Минпросвещения разработает для учителей правила поведения в соцсетях
В Минпросвещения разрабатывает для учителей рекомендации по ведению личных соцсетей. Документ планируется представить уже к началу нового учебного года в виде поправок к «Кодексу профессиональной этики педагогических работников».
Как сообщает «Парламентская газета», глава ведомства Ольга Васильева рассказала, что уже идут консультации с профсоюзами по поводу создания регламента поведения для учителей в соцсетях. Издание подтверждает, что установка правил для онлайн-поведения преподавателей является откликом на резонансные истории с публикациями фотографий в купальниках барнаульской учительницы Татьяной Кувшинниковой и преподавательницы из Омска.
В интервью «Говорит Москва» Татьяна Кувшинникова уже назвала желание властей установить для учителей единые правила попыткой введения цензуры.
«Может это даже и не полезно. Это что же получается, цензура устанавливается? Но это получается палка о двух концах. Тогда и со мной бы такого не случилось, все учителя знали бы, что можно выкладывать, что нельзя.
Меня уволили из-за фото в спортивном купальнике. Но с другой стороны, фото в платье тоже может быть для пропаганды здорового образа жизни, если оно на фоне зимнего озера и леса, а не на фоне спиртных напитков. Как это всё прописать?»
Татьяна Кувшинникова, учительница, уволенная из-за фото в спортивном купальнике
Ещё больше интересного и полезного про образование и воспитание — в нашем телеграм-канале. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить!
Преподавание — сфера с повышенным вниманием к передаче не только материала предмета, но и взгляда на мир, этики и (важный этап!) становление, которое проходит каждый.
Учитель в школе, в отличии от преподавателя вуза, имеет дело с несовершеннолетними детьми, которые в силу свозраста и отсутствия навыка собственной оценки быстро впитывают поведенческие паттерны.
Родители отдают детей в школу не только за знанием, но и за социализацией. На переменах, когда учитель спит, просыпается природа (класса или параллели, в зависимости от круга общения ученика). Ребенок 10 минут бегает и прыгает по правилам, установленным в учебном заведении. За ним всегда присматривает кто-то, кто следит за порядком на этом отрезке пути. Будь то старшеклассник или техничка. Тем самым, мы получаем модель планомерного развития в границах свободного (очерченными нормами) пространства. Учитель является одной из таких единиц регуляции.
Беспокойство с купальником возникло от простой неграмотности, лени копать глубже со стороны родителей и открещивания от проблем управленческого состава школы.
Родители считают неэтичными фото голых отрезков тела в соц сетях, потому что дети сейчас живут в интернете и если кто-то из учеников увидит, как Ольга Петровна отдыхает по all inclusive в Египте, то фото быстро распространятся по всей школе и это ее репутацию. Как можно серьезно воспринимать урок по физике, когда знаешь, как твой учитель выглядит в бикини?
Чем страшны фото в спортивном купальнике не понятно! Если ребенок и его родители назовут поступок неприемлемым и срамным для учителя — то вопрос уже к их критериям испорченности, ведь их головы вывели такую логическую цепь, и их рты ее озвучили. Стандарты у каждого свои, на то мы и свободное общество (как хочется думать).
Та же мама Пети может позволить себе, бухгалтеру, выставить фото в купальнике. Она же не учитель!
На лицо двойные стандарты. Мама подписана на ребенка и даже оставляет комментарии. Что стоит Петиным друзьям это фото найти и обсудить. Фото учительницы в купальнике вряд ли поставит его в неудобное положение. А вот мамины скорее всего.
И все же вопрос об этичности остается открытым. Понятно, что все семьи разные и у всех детей выход в интернет не отнять. В реалиях 2019 это невозможно. И не нужно. Сеть везде и если телефон всё-таки отняли, есть компьютер дома или в гостях у Вадика. Информация распространяется слишком быстро и ее не перекрыть бетоном, как трубы с отходами текстильных фабрик! Но запретить человеку выкладывать и говорить все что он хочет — возврат к советскому режиму. «Так нельзя, товарищи!» Мы тут не гайки закручиваем, а отстаиваем свои права.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
