«Можно выиграть соревнования во всём мире, а можно победить себя». Зачем детям нужны олимпиады

«Можно выиграть соревнования во всём мире, а можно победить себя». Зачем детям нужны олимпиады

Время чтения: 4 мин

«Можно выиграть соревнования во всём мире, а можно победить себя». Зачем детям нужны олимпиады

Время чтения: 4 мин

Победить в олимпиаде могут лишь пара человек, и часто дети думают: зачем участвовать, если шанс — один на тысячу? В новом выпуске подкаста «Голос из ванной» вместе с Максимом Васильевым, тренером Академии LEGO Education и организатором выступлений российской сборной на Всемирной олимпиаде роботов, мы выяснили, зачем детям участвовать в соревнованиях, как мотивировать их после проигрыша и почему робототехника полезна даже гуманитариям.

00:20 Говорим про олимпиады и соревнования с Максимом Васильевым, сертифицированным тренером Академии LEGO Education, президентом Международной ассоциации спортивной и образовательной робототехники, организатором выступления российской сборной на Всемирной олимпиаде роботов (World Robot Olympiad, WRO).

01:10 Про олимпиаду роботов: дети заранее получают задание, какого робота они должны сделать. В январе объявляются правила соревнования и тема — например, «Охрана окружающей среды», «Помощь людям с ограниченными возможностями». И на эту тему надо создать робота.

02:30 На старте идут городские и региональные отборы, потом Всероссийская олимпиада, а в конце один раз в год в разных странах проходит финал Всемирной олимпиады роботов.

03:25 Как дети приходят в олимпиадное движение?

05:10 «Чтобы повысить мотивацию учащегося, его просят, например, сделать робота лучше, чем у других в их группе. И такие микросоревнования проходят постоянно».

07:00 Первоначальная мотивация должна быть у педагога. Но чтобы она возникла, образовательное учреждение тоже должно быть мотивировано.

07:40 «Мотивация должна быть со всех сторон».

08:05 Как школы узнают про олимпиады?

08:25 Есть федеральные олимпиады, они чаще всего предметные. Но робототехника пока не входит в школьную программу.

10:10 Робототехнические комплекты и оборудование сейчас есть во многих школах. В том числе в сельских и маленьких городских.

11:15 «Очень много примеров, когда команды из маленьких городов добиваются серьезных результатов на всемирном уровне».

11:35 «Победа в олимпиаде не зависит от престижности и расположения школы».

12:00 Лена выбирает школу для своего ребёнка. Та, которая ей понравилась, занимает высокую позицию в рейтинге. И теперь ей расхотелось отдавать туда дочь, потому что кажется, что в погоне за результатами нет внимания к ребёнку и его желаниям.

13:40 Максим согласен с Леной, что эти минусы в олимпиадном движении тоже есть.

15:50 Участие детей в соревнованиях не может быть без вовлечения родителей.

16:35 «Можно выиграть соревнования во всем мире, а можно победить себя».

18:15 Что делать с проигрышами? Как дальше мотивировать ребёнка?

18:50 У детей должен быть финальный результат. Ребёнок с не самым лучшим роботом в группе все равно получит что-то: попадет в рейтинг, получит диплом, выиграет в категории.

19:40 «Невозможно каждому ребёнку победить всех».

21:10 Надо стремиться, чтобы олимпиады и соревнования для ребёнка были стимулом для собственного развития.

22:00 Основное преимущество таких соревнований не победа или поездка в другую страну. А понимание, чего ты можешь достичь. Очень многие ребята после соревнований поступают в технические вузы, устраиваются на хорошие должности. «Например, бывший участник олимпиады поступил в Бауманку, а сейчас работает в Сбербанке на серьёзной инженерной должности».

25:30 Робототехника может не становиться отдельным предметом в школьной программе, а, например, влиться в предмет «Технология».

26:40 Робототехника — это не только подготовка будущих инженеров. Изучая алгоритмику и программирование, дети по-другому начинают решать задачи и развивают мягкие и практико-ориентированные навыки.

30:20 Информатика, математика, химия, физика могут включать в себя робототехнику. Потому что для создания и использования робота нужны знания из многих предметов. Это такой STEAM-подход: все знания нужны для создания нового решения.

33:20 На основе решений и конструкторов LEGO Education дети с интересом вовлекаются в создание роботов и конструкций.

34:45 «Задача педагога и родителя — организовать процесс обучения так, чтобы он приносил удовольствие».

35:30 Лена и Максим советуют детям не терять уверенности в себе, а педагогам и родителям — развивать в них эту уверенность и помогать преодолевать возможные сомнения.

Слушайте первый сезон о том, как переживали самоизоляцию Татьяна Лазарева, Наталья Ремиш, Станислав Кучер, Павел Северинец и другие классные гости. В тех выпусках мы разговаривали про пандемию в разных странах и обсуждали, как семьи справляются с ней.

Подкаст «Голос из ванной» можно слушать на «Яндекс.Музыке», во «ВКонтакте», Apple Podcasts, Google Podcasts и на самом «Меле». А ещё наш подкаст теперь доступен на YouTube. Мы будем рады, если вы оцените наш подкаст в вашем приложении и поделитесь им с друзьями.

Мы благодарим за помощь в работе над подкастом автора джингла Егора Азаркевича, звукорежиссера Александра Казанцева и всю команду «Мела», которая работает над проектом. А также большое спасибо сервису аудиокниг Storytel за помощь в записи наших выпусков. Сейчас у ребят бесплатный 14-дневный доступ, чтобы начать слушать аудиокниги, подкасты, лекции и сериалы.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет