Найденные в Китае останки возрастом около 1 млн лет указывают на более раннее появление современного человека
Найденный в Китае человеческий череп возрастом примерно один миллион лет может указывать на то, что истоки современного человека уходят значительно глубже во времени, чем считалось ранее. Более того, это открытие ставит под сомнение устоявшуюся гипотезу об исключительно африканском происхождении Homo sapiens и допускает возможность, что первые представители нашего вида могли появиться за пределами Африки. Об этом сообщает The Guardian.
К такому выводу пришли ведущие ученые, заново проанализировав череп, известный как Yunxian 2. Он был обнаружен еще в 1990 году в провинции Хубэй и первоначально классифицирован как принадлежавший виду homo rectus. Этот вид традиционно рассматривается как одна из ключевых ступеней эволюции, ведущей к современному человеку. Однако новое исследование, основанное на применении передовых методов реконструкции, дало неожиданные результаты.
С помощью КТ, высокоточного поверхностного сканирования и цифрового моделирования исследователи смогли восстановить исходную форму черепа, сильно поврежденного при раскопках. Анализ показал, что хотя некоторые особенности — массивная нижняя челюсть и широкая черепная коробка — действительно напоминают homo erectus, в целом форма черепа и строение зубов ближе к виду homo longi («человек-дракон»). Этот вид связывают с загадочными денисовцами, которые жили параллельно с предками современных людей.
Такое переосмысление классификации делает находку важнейшим свидетельством в изучении эволюционного разделения между homo sapiens, неандертальцами и денисовским человеком. По словам Криса Стрингера, антрополога из Музея естественной истории в Лондоне, открытие указывает на то, что уже миллион лет назад линии предков человека разделились на несколько ветвей. Это означает, что происхождение homo sapiens может быть вдвое более древним, чем предполагалось ранее.
Новая датировка сдвигает момент расхождения homo sapiens, неандертальцев и homo longi как минимум на 400 тысяч лет назад. При этом исследователи допускают, что общий предок этих групп мог обитать не только в Африке, но и в западной части Азии. «Этот череп — самая близкая из найденных нами окаменелостей к общему предку всех этих групп», — отметил профессор Стрингер.
Компьютерное сравнение с другими ископаемыми останками показало, что за последние 800 тысяч лет крупномозговые представители рода homo развивались вдоль пяти основных эволюционных ветвей: азиатские homo erectus, homo heidelbergensis, homo sapiens, неандертальцы и homo longi, включая денисовцев. По мнению исследователей, это открытие помогает упорядочить так называемую проблему под названием muddle in the middle — сложный и запутанный набор ископаемых останков возрастом от миллиона до 300 тысяч лет, которые долго не удавалось четко классифицировать.
Результаты исследования вызвали оживленную дискуссию среди специалистов. Некоторые ученые, включая эволюционных генетиков, отмечают, что морфологический анализ останков дает ценные результаты, но без генетических данных окончательные выводы делать преждевременно.
«Эволюция человека — это древо, и уже миллион лет назад на нем существовало несколько крупных ветвей, которые могли сосуществовать и даже обмениваться генами. Это открытие меняет саму основу нашего понимания происхождения человечества», — подчеркнул профессор Сицзюнь Ни из Университета Фудань, один из руководителей исследования.
Andrii Zastrozhnov / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»
Зинаида БарыкинаГосподи, это так смешно, там много мошенников и нехороших дядек, которые хотят встречаться с 8ми летками. Я недавно статью видела, правда она 2017 года, но тем не менее!!! Я вот запрещаю своим детям скачивать «Roblox», чтобы потом по заброшками не шатались и не гавкали на мать родную, а то возомнили.
5 родительских вопросов про Roblox: что это за игра, на что там тратят деньги и почему ее запретили в России
ВековойСпасибо! Дано точное описание государственной школьной педагогики принуждения, от которой опытный учитель старается отойти и вводить разрешённые приёмы педагогики выбора. Добавлю к этому, что и родитель должен по возможности снижать негативное влияние школьной практики принуждения к учёбе https://mel.fm/blog/menedzhment-rynochny/56382-kak-gubyat-talanty
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»






