта по секвенированию генома (определение нуклеотидной последовательности ДНК, ее побуквенное прочитывание. — Прим. ред.) африканского комара. Я показал ему все хромосомы, которые я изучал, и он сказал, что моя экспертиза идеально подойдет его жене, Норе Бизанской. Она предложила мне позицию постдока в своей лаборатории. Так я оказался в Университете Нотр-Дам, в двух часах езды от Чикаго. А Фрэнк взял в постдоки мою жену Машу.
Однажды Нора сказала мне, что надо бы съездить посмотреть на комаров в Африке
Мы поехали в Буркина-Фасо, в Уагадугу, втроем: Нора, студент Эндрю и я. Африка сразу меня поразила. Как только мы вышли из самолета, я почувствовал запах гари и дыма. Возникло ощущение, что вся земля там охвачена огнем. И наши африканские коллеги ходили в национальных одеждах, у них был очень резкий запах. Но они были невероятно дружелюбные и тепло нас встретили. Буркинийцы очень любят друг друга: они часто обнимаются, то и дело слышно, как они говорят «сава, сава» по-французски, радуются гостям. Я впервые увидел, что в бедной стране могут быть очень счастливые люди. Я больше никогда и нигде не встречал людей, которые настолько рады своей жизни.

Каждое утро вместе с африканскими коллегами мы ездили по деревням и собирали комаров. Местные живут в компаундах — это дома из глины, обнесенные общей стеной. В самом доме только спят, кроме подстилки на полу там ничего нет. Максимум — висит веревка, на которой развешана одежда. Вся посуда, приборы — на улице, там жители и готовят.
В компаундах содержат и коров, на которых слетаются комары и кусают людей
На моих глазах никто не умирал, но нам рассказывали, что многие семьи так потеряли своих детей. В основном летальный исход от малярии встречается у детей до 5 лет, поскольку у них нет иммунитета. Если ребенок пережил малярию, на всю оставшуюся жизнь он будет более-менее в безопасности.
Африканским странам тяжело развиваться: когда дети болеют, они не ходят в школы, люди не получают нормальное образование. Всемирная организация здравоохранения выдает местным жителям специальные сетки, опрысканные инсектицидами (химические средства, которые убивают насекомых-вредителей, их яйца и личинки. — Прим. ред.), под которыми можно спать.
Но эта сетка — самая дорогая вещь в их доме, поэтому они используют ее как угодно, но не для сна. Например, ловят с ее помощью рыбу
В Африке мы собирали комаров другим методом, уже не как в Сибири. Мы расстилали на полу большую белую простыню, разбрызгивали инсектициды на стены, и насекомые падали на пол. Потом выносили простыню на улицу, пинцетами подхватывали комаров и складывали их в пробирки. Мы брали с собой микроскопы и, как говорится, не отходя от кассы потрошили самок иголками, доставали из них яичники и фиксировали их в этаноле с уксусной кислотой.
Интересно, что во всех странах разный метод сбора комаров. Например, в Бразилии, на Амазонке, мы ночью подкрадывались к козам, светили на них фонариком, и, если комар садился на козу, мы раз — и схлопывали его пробиркой.
«Это огромный прорыв, сравнимый с первым полетом в космос»
Часть комаров из африканской экспедиции мы привезли с собой в Америку и на основе собранных данных построили новую сравнительную геномную карту африканских комаров с помощью молекулярных проб ДНК и опубликовали свои исследования в журнале Science.
Глобально всё это было нужно для решения двух вопросов. Первый — фундаментальный: чем один вид комара отличается от другого, как образуются новые виды. Второй — прикладной: как устройство генома комара позволяет ему переносить малярию и как это остановить. Дело в том, что, если мы знаем, как изменяются геном и хромосомы комаров, мы можем понять, как они адаптируются к условиям, созданным человеком.
Например, человек орошает участки земли, выращивает рис, ставит контейнеры с водой. Всего этого нет в природе, но комары приспосабливаются и начинают там размножаться. Они привыкают к близости человека и переходят с питания кровью животных к питанию кровью человека и заражают его.
В итоге у нас получилось секвенировать геном комара анофелеса гамбия и сравнить его с геномами других видов. В 2000 году Билл Клинтон объявил о секвенировании генома человека на правительственном уровне. Это был огромный прорыв, сравнимый с первым полетом в космос. В то время существовали всего единицы секвенированных геномов: в 2000 году также появился геном мухи дрозофила, через пару лет были просеквенированы геномы мыши, а потом — наш, комариный.
«Генные драйвы — это биологический инструмент, с помощью которого, например, можно сокращать природные популяции любых организмов»
Я был очень благодарен опыту, полученному в Нотр-Даме, но, поскольку я был постдоком, мне приходилось в основном выполнять задачи, которые передо мной ставил руководитель. Мне очень хотелось развивать свое направление, и единственным способом этого достичь было открытие своей лаборатории, поэтому я начал подавать свою кандидатуру в разные места уже на профессорские позиции. У нас с женой получилось устроиться в Политехнический институт Вирджинии, где мы до сих пор работаем профессорами кафедры энтомологии. Теперь 90% своего времени я занимаюсь исследованиями и 10% отвожу преподаванию.
По совместительству я дистанционно читаю лекции по геномике магистрам Томского университета
Между российскими и американскими студентами нет большой разницы. Единственное, что до сих пор меня удивляет, — это вера молодых американцев в свою правоту. В моей практике был случай, когда группа студентов отправилась в Африку, чтобы научить местных жителей бороться с болезнями, которые вредят урожаю. Они настаивали на том, что нашли растения, которые отпугивают вредителей. Когда я впервые услышал об этом, я подумал: неужели многие поколения людей, которые живут там тысячелетиями, до этого не додумались, а юные белые ребята сейчас за пару месяцев решат эту проблему. После этого я понял, что уверенность в том, что ты можешь изменить мир, — это главный двигатель прогресса.
Мне кажется, что одна из вещей, которые могли бы изменить мир, — это генные драйвы, технология, которая позволяет эффективно распространять мутации в популяции. Вместе с коллегой из Англии мы получили грант Фонда Билла и Мелинды Гейтс по разработке генетических методов борьбы с комарами.
Мы заявили, что создадим такой генный драйв, который сможет отличать «чужих» от «своих»
То есть он не будет нарушать границы видов: он уничтожит всех вредных комаров, которые переносят заболевания, а комары, которыми питаются птицы, лягушки и рыбы, останутся живы. Во многом это стало возможно потому, что тогда в Нотр-Даме мы секвенировали геном комара. Генные драйвы — это биологический инструмент, с помощью которого, например, можно сокращать природные популяции любых организмов. Поэтому в нашем университете есть комиссия по биологической безопасности, в которую я, к слову, вхожу. Каждый проект должен получить ее одобрение и выполняться строго по правилам.
«Комары на самом деле красивые: у них длинные ноги, они изящные»
Дальнейшую жизнь я тоже хотел бы посвятить комарам. Я продолжу выяснять причины гибридной стерильности, искать, какой ген отвечает за ее появление. Недавно мы с коллегами обнаружили, что огромные петли хроматина в ядрах отличаются в разных тканях, и мне хотелось бы выяснить, как они влияют на работу генов. Другой животрепещущий вопрос — я хочу узнать, какие изменения происходят в ядре клетки со временем, как она стареет.
Я до сих пор обожаю животных, и теперь у меня есть не только рыбки, но и собака
Еще у меня дома есть огромная коллекция диковинных вещей с комарами: всякие рисунки, статуэтки. Что-то я привожу из разных стран, что-то заказываю интернете, что-то мне дарят. Машин постдок нарисовал для меня комара на тыкве, другая коллега подарила мне кружку с комаром, а когда я был на энтомологическом конгрессе в Японии, я купил африканское полотно, на котором бисером вышит анофелес гамбия, самка.
Мои родственники иногда удивляются, что я могу купить железяку в виде комара, например, за 10 тысяч. Дело в том, что это очень редкие вещи. Если бабочек, стрекоз делают много, комаров встретишь нечасто, и я собираю их для удовольствия. Комары на самом деле красивые: у них длинные ноги, они изящные. В принципе, у них есть своя эстетика.
Обложка: личный архив Игоря Шарахова; IADA, Maruti Art / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



















