Кто такой Царь Горох и существовал ли он на самом деле
Бог-громовержец или мелочь пузатая?

Вчера видели, как мужчина, стоя в ресторане на цыпочках, тянул телефон к потолку и пытался поймать интернет. Не смог и буркнул: «Живем как при царе Горохе». Интересно, почему именно при Горохе… Почему со стариной ассоциируется не царь Чеснок, не царь Укроп? Есть, собственно, две версии…
Версия № 1. Царь Горох — это Перун
Такую теорию предложил собиратель русских сказок А. Н. Афанасьев. Он считал, что предки могли назвать царя Горохом, основываясь на созвучии праславянских основ gorхъ и groxotъ.
Впрочем, первый случай обращения к этому созвучию связан не с царем Горохом, а со сказаниями о богатыре Покатигорошке. Тот совершил подвиг: сразил булавой змея, который выкрал и унес в горы его сестру. Перед поединком Покатигорошек бросил свою булаву в небо — чтобы проверить оружие на прочность. Небеса в подтверждение качества ответили грохотом.
Это вовсе не значит, что имя Покатигорошек образовано от грохота и не имеет ничего общего с горохом. Тут следует обратить внимание именно на то, что созвучные основы — gorхъ и groxotъ — соседствуют в рамках распространенного предания. А значит, их могли друг с другом ассоциировать, а иногда и путать.
Исследователи отмечают, что сюжет из сказания о Покатигорошке мог найти отражение в, предположительно, более поздней «Сказке о Василисе золотой косе, непокрытой красе». В ней вместо Покатигорошка появляется Иван-Горох, сын царя Светозара. Он тоже отправляется спасать сестру из лап змея, тоже побеждает его тяжелым оружием — на сей раз железным посохом. Свое оружие Горох, как и Покатигорошек, сперва бросает в небо. Ритуал снова сопровождается грохотом.
Иван-Горох взял, одной рукой бросил посох вверх — посох полетел, как гроза загремел, выше облака взвился, из вида скрылся.
«Сказка о Василисе золотой косе, непокрытой красе, и об Иване-Горохе»
Иван-Горох змея, естественно, поборол. В конце сказки его нарекают царем. Царем Горохом.
Обнаружив такое соответствие, Афанасьев предположил: царь Горох — двойник Покатигорошка. А вместе они — учитывая тесную связь с небом и грохотом — своего рода наследники и упрощенные образы Перуна, славянского бога-громовержца.
Версия № 2. Горох — насмешливое прозвище
Теория лингвиста Анатолия Журавлёва. Параллель гороха и грохота ученый счел переусложненной и предложил посмотреть на проблему аналитически. То есть сравнить наше выражение «при царе Горохе» с его аналогами в других славянских языках. Тогда увидим…
- У поляков: za króla Ćwieczka — при короле Гвоздике;
- У чехов: za krále Cvrčka — при короле Сверчке;
- Тоже у чехов: za krále Holce — при короле Голыше.
Что между ними общего? Полное отсутствие подобострастия. Казалось бы, царь — помазанник Божий, хозяин, батюшка, государь и управитель. А тут — уменьшительно-ласкательные суффиксы, забавные и совершенно не властные образы: гвоздик, сверчок, голыш (так чехи шутя называли детей, преимущественно новорожденных).
Обращение к ним Журавлёв объясняет «профанацией сакрального», то есть свойственной народному языку манерой не признавать в обиходе авторитеты, смешно говорить о серьезном.
Журавлёв считает, что наш царь Горох — еще один пример подобной профанации. Потому что семена у гороха маленькие. Да и сам гороховый боб не сказать что огромен или прочен. В общем, прямая противоположность царю — и потому как нельзя лучше подходит ему в качестве шутливого имени.
Развивая размышление в таком духе, Журавлёв предполагает (но с оговоркой, что предполагает осторожно), что шут гороховый изначально — шут царя Гороха. И название свое получил именно оттого, что придворный шут — обычное для Средневековья, в том числе русского, дело.
Источники: 1) Народные русские сказки А. Н. Афанасьева: В 3 т. — Лит. памятники. — М.: Наука, 1984—1985. 2) В. В. Кузнецов, «„При царе Горохе“: фразеологические сочетания, обозначающие прошлое». Тверь, 2017. 3) А. Ф. Журавлев, «Кто такой царь Горох?». Русская речь, 2010. № 2.
Обложка: © Союзмультфильм

Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»







