Кто такой Царь Горох и существовал ли он на самом деле
Бог-громовержец или мелочь пузатая?

Вчера видели, как мужчина, стоя в ресторане на цыпочках, тянул телефон к потолку и пытался поймать интернет. Не смог и буркнул: «Живем как при царе Горохе». Интересно, почему именно при Горохе… Почему со стариной ассоциируется не царь Чеснок, не царь Укроп? Есть, собственно, две версии…
Версия № 1. Царь Горох — это Перун
Такую теорию предложил собиратель русских сказок А. Н. Афанасьев. Он считал, что предки могли назвать царя Горохом, основываясь на созвучии праславянских основ gorхъ и groxotъ.
Впрочем, первый случай обращения к этому созвучию связан не с царем Горохом, а со сказаниями о богатыре Покатигорошке. Тот совершил подвиг: сразил булавой змея, который выкрал и унес в горы его сестру. Перед поединком Покатигорошек бросил свою булаву в небо — чтобы проверить оружие на прочность. Небеса в подтверждение качества ответили грохотом.
Это вовсе не значит, что имя Покатигорошек образовано от грохота и не имеет ничего общего с горохом. Тут следует обратить внимание именно на то, что созвучные основы — gorхъ и groxotъ — соседствуют в рамках распространенного предания. А значит, их могли друг с другом ассоциировать, а иногда и путать.
Исследователи отмечают, что сюжет из сказания о Покатигорошке мог найти отражение в, предположительно, более поздней «Сказке о Василисе золотой косе, непокрытой красе». В ней вместо Покатигорошка появляется Иван-Горох, сын царя Светозара. Он тоже отправляется спасать сестру из лап змея, тоже побеждает его тяжелым оружием — на сей раз железным посохом. Свое оружие Горох, как и Покатигорошек, сперва бросает в небо. Ритуал снова сопровождается грохотом.
Иван-Горох взял, одной рукой бросил посох вверх — посох полетел, как гроза загремел, выше облака взвился, из вида скрылся.
«Сказка о Василисе золотой косе, непокрытой красе, и об Иване-Горохе»
Иван-Горох змея, естественно, поборол. В конце сказки его нарекают царем. Царем Горохом.
Обнаружив такое соответствие, Афанасьев предположил: царь Горох — двойник Покатигорошка. А вместе они — учитывая тесную связь с небом и грохотом — своего рода наследники и упрощенные образы Перуна, славянского бога-громовержца.
Версия № 2. Горох — насмешливое прозвище
Теория лингвиста Анатолия Журавлёва. Параллель гороха и грохота ученый счел переусложненной и предложил посмотреть на проблему аналитически. То есть сравнить наше выражение «при царе Горохе» с его аналогами в других славянских языках. Тогда увидим…
- У поляков: za króla Ćwieczka — при короле Гвоздике;
- У чехов: za krále Cvrčka — при короле Сверчке;
- Тоже у чехов: za krále Holce — при короле Голыше.
Что между ними общего? Полное отсутствие подобострастия. Казалось бы, царь — помазанник Божий, хозяин, батюшка, государь и управитель. А тут — уменьшительно-ласкательные суффиксы, забавные и совершенно не властные образы: гвоздик, сверчок, голыш (так чехи шутя называли детей, преимущественно новорожденных).
Обращение к ним Журавлёв объясняет «профанацией сакрального», то есть свойственной народному языку манерой не признавать в обиходе авторитеты, смешно говорить о серьезном.
Журавлёв считает, что наш царь Горох — еще один пример подобной профанации. Потому что семена у гороха маленькие. Да и сам гороховый боб не сказать что огромен или прочен. В общем, прямая противоположность царю — и потому как нельзя лучше подходит ему в качестве шутливого имени.
Развивая размышление в таком духе, Журавлёв предполагает (но с оговоркой, что предполагает осторожно), что шут гороховый изначально — шут царя Гороха. И название свое получил именно оттого, что придворный шут — обычное для Средневековья, в том числе русского, дело.
Источники: 1) Народные русские сказки А. Н. Афанасьева: В 3 т. — Лит. памятники. — М.: Наука, 1984—1985. 2) В. В. Кузнецов, «„При царе Горохе“: фразеологические сочетания, обозначающие прошлое». Тверь, 2017. 3) А. Ф. Журавлев, «Кто такой царь Горох?». Русская речь, 2010. № 2.
Обложка: © Союзмультфильм

Популярные комментарии
АлинаПрочитала все комментарии, но не нашла ни одного упоминания о том, что предмет «Литература» — это не «чтение». «Чтение» было в начальной школе. Изучение предмета нельзя сводить к тупому прочтению текстов. Это как если бы на предмете «Биология» учили не топтать траву и поливать цветочки, на химии — подсластить чай и посолить суп, на физике — не совать пальцы в электророзетку. Кстати, как ни странно, никто не накидывается на сам предмет «Физика» по той причине, что всё же суют. А дальше, как и в любой дисциплине, всё зависит от преподавателя. Но это разговор в другой плоскости. Мой личный опыт говорит, что школьники вполне способны прочитать и освоить классику русской литературы, если им интересно на уроках. … Кстати, о «Поднятой целине». Если прочесть её непредвзято, там же прямо изображены ужасы коллективизации. Хотя бы на образе (да-да, именно образе) Андрея Размётнова. И тут мы опять возвращаемся к личности учителя.
«Это когнитивная тирания!» Что не так с уроками литературы в школе
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?







