Проректор РАНХиГС назвал учителей школ «серой массой закомплексованных неудачников»

Он не получит ответа на оскорбление, так как учителю не дан голос для ответа. Вместо формулирования проблемы с предложением ее решения произнес оскорбительную фразу. Тем самым продемонстрировал низкий уровень управленца крупного российского вуза. Я уже писал о праве учителя на эмоции (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/87360-uchitel-ne-robot-pravo-na-emotsii). А как осуществить право для ответа на оскорбительные высказывания? Не знаю.

Умный человек никогда обобщать не будет!!! В любой отрасли есть " серые " спецы! Кто уж только нас не унижает! Здоровья им и процветания!

Хотелось бы понять, что значит фундаментальные знания, если не будет педвузов

как родитель, не могу не согласиться! Основная масса учителей в школе моих детей во главе с директриссой-менеджером-бывшим работником мелкой розничной торговли — не просто серая масса, а люди с низким культурным уровнем, низкой отвественностью, с низким проф. уровнем, с огромным безразличием к детям и ненавистью к родителям!!!

Если продолжать вот так оскорблять учителей, демонстрируя подобными обобщениями свой моральный уровень «ниже плинтуса», то скоро в школах и таких не будет, будете сами своих детей учить. Хотя уже сейчас, согласно введенной минобрнауки системе, учителя не учат детей. Они занимаются отчетами, конкурсами, грамотами, мероприятиями, бумагами, поездками, звонками родителям… На то, чтобы интересно преподавать свой предмет, у них просто нет времени. Не пора ли указать на истинного виновника всего этого безобразия, а не, трусливо поджав хвост, как этот дяденька, винить во всем учителей, которые ему даже ответить не могут?

Бодаться с хамом бесполезно — все равно проиграешь. Голоса разума он не услышит, иронии не поймет. Только вот интересно, как г-н Федотов попал на свою должность? С его-то интеллектом? И проректор он чего? Может, по АХЧ?

Не знаю как учителя, а проректоры у нас абсолютные болваны.

Страна козлов и баранов! Голосуешь за худого, глядь, через год — сидит кабан в телевизоре, рожа, что жопа, еще меня учит, как жить. Фильм Брат 2

Верно сказал. Задуманное получилось у них. Голову учителю поднять некогда от отчётов и проверок. Он не закомплексован, он затюкан бесправием и унижен властью.

Хихи) я бывший классный куководитель коррекционного класса, половина этих деток нынче — студенты как раз РАНХиГС. И студенты они не из худших. Я-то думала, что их всех туда тянет, а там проректор собрат по разуму))

Ну да, зато проректор РАНХиГС господин Федотов точно может многому научить — например как покупать себе дипломы и диссертации, а также как разворовывать народное добро! А учителям это хороший сигнал, пора прекращать молчать, терпеть унижения, жить на гроши 2/3 которых вкладывать в школу, дабы хоть чему то научить несчастных детишек. Пора вспомнить что учитель -не «серая масса» а интеллигенция, и наконец заняться делом, и научить народ как избавиться от подобного «кровососущего дерьма» как выше обозначенный проректор.

«Звёздных учителей»… Терминология из шоу-бизнеса, замечательный прогиб (школу ведь многие ненавидят). И он ещё будет рассказывать про развитие, смеху подобно…

Я бы и рад возразить этому человеку, но не могу.У меня у самого трое детей, разных возрастов.У моих родственников, знакомых и из знакомых тоже есть дети. НИ ОДИН РЕБЕНОК, не говорить что то любит школу и с удовольствием ходит туда и с не терпение ждёт понедельника.Дети просто терпят, тихо или не тихо ненавидят школу, начиная со 2 класса…или дети стали тупые, ленивые и не благодарные (с чем я категорически не согласен) или данный товарищь ПРАВ (хоть и выразился в жёсткой форме)и школьная система нуждается в изменениях, и перестать уже ставить во главу всего ОБЪЁМ ЗНАНИЙ, а акцентировать на новых и разных ИНТЕРЕСНЫХ, МОТИВИРУЮЩИХ системах обучения.Да есть учителя по к которым дети тянутся, но это ИСКЛЮЧЕНИЕ, а не система.УЧИТЕЛЬ, ВРАЧ и ВОЕННЫЙ это те профессии где люди должны работать по ПРИЗВАНИЮ!!! А у нас поступали в пединститут на начальные классы, если никуда не смогли поступить, вот откуда «вырасли ноги». ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ! ВАШ ТРУД ОТЦЕНИВАЕТСЯ НАШИМИ ДЕТЬМИ, не министерством образования, ни родительским комитетом или отдельными родителями, а ДЕТЬМИ!!!
Я лично данный пост рассматриваю не как оскорбление, а как КРИТИКУ-СПРАВЕДЛИВУЮ И ОБОСНОВАННУЮ!
Услышьте её дорогие учителя и служащие мин.образования всех уровней! Не надувайте губы и не жалуетесь на все возможные трудности, пришли в это важное и нужное ремесло, станьте лучшими, станьте этими 5%, глядишь и процент этот поползёт и вверх.Потому что этот процент, процент СЧАСТЬЯ НАШИХ ДЕТЕЙ!!!

Насколько я понял, они пытаись обучить проектному методу… Который пытались насаждать, но не прижился в реалиях… Не сумили учесть реальности. Не сумели обучить учителей так, чтобы те смогли работать (или хотя бы захотели работать) — и учитеей же объявил неудачниками? Да сам и неудачник, ведь именно у него ничего не получилось.
Нечего на материал пенять!
Учителя работаеют с тем, что есть, и ты работай с тем, что есть.
Не можешь — вали из профессии, проректор!

Да трепло какое-то. Вы держитесь там. Вас вот уже и такие учат.

И. Федотов, конечно, прав.
20 лет в педвузы шли самые слабые школьники, а самые сильные их выпускники шли на работу не в школу, — получился двойной негативный отбор. Посмотрите сайт Учительской газеты: учителя УГ не читают, комментариев нет. По данным диссернета наибольшее число фальшивых диссертаций в юриспруденции и педагогике (это к тому, кто управляет образованием). В стране плохо маскируеый экономический кризис и одна из его причин — кризис школы. и пока ставка учителя (не «средняя зарплата»!) не превысит среднюю по стране, школа будет деградировать.

Под… ни ближнего, обосри нижнего.)) Кто дал право в таком тоне высказываттчя об учителях. Куда смотрит департамент образования?!

Попрошу никого не вырывать куски из контекста и не интерпретировать их без знания дела, ввиду узости своего понимания в данном вопросе.
Речь о том, что вне зависимости от будущей направленности деятельности человека (духовно-практической или духовно-теоретической), он должен получать он должен получать фундаментальное образование по своей специальности, а при возникновении желания преподавать — пройти педагогические курсы.

Никогда не слышала прежде, что в перечне прфессий есть «физик, математик…», и что там еще налепил этот проректор. Хотя, с другой стороны, для как-бы господина Федотова директорство является профессией, т. к. никем другим никогда он не работал. Сказал-как рыгнул! Во всех сферах нужна начальная, средняя, высшая профессиональная подготовка, а в образовании не нужна. " Чем подтверждено процентное сооотношение «звезд"и «мерзких неудачников» кроме личной оценки Федотова, и почему «мерзкие»? Неудачника можно жалеть, сочувствовать, … но омерзяться??? уж не фашист ли этот деятель?

Согласна с проректором в том, что это серая масса, имеющие выгорание и ненавидящие учеников, но в том, что они не способны развиваться не соглашусь — им не дают развиваться маленькие зарплаты, чтобы получить хотя бы тысяч 30 в месяц нужно набирать кучу нагрузки, а там бы до дому доползти не до саморазвития, а дома семья которой тоже нужно внимание! Проректор то наверное прилично получает, можно позволить саморазвитие, хотя воспитанностью у него и не пахнет!

Как раз высшее образование не справляется со своими задачами еще с советских времен. Ни науки, ни выпуска востребованных специалистов. Число небелевских лауреатов — кот наплакал, подготовленные ими специалисты не способны создать конкурентноспособнную технологию, даже производить носовой платок не могут; в результате экономику наладить не могут хотя бы на удовлетворительно — потому и рухнул Союз. Школу довела до сегодняшнего плачевного состояния именно вузовская профессура. С объединением минпросвещения и министерства ВиССО она заняла все кабинеты и перекачала вузовские материалы в школьные учебники. До сих пор никак не выправят, мучаются и школьники и учителя. Звездных по определению бывает только единицы; они как правило успешно работают только с отдельными учениками, ведут к выигрышу конкурсных работ. А с классом работу они проваливают. С ним успешно работает эта самая «серая масса». А фундаментальность образования была признана порочной еще в советские времена, и сейчас об этом говорят: востребованы современные знания против фундаментальных. Так что во всех отношениях проректор проявил невежество в вопросах образования, и проблема именно в вузах и их дурном влиянии на школьное просвещение.

Неужели его никто ему не ответил? Какой позор (((

Здравое зерно в этих словах есть. Но человек подался в крайность, слишком радикально мыслит, по-видимому.
А если с политикой связан, то и вовсе проявил какую-то невероятную глупость.

Хороший ответ «педагогу» из «гнезда» товарища Мау дал ректорС ПГУ Богданов Сергей Игоревич. Текст здесь: СЛОВО РЕКТОРА http://www.shevkin.ru/bez-rubriki/slovo-rektora-v-zashhitu-uchitelya-i-pedagogicheskogo-obrazovaniya/