Родители имеют право проверять школьные столовые. Вот как это сделать
Как лично проверить, чем питается ваш ребенок, а заодно помочь другим

В Госдуме предложили разрешить родителям формировать школьное меню для детей через специальный сервис. Но влиять на питание ребенка в школе можно уже сегодня. О том, какие возможности есть у родителей, рассказывает новый блогер «Мела» — замруководителя ассоциации «Профессионалы социального питания и оздоровления населения» Алла Порхун.
Мало кто знает, но родители имеют полное право контролировать школьное питание, причем регламентируется это не только внутренними положениями школы, но и методическими рекомендациями Роспотребнадзора.
И если у родителей есть желание проверить, хватает ли детям времени на завтрак и обед, как организована раздача и насколько высок так называемый индекс съедаемости, то сделать это проще, чем кажется. Достаточно стать частью комиссии по мониторингу качества и безопасности питания в школе.
Что нужно сделать
- Внимательно ознакомьтесь с меню в разделе «Питание» на сайте школы. Как правило, там есть меню на неделю или даже на месяц. Есть ли в нем блюда, которые ребенок обычно не доедает или не ест вовсе? Возможно, вас заинтересует, как готовят то или иное блюдо и какое оно на вкус? Спойлер: вы даже сможете снять суточную пробу. Может быть, вы хотите узнать мнение детей и педагогов о школьном меню?
- Следующий шаг — напишите в свободной форме классному руководителю о желании посетить столовую либо заполните специальную форму на сайте школы (у многих школ она сейчас есть). После этого вас оповестят о дне и времени мониторинга.
- Используйте понятный план проверки или чек-лист. Оценивайте критерии, отвечающие требованиям и нормам законодательства, а не руководствуйтесь личным мнением. Вы можете проверить: 1) есть ли в столовой микроволновка и холодильник, которые должны быть для детей, которым показана домашняя еда; 2) какие блюда есть в буфете; 3) сколько классов обычно приводят в столовую на перемене; 4) помогают ли младшеклассникам.
- Оформите итоги проверки правильно — в виде акта. Родительский контроль может работать плохо, если его итоги выглядят как набор субъективных впечатлений. Вы, кстати, можете рассказать об итогах проверки в родительском чате. И тогда проверяющих прибавится.
- Привлеките к мониторингам специалистов и общественные организации. Они, в частности, помогут скоординировать участие всех заинтересованных сторон: оператора питания, заказчика услуги, потребителя и контрольных органов.
Участие родителей в контроле качества школьного питания действительно работает. Такой мониторинг не только помогает убедиться, что ребенок получает вкусное и полезное горячее питание, но и приносит пользу школе, для которой важна вовлеченность родителей. Выигрывают и операторы питания: понимая, что именно вызывает недовольство, они смогут быстро внести изменения.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © SeventyFour / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







