«Дети выходят из школы полными нулями» | Мел
Написать в блог
«Дети выходят из школы полными нулями»
обратная связь

«Дети выходят
из школы полными
нулями»

Почему советское образование не так идеально, как принято думать
59 640
115

«Дети выходят
из школы полными
нулями»

Почему советское образование не так идеально, как принято думать
59 640
115

«Дети выходят
из школы полными
нулями»

Почему советское образование не так идеально, как принято думать
59 640
115

«Советская» (она же «фундаментальная») модель школьного образования традиционно любима в российском обществе. Именно с ней принято связывать все научные и производственные успехи страны в ХХ веке. Дискуссия о жизнеспособности и актуальности подобной модели в очередной раз актуализировалась после выступления Германа Грефа на Гайдаровском форуме. «Мел» публикует расширенный комментарий нашей читательницы Екатерины Кобрин по этой проблеме.

Всё про ЕГЭ. Рассылка
Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену

Я согласна с мнением Грефа — вся система образования в России зашла в тупик: «Мы пытаемся воспроизводить старую, советскую абсолютно негодную модель образования — напихивание детей огромным количеством знаний». Мы живем прошлым, пытаемся на неживую уже модель насадить все больше «мяса» в надежде, что оно чудесным образом, вопреки желанию ребенка, прирастет.

Сейчас школьная программа построена по принципу «хочешь барана — проси верблюда»

Хочешь, чтобы в голове у ребенка осталось хоть что-то, впихивай туда как можно больше. Эта концепция имеет огромный спрос, она прекрасно продается родителям. Родителей пугают: «Вы же не хотите, чтобы школа стала просто камерой хранения? Вы же хотите знаний? Мы дадим и дадим много. Проследите, чтобы взяли хоть что-то». Что любопытно, эту концепцию можно продать родителям, но практически невозможно продать детям! Большинство детей в эту печку не полезут ни за что и никогда.

Родители краснеют и послушно строчат в блокнотах на родительских собраниях, когда химик трясет толстой книгой и безапелляционно сообщает: «Экзамен на носу, а дети не знают по химии ни-че-го! Я вижу, что с детьми не занимаются химией». Родители нанимают репетитора по химии, чтобы дать еще больше знаний. Ребенок заявляет: «Не хочу. Неинтересно. Не нужно». Потому что у ребенка либо процесс активного познания интересного, либо совсем ничего.

Я не понимаю, почему люди не хотят посмотреть правде в глаза: при абсурдно наполненной и сложной академической программе — дети выходят из школы полными нулями

Сидят по 8-9 уроков в день с 8:30 до 16.00 — без спорта, свежего воздуха, всестороннего развития личности, ненавидя это все, ради создания иллюзии постижения сложной наукообразной программы. Списывают с доски сложные алгебраические задачи, так никогда и не поняв тему состава числа.

Где-то читала прекрасный пример, что в стране всеобщего изучения сложной физики и стереометрии один из тысяч может объяснить, почему самолет летает, в чем физика процесса, переменный ток или постоянный в розетке и так далее. Из химии в голове у 86% этиловый спирт, кажется, только и остается. Слушая выступления депутатов, диву даешься: вроде же Онегина «проходили» еще в 9 классе.


Родители готовы повторять «шербет-шербет» про советское, а теперь и про российское образование только потому, что кому-то, получившему это образование, удалось уехать из страны и хорошо устроиться за границей. Разве можно приводить примеры действительно выдающихся (одаренных, целеустремленных, удачливых) людей, которые, получив советское образование, смогли стать учеными мирового уровня, крутыми бизнесменами — и проецировать этот пример на среднего ученика?

Есть очень жестокий аргумент у защитников советского образования: кому надо, кто одарен, тот знания как курочка по зернышку наклюет

Потому что это действительно так. Вот Новоселов, мол, учился в Нижнем Тагиле и ничего, нормально, советское образование не помешало Нобелевскую премию получить. Ну попробуйте, может и ваш ребенок вопреки всему тоже Новоселовым станет. Дойдет в лаптях до Манчестера. Да, кстати, в любом случае за бортом останутся 90% детей. Тех, кому не очень надо, не очень интересно и не очень легко. И нельзя сказать, что это их проблема и проблема их родителей. Это люди, которых мы будем встречать, выходя из квартиры через несколько лет. Это не мальчики-девочки умницы-разумницы и здесь блиставшие, и «там» собравшие всевозможные гранты и премии. Это люди, которые… да вот которые по телевизору… которые в подъезде… которые… Оглянитесь.


На самом деле низкий уровень образования, очень низкий и не просто в среднем, а в массе. Массе людей, будущее которых печально в мире, который стремительно разделяется на специалистов высокой квалификации и работников очень низкой квалификации. И это тоже результат советского образования. А ведь мы даже на себя, на целое свое поколение не можем пальцем показать и сказать — смотрите, мы получили советское образование и добились успеха. Потому что большинству просто колоссально повезло с рынком.

Мы начинали на пустом месте, когда не было ничего и никого, когда на фоне серости ушлый выпускник иняза — просто зная английский, будучи общительным и обладая природной смекалкой — мог запросто, даже без дополнительного образования, нахватавшись «из воздуха», стать и банкиром, и маркетологом, и брокером, да кем угодно. Все было возможно, все графики перли вверх, табуретки, вкопанные в землю, расцветали.

Как это отличается от мира, в который выйдут с аттестатом наши сегодняшние школьники!

Обидно видеть, как боятся родители перекоса в сторону практичности образования, какое отторжение вызывают у родителей компетентностные подходы вместо фронтальной отгрузки «фундаментальных научных знаний» и опроса, междисциплинарные исследовательские проекты вместо классического, проверенного временем «3-й параграф наиз., письменно ответить на вопросы к параграфу». Со всей серьезностью родители возражают, что это для потребителей, для бездумных исполнителей, это все для деградирующего Запада. Задорнов отдыхает. А развитые страны давно отбросили это лицемерие и уходят вперед. К сожалению, скорее всего, без нас.


ИНТЕРЕСНОЕ НА «МЕЛЕ»:

«Вся система идиотская, у них там все куплено!». Михаил Неволин — о том, почему важно уметь проигрывать

«Школа должна снять табу с обсуждения секса». Сексуальное воспитание в России, США, Дании и Китае

6 учителей, знакомых каждому. Портреты педагогов, которых вы точно встретите в абсолютно любой школе

Всё про ЕГЭ. Рассылка
Для тех, кто готовится к главному школьному экзамену
Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Каждый десятый первокурсник признался, что пользовался шпаргалками на ЕГЭ
Самые уязвимые технологии 2016 года - смартфоны, мобильный интернет и интернет вещей
К комментариям(115)
Комментарии(115)
Полный провал советской школы оказался довольно очевиден когда люди начали массово заряжать воду от телевизора, маги-экстрасенсы собирали стадионы, а МММщики собирали миллионы при помощи рекламы "куплю жене сапоги". Все эти заряжающие от телевиза люди, вот вообще ВСЕ - изучали "фундаментальную" физику и химию в сове...
Показать полностью
Тут проблема не в образовании, а в идеологии. В СССР если что-то сказали по телевизору, значит это правда. А сомневающимся - политическая статья из УК. Школы и даже институты против этого бороться не могут. Поэтому в 90е годы по телевизору можно было показывать любую чушь, и все верили. Сейчас тоже многие верят, но...
Показать полностью
Показать ответы (3)
А теперь смотрим на Китай как на страну с самой быстро растущей экономикой и интересуемся какой там подход к образованию. На секундочку, Китай в 2014 году обогнал Японию и Южную Корею по объемам экспорта высокотехнологичной продукции.
Не знаю, я тоже внимательно смотрю рейтинги разные по образованию, ну, mainland Китаю пока еще далеко до великолепного массового образования. О среднем уровне, сравнимом с Сингапуром, Гонконгом - речь не идет. На примере Китая, насколько я понимаю, речь идет о рывке развития школьного образования в Шанхае. Школа ка...
Показать полностью
Показать ответы (1)
чушь в каждом слове.
Показать все комментарии
Больше статей