Зачем взрослому человеку иметь представление об инфузориях? Как учителя должны преподавать науку о живом школьникам? И что случится с миром, если из расписания исчезнет урок биологии? Об этом мы поговорили с биологом Павлом Лисицыным, в прошлом преподавателем университета, который ведет научно-популярный блог о растениях и животных и защищает права муравьев.
«Пока мои одноклассники тратили деньги на алкоголь и сигареты, я копил на новый фильтр для рыбок»
Меня с детства интересовала биология — настолько сильно, что я не помню себя увлекающимся чем-то другим. Однажды мама нашла мой детский рисунок: человечек с рюкзаком и фотоаппаратом, а рядом жираф, которого этот человечек фотографировал, и сверху надпись «Я зоолог». Мало того, что я в 5 лет такие слова знал, так еще и идентифицировал себя как ученого уже в таком раннем возрасте. Я думаю, что мое знакомство с биологией началось с энциклопедии, такая была почти у всех моих сверстников. И, видимо, я насмотрелся на картинки и впечатлился. У меня даже машинок не было, а все игрушки были либо динозавры, либо другие животные.
Школьная биология была скучнейшей, потому что всё, что мы проходили на уроках, мне было уже знакомо. Я знал даже больше, чем моя учительница, потому что она оканчивала не биофак, а педагогический вуз. Поэтому я всегда на уроках умничал и демонстративно делал вид, что скучаю. Но, несмотря на это, отношения с учительницей были хорошие, ей даже было стыдновато, что она не может мне дать тех знаний, которые я жду. И самое замечательное, что она для меня сделала и что послужило для меня сильным толчком, — позвала меня к себе после урока и сказала, что у нее дома есть ненужный советский микроскоп, который она хочет мне подарить. Тогда моя жизнь изменилась.
Я перестал спать по ночам и рассматривал под микроскопом всех простейших, которых мог добыть из своего аквариума
Родители не препятствовали моим увлечениям, просто иногда возмущались, когда я приносил домой очередную лягушку. Был период, когда у меня в комнате одновременно стояли 12 аквариумов. И это в каком-то смысле обезопасило меня от вредных привычек: пока мои одноклассники тратили деньги на алкоголь и сигареты, я копил на новый фильтр для рыбок. Поэтому, родители, если хотите, чтобы ваш ребенок не приобретал вредных привычек в старших классах, заведите ему аквариум.
«Просто взять и заняться скрещиванием красноглазых и белоглазых дрозофил»
Я думаю, для того, чтобы дети с радостью посещали уроки биологии, нужно сильно изменить концепцию преподавания. Самое очевидное понимание биологии в том, что это наука о жизни. А на жизнь нужно смотреть нативно, то есть просто выходить на улицу. Все темы, которые проходятся в школе, не требуют каких-то серьезных вылазок в горы или в джунгли, достаточно будет найти ближайший лесопарк или водоем.
Когда ты видишь и трогаешь, знание становится понятным и лучше запоминается на волне эмоций. Я сам часто провожу экскурсии не только для школьников и студентов, но и для взрослых. И вижу, как люди удивляются тому, что они, собственно, должны были в школе проходить. Стоит показать человеку живую гидру под микроскопом — и столько эмоций будет! Хотя она в каждом учебнике нарисована.
При этом пик практики в рамках школьной биологии — это всего лишь рассмотреть под микроскопом луковую кожуру. И это никуда не годится!
Даже самые сложные и теоретичные темы типа задачек на генетику можно проводить в реальности. Например, можно просто взять и заняться скрещиванием красноглазых и белоглазых дрозофил, потому что они достаточно быстро размножаются. Это тот эксперимент, который легко можно провести в рамках классной комнаты.
«Для школьников, которые интересуются биологией, у меня есть аккаунт в TikTok»
Помимо практики мне в школе сильно не хватало живого примера перед глазами. Школьникам необходимо видеть людей, которые выпустились, выросли и занимаются какой-то профессиональной деятельностью. Детям важно посмотреть, как выглядят эти люди, как они разговаривают, над чем работают. Если бы ко мне на урок пришел выпускник биофака и провел занятие по самой скучной теме, на меня бы это всё равно произвело сильное впечатление.
Я по своему опыту знаю, что биологи многим кажутся какими-то странными людьми, которые бабочек ловят, а зачем они им нужны — непонятно. Поскольку я веду достаточно популярный блог, каждый год в период подачи документов мне пишут абитуриенты, которые хотят поступить на биофак, но не понимают его специфику и ни у кого не могут об этом спросить. Их проблемы мне понятны: в их возрасте у меня в окружении тоже не было ни одного живого биолога, поэтому, когда я поступал на факультет, вообще не понимал, кем буду работать.
Родители боялись, что я буду в зоопарке прибирать за слонами, хотя сейчас я думаю — это же совсем неплохая работа!
Но если в школе я был непонятным «фриком», то, поступая на биофак, был уверен: там все такие будут. Я заблуждался. Таких же фанатичных студентов там оказалось немного — это, на самом деле, было самым большим разочарованием моего первого курса.
При этом я достаточно много работал со школьниками в детских лагерях, и, к моему удивлению, они чаще были гораздо более замотивированными, чем студенты. Однако, несмотря на горящие глаза школьников, преподавать им я бы не хотел по одной простой причине — я слишком глубоко знаю предмет, на уровне преподавания его в вузе. Может быть, эмоционально мне с детьми было бы комфортнее, но я считаю это нерациональной тратой своего ресурса. Для школьников, которые интересуются биологией, у меня есть аккаунт в TikTok. Я обычно сразу приобретаю авторитет в их глазах, когда говорю, что у меня 1 миллион подписчиков.
Я часто слышу о том, что детей обучать очень трудно, потому что нужно объяснять сложные вещи простыми словами, но в действительности в школьной биологии архисложных тем нет, поэтому и преподавать ее проще. Это взрослых людей учить намного сложнее.
«Павел Алексеевич, вы же преподаватель. Обуйтесь!»
Мое желание — преподавать в университете. Я уже проводил занятия для студентов в рамках педагогической практики и несколько лет подряд вел летнюю полевую практику на биостанции, читал лекции и принимал коллоквиумы. Со студентами удобнее в плане воспитательной работы, потому что оценка на экзамене — это не твоя ответственность, а того человека, который крутит головой на паре.
Но, честно говоря, мне даже и не приходилось как-то призывать аудиторию к порядку, потому что я подаю материал так, что студентам не хочется отвлекаться. Единственное, почему мне было странно «вставать за кафедру» в первый раз, — в свои 24 года я визуально мало отличался от первокурсников. Это было комично. Более того, с какими-то студентами мы успели подружиться до начала занятий, но я просил их соблюдать субординацию, и проблем с этим никогда не возникало.
Однажды произошла забавная ситуация, когда я столкнулся с неким даже, наверное, осуждением
Наша биостанция располагается на очень песчаных почвах, и за годы нахождения там я пришел к выводу, что целесообразнее по ней ходить босиком. В какой-то день я иду со своей группой на занятие в лес и встречаю другого преподавателя. И она мне говорит: «Павел Алексеевич, вы же преподаватель. Обуйтесь!» Меня это даже расстроило, потому что на кафедре меня часто не воспринимают всерьез, хотя я много лет работал там лаборантом. И мне небезразлична судьба кафедры. Я сделал ее немного популярнее среди студентов: мне писали ребята, что выбрали зоологию, насмотревшись моих видео. А иногда я прямо напоминаю доцентам, что за 5 лет я повзрослел и изменился и что ко мне нужно относиться как к коллеге.
«В твоей квартире живут несколько десятков видов членистоногих, на твоей коже живут они же»
Я начал вести блог, когда поступил на первый курс. С самого раннего детства мне очень важно было после того, как я что-то прочел в энциклопедии, сразу об этом кому-нибудь рассказать. Раньше это была семья, и я их желания не спрашивал, а теперь у меня тысячи неравнодушных слушателей. Сначала я просто выкладывал фотографии микроскопических препаратов и рассказывал, как у нас проходит обучение на биофаке, а потом стал более подробно рассказывать о животных и растениях. Когда появилась аудитория, пришла идея проводить экскурсии. И вот я уже около пяти лет осознанно веду блог и конструирую свою экспертность как ученого-биолога.
Честно, для меня до сих пор остается загадкой, почему взрослые занятые люди ходят ко мне на экскурсии. Причем спрос намного выше предложения, я делаю анонс экскурсии вечером, и буквально за несколько часов собирается толпа народа, которая уже завтра готова пойти гулять по парку 3 часа. Я много думал, почему так.
Во-первых, как оказалось, это достаточно уникальное предложение. Людям наскучили запланированные прогулки, когда у экскурсовода проложен маршрут, да еще и сопроводительные фотографии напечатаны. Я никогда не готовлюсь к своим походам, потому что понятия не имею, что мы встретим, а что нет.
Но благодаря моим знаниям о том, что вокруг ползает, летает, плавает и бегает, я могу сориентироваться
Я никогда не вру, если чего-то не знаю. Иногда кто-то показывает на гриб и просит рассказать о нем, а я честно говорю, что только с помощью микроскопа можно определить, что это за гриб. В любом случае люди не расстраиваются, потому что у меня, помимо этого гриба, есть о чем рассказать.
Во-вторых, это прогулка на природе в выходной день в хорошую погоду, которая успешно восстанавливает нервную систему после тяжелой рабочей недели. В-третьих, поглощенные рутиной, люди многого не замечают. Иногда провел экскурсию, думаю, что она вышла плохой, а потом вижу комментарии: «Вы представляете, эта штука, оказывается, спорами стреляет, я каждый день ее вижу и только сейчас узнал». Людей очень просто удивить.
Я скажу так: биологию нужно знать всем без исключения
Природа касается всех абсолютно, и избежать этого нельзя, даже если ты супергородской житель. Даже если ты живешь в квартире и тебе кажется, что ты существуешь вне всей этой природы. Ничего подобного. В твоей квартире живут несколько десятков видов членистоногих, на твоей коже живут они же, а внутри — вообще целый зоопарк.
Мы все употребляем еду природного происхождения, нас всех кусают комары. И когда люди со всем этим миром сталкиваются, они ничего об этом не знают, судя по количеству вопросов, причем глупых вопросов, которые должны закрываться в школе, но ответы на которые почему-то в памяти совершенно не остаются. А вопросы зачастую жизненно важные: например, забежало к ним в дом какое-то существо — им его бояться? Оно сейчас их убьет или, наоборот, оно полезное?
«Если из школы исчезнет урок биологии — мир с головой окунется в мракобесие»
Мой блог нужен для того, чтобы люди понимали, что такое биоразнообразие, и осознавали его масштабы. Вот выходит новость, что в Новой Гвинее вымерли голуби. Обыватель подумает: «У нас голубей, что ли, мало? Весь город в голубях». Типичная ситуация, что люди не понимают разницу между новогвинейским и сизым голубем. Я, например, всегда на экскурсиях рассказываю о воробьях. Несмотря на то что эти птички живут рядом с нами, многие не знают, что у нас гнездятся два вида: воробей домовой и полевой.
Я, кстати, исследую муравьев и часто спрашиваю у экскурсантов, сколько они знают видов муравьев. Мне перечисляют: красный большой, красный маленький, черный большой, черный маленький. А у нас, на минуточку, 60 видов муравьев. И людей это шокирует, и когда они понимают эту мысль, они становятся внимательнее к окружающему миру, смотрят под ноги и начинают осознавать свою ответственность.
У людей возникает понимание, что в природе много уникальных, неповторимых вещей, которые можно не губить лишний раз
В большей части случаев людей относительно природы интересует два вопроса: что можно сожрать и что может сожрать. Считайте, я скорая биологическая помощь. Мне стабильно в личные сообщения присылают фотографии грибов, которые хотят употребить в пищу, или насекомых, которые пытались употребить их.
Сейчас, в конце августа — начале сентября, скидывают фотографии пауков-крестовиков, которые просто в силу своей биологии стали массово появляться вдоль рек. И все паникуют, думают, что это нашествие, а на самом деле эти пауки всегда были рядом с нами, просто они были маленькими, а теперь выросли и стали попадаться на глаза.
Весной — в начале лета, когда начинается сезон слётков, появляются вопросы: «Я спасла птенца, как ему помочь?» Так вот, лучшее спасение — это не трогать его, потому что в помощи он не нуждается и за ним присматривают родители.
Я не могу не признать, что есть проблемы в популяризации науки, что человек может посмотреть одно короткое видео и сразу подумает, что теперь во всем разбирается. Но думаю, что это критично в плоскости физики, химии и гуманитарных наук. В моей области всё, скорее, наоборот. Когда я рассказываю о чем-то, то всегда предостерегаю людей, что это всего лишь невесомая крупица в огромном-огромном разнообразии. Например, если я упоминаю о каком-то растении, то всегда укажу, что оно относится к роду, который содержит еще сотни видов.
Если из школы исчезнет урок биологии — мир с головой окунется в мракобесие. Это только кажется, что биология — про цветочки и букашек. Самая же главная задача школьной биологии — дать человеку представление о его собственном строении и здоровье, чтобы потом не появлялись люди, которые прививок боятся. А еще без школьной биологии люди станут более безответственными, чем сейчас. Потому что у негативного эффекта нет предела.
Фото: личный архив Павла Лисицына
Биология является основой всего многообразия в нашей жизни. Применение открытий биологов столь разнообразно, что нет возможности всё перечислить. Вспомним, что даже наши мозги наследуют через гены то, что было и есть в природе. Об этом схема на https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/81029-mozg-znayet-bolshe-chem-rebenok-sposoben-rasskazat
Эту схему мне впервые продемонстрировала моя внучка, получая знания на биофаке университета. Она в 6 лет рисовала войну муравьев и комаров, живя за городом. Сейчас она увлеклась моделированием процессов, связанных с биологией. Моделирование для биологии наталкивает на новые идеи создателей искусственного интеллекта. Короче: достижения биологов ложатся в основу софиязойской эры, развитие которой задается разумом человека.