Новости
Ольга Васильева: «Два обязательных ЕГЭ — это настолько мало, что даже неприлично об этом говорить»
Глава министерства просвещения Ольга Васильева считает, что школьники сдают мало обязательных ЕГЭ. Об этом пишет ТАСС.
Министр пообещала, что экзаменов станет больше. Васильева напомнила, что сейчас школьники сдают как минимум два обязательных ЕГЭ и один по выбору: «Но я считаю, что это настолько мало, что даже неприлично об этом говорить. Потому что нет ни одной страны мира, ни одной, это я заявляю совершенно с полной ответственностью, которая не сдавала бы математику, родной язык, родную историю и иностранный язык и дальше по выбору».
Васильева не согласна, что после увеличения числа обязательных экзаменов школьникам станет труднее учиться. Она напомнила, что до введения ЕГЭ школьники сдавали намного больше экзаменов: «Мои оппоненты готовы вернуться к тем экзаменам, при этом никто из них не спрашивает и не говорит, какое количество экзаменов они готовы сдавать. А я им напомню: шесть-семь. Они готовы сейчас сдавать эти экзамены? Думаю, что нет».
Комментарии130
А ее не волнует что практически везде нужны 2-3 дополнительных экзамена? И между прочим в вузах свои вступительные экзамены, к которым тоже надо готовиться
Простите, а что вы предлагаете? Если вернуться к старой системе, то нужно будет сдавать 8 экзаменов в школе, а потом ещё раз сдавать 4-5 экзаменов вузе. Ничего хорошего в этом нет, если, конечно, не рассчитывать, что Марья Иванна за коробку конфет и накрытую «поляну» поможет на экзаменах.
Какие 8? То, как сдавали ранее в школах, ни в какое сравнение с нынешними издевательствами? Ни в одной стране мира такого НЕТ. Она сама то знает КАК это сдавать? У нее в кабинете есть камеры? Дура
Пятёрки в аттестате за коробочку кофет и накрытую «поляну» — так вот, милейшая, чего вы хотите? А учиться не пробовали? Кстати, камеры сейчас везде стоят: на дорогах, у подъездов, в учреждениях, в магазинах. Вы в магазине тоже в обморок от камер падаете? А так, как сдавала Васильева, вам, поверьте, не сдать. Если на вас камеры страх наводят, то страшно подумать, что будет, посади вас перед комиссией из пяти — шести незнакомых дядек и тёток из вуза, которым уже давно спущен ректорский список, кого брать на бюджет, а кого завалить и отправить на платное.
Экзамены в школе (как и обучение) для современных учеников сложны. ДЕЛО В ТОМ, что они (ученики) разболтанны. Проблему прото так не решить, но решать надо именно эту проблему. Вспомогательные (впрочем, и сами по себе важные) моменты — некоторое упрощение программ по предметам, сокращение «отчетности» преподавателей и школ в целом и пр. При решении этих важнейших проблем сдать экзамены в таком количестве и качестве, как говорит министр (пусть в форме ЕГЭ), не представит труда. Сами по себе знания по истории и иностранному в качестве базовых надо только приветствовать. Что касается обучения без государственных экзаменов — на современном этапе это утопия.
А по вашему мнению лучше насиловать детей в таком виде, в каком это проиходит сейчас? Все было бы лучше если бы они не устраивали цирк под камерами и с обыском учеников (недавно произошел случай, когда школницу заставили снять трусы, не думаю что это нормально)
Вы, кнопочный герой, сдайте ЕГЭ пойдите. Сдали в своих 90-х там что-то, сейчас сидите с нулевыми знаниями, зато смотри, молодец какой, сдал 8 экзаменов каких-то.
Вы вроде мужчина, а пересказываете сплетни про снятые трусы. Впрочем, в трусах, если вы не знали, в лифчиках, а также в обуви многие выпускники проносят телефоны на экзамен, чтобы списать. «Цирк» под камерами приходится устраивать именно из-за этих деточек, которых их безумные родители всеми правдами и неправдами хотят в вузы затолкать, несмотря на то, что у этих учащихся нет ни способностей, ни желаниия трудиться.
Выпускников, которые хотят нечестным путём получить то, что они не заслужили, мне не жалко. А умненькие детки- трудяги не пугаются камер (обысков никаких не проводят — это тоже сплетни), так как идут они на ЕГЭ нашпигованные не гаджетами и шпаргалкками, которые могут обнаружить, а знаниями.
Если вы в этой жизни не молодец, потому не сдали ни один экзамен без чьей-то помощи, то не стоит судить о других по себе, сударыня. ЕГЭ мне сдавать в силу возраста ни к чему, но я проходил это вместе с сыном подруги, потом с племянницей и другими детьми. Сейчас все они учатся на бюджете в престижных московских вузах. А вы продолжайте ныть и надеяться на то, что старые времена вернутся и коробочки «Родных просторов» обеспечат хороший аттестат.
Вы умница. Подписываюсь под каждым Вашим словом.
В вузах нет своих вступительных экзаменов. Единицы вузов, в которых они сохранились. В 99% вузах их нет, просто высокоие баллы ЕГЭ требуются, примерно 80-90 и все. Да больше особо и не надо, так то далеко не каждый может сдать экзамены.
Извините конечно, но вы не паонимаете каково это сидеть в аудитории и понимать что от этого жкзамена зависит твоё поступление и будущее, так? Наша система образования давно устарела ибо в ней не учитываются личные качества и зададки детей. 4 экзамена уже вытрясли из меня все нервы ща время подготовки и самих экзаменов. Я сама в этом году буду подавать документы в ВУЗ и я не понимаю в чём смысл делать огромное колличество, как по мне, бесполезных экзаменов. 8 штук, да? это получается что? Русский, математика (база и профиль), английский, история, обзествознание, физига и химия/биология? Окей, если я иду на ветеринара, то зачем мне физика? Если у меня нету никаких способностей к ней и она мне никак не пригодится в жизни, то зачем мне насиловать свой организм для того что бы сдать этот далеко не самый простой экзамен? к чему я это? мне кажется все эти идеи министров в стиле «наши дети слишком мало занимаются» это чушь собачья. они не должны их сдавать. их дети уже отучились и не должны их сдавать. да и сами они не знают о том как сейчас проходят егэ. им это просто не нужно. И для чего они усложняют экзамены? что бы больше людей завалить и отправить на простую работу. мести улицы много ума не надо. а бухгалтеры и секретари им не нужны, их слишком много. а то что лиди не могут стать врачами, инжинерами, учителями и т. д. их походу не колышит…
На ветеринара учатся после 9 класса, зачем идти в 10-11? А те, кто идут туда, должны понимать, что они претендуют на ВЫСШЕЕ образование. Само название говорит о том, что это образование в отличие от школьного не предназначено для посредственностей. От специалистов с такими дипломами зависят судьбы и жизни людей, и если вы не способны переступить через себя, чтобы запомнить информацию, пусть и ненужную, но развивающую память и мышление, то какого чёрта вы прётесь туда, где нужна ещё большая ответсвенность? Вы разнылись от 4 ЕГЭ, клянёте физику, а как же вы собираетесь в вузе учиться, где каждые полгода нужно пять предметов сдавать и ещё больше зачётов? И предметы там самые разные учить придётся. Философию, к примеру, или экономику. И не только тем, кто будет экономистом, — всем. Экзамены усложняют для того, чтобы дипломы о ВЫСШЕМ образовании получали люди с ВЫСШИМИ способностями, а не те, кто, как вы, не хочет ПРОСТУЮ работу, мечтая сидеть в кабинете в кожаном кресле, куда секретарша будет вам кофе носить. Врачами, инженерами, учителями должны становиться те, кто знает и любит это дело, а не те, кто не хочет работать лопатой.
Мы уже наплодили до ЕГЭ врачей, которых вся страна боится, потому залечивают до смерти, инженеров, у которых падают ракеты и самолёты, учителей, которые сами не могут без ошибок одного предложения написать, а ещё целую армию вобще непонятно чем занимающихся «специалистов» под красивым названием «менеджеры». Хватит уже: всяк сверчок пусть знает свой шесток. Если вы родились осинкой, не стоит всеми силами лезть в апельсинки. Дворы тоже кто-то должен подметать.
Я очень понимаю, как сдавать НАСТОЯЩИЕ экзамены. ЕГЭ сейчас — это тьфу. В моё время сначала нужно было сдать 8 (!!!) экзаменов в школе. И их результаты не решали ничего! Так как потом нужно было ехать — да, да, ЕХАТЬ — в тот вуз, куда тебе хочется, и сдавать ещё 4 экзамена незнакомым дядькам и тёткам. И была всего одна попытка! В один вуз на одну специальность вместо сегодняшних пяти вузов по три направления в каждом — то есть15 попыток! Представляю, что было бы с такими нытиками, если бы их заставили через это пройти самим, без помощи мамо-папиного кошелька.
А зачем нужны выпускные экзамены, если их смысл только в том, чтобы ученик получил аттестат? Разве нельзя выдать аттестат на основании тех оценок, которые ему ставили в течение одиннадцати лет? Или мы не доверяем этим оценкам? Конечно, если выпускник после школы хочет поступать куда-либо еще, то пусть сдаёт. А что касается всего мира… Ну, в разных странах тоже по-разному, надо всё-таки делать так, каклучше для нас.
Вообще-то, ЕГЭ сдают не дляя аттестата — он уже давно потерял свою актуальность, важно лишь его наличие. ЕГЭ — это вступительные экзамены в вуз, и тем, кому они не нужны, вообще непонятно, зачем идут в 10-11 классы.
Как зачем? Просидеть 2 года, а потом в многих колледжах платное образование, так съэкономят на одном годе
А, вот оно чё…
Вот именно. Убрать все ЕГЭ и принимать в ВУЗы всех. Все равно после первого семестра отсеятся лишние. Вот так во всем мире и происходит. Но они же отмывают миллиарды на ЕГЭ и обогащаются. А Васильева дура
Это где в мире принимают в вузы всех? Вроде бы врослая дама, а врёте как девочка. Единственный приличный вуз, работающий по такой системе, — это Парижский народный университет. Ни в Гарвард, ни в Стэнфорд, ни в какой-либо другой престижный университет мира поступить без экзаменов невозможно. Кроме того, к оценкам ещё придётся приложить портофлио учебных и внеучебных достижений на различных конкурсах и олимпиадах международного уровня. Так что не приплетайте весь мир к своим фантазиям о халяве. Времена, когда вы за коробку конфет получали хорошие оценки в школе и по блату поступали в вуз, давно прошли. Современные дети должны даказать обоснованность своих претензий на высшее образование своим трудом и знаниями, а не размером кошельков своих родителей.
А смысл тогда в вузах? Зачем принимать в вузы идиотов? А тогда именно такие туда и направятся. А про отмывание денег бред. Ну отменишь ты ЕГЭ, ну и что изменится? Отмывать меньше станут? Нет, отмывать будут также, только за другие услуги. У нас отмывают почти на всем, что ж, тогда давайте все запретим, будем сидеть в пустой камере, без еды и предметов. В камерах, потому что на улицу тоже выйти будет нельзя, иначе будет анархия. Короче единственное, что может быть имеет смысл сделать, это понизить баллы ЕГЭ на некоторые специальности некоторых вузов. Многие вузы, которые не являются какими-то крутыми или еще какими-то просто себя такими возомнили и повысили необоснованно баллы. Вот это сделать да можно, но и то, а нужно ли это делать? Может быть и нет.
Иногда и два экзамена — это много. У моей дочери способности значительно выше средних к математике и программированию (дипломы региона всеросса, смена по информатике в «Сириусе», образовательные смены в «Команде»), и, о ужас, способности к русскому языку ниже средних (((. Она неплохо знает правила, читает достаточно много, но все это почти не помогает ей грамотно писать. Ну разве справедливо, если из-за русского она не поступит на ВМК? Вот вы выберете врача с высоким уровнем грамотности или все-таки талантливого высокопрофессионального специалиста, допускающего иногда ошибки при письме?
Рита, я смотрел, как это в других странах. И увидел, что есть страны, где достаточно знания языка их страны, чтобы получить госфинансирование. Васильева работает не на задачи роста числа квалифицированных специалистов, а обеспокоена той суммой средств, которая выделена на образование. И поэтому она говорит про ЕГЭ, которое создано для отсечения части молодежи от госфинансирования. А для отсечения не имеет значения ни число экзаменов, ни те знания, которые этими экзаменами проверяются.
О каких странах идёт речь? Точно не о США, Англии, Франции, Германии. Не люблю Васильеву с её пустыми обещаниями и лицемерием, но в этом она не соврала. Во всех высокоразвитых странах экзамены по родному языку, математике и истории страны являются обязательными. А ЕГЭ был создан для отсечения вузов с их коррупционными аппетитами от кормушки в виде приёмной кампании. Госфинансирование бюджетных мест позволяет рассчитывать на них 57 процентам выпускников. Куда ещё больше-то? Этого даже очень много, так как большинство выпускников не обладает тем, что нужно для получения высшего образования. Они хотят «корочки» и отсрочку от армии, а не знания и квалификацию.
Вы абсолютно правы. Были в Австрии, Грузии, Венгрии. Нигде нет такого бардака. Нигде не позволяют так издеваться над своим будущем поколении.
Грузия и Венгрия, страны, которые живут на кредиты Евросоюза, — ну просто образец для подражания! Интересно, почему обеспеченные граждане этих стран получают образование в американских, британских, французских вузах, гда так много экзаменов нужно сдавать? Вот дураки!
Николай! А где Вы узнали об этих странах? Мои знакомые в США не сдавали ЕГЭ для продолжения образования. Уберите из аббревиатуры букву Г, а тогда можно в каком-то приближении получить то, о чем Вы пишите. Я знаком с опытом других стран (https://mel.fm/blog/yury-nikolsky/73140-reformirovaniye-obrazovaniya). Другая система образования порождает иные формы финансирования. У нас не публикуют даже в научной литературе сравнение различных форм, методик, подходов к образовательному процессу. Эффективные решения рождаются в ходе обсуждения, а не в процессе выполнения решений внутри вертикали власти. И меня радует, что эта статья породила много комментариев.
Аналоги ЕГЭ в развитых странах:
во многих странах Европы — Matura,
в США — SAT и ACT,
в Великобритании — A-level,
в Германии и Австрии — Abitur,
во Франции: Baccalauréat en France (Bac).
во многих странах Европы — Matura,
в США — SAT и ACT,
в Великобритании — A-level,
в Германии и Австрии — Abitur,
во Франции: Baccalauréat en France (Bac).
Спасибо. Посмотрите, кто их утверждает и кто их использует. И у нас с Вами не будет противоречий.
А какие могут быть противоречия? В США или во Франции никогда не продавали дипломы и аттестаты в подземных переходах, как у нас. Сравниваться с ними бессмысленно.
А кому нужны поддельные дипломы? Это не имеет отношение к ЕГЭ, к образованию. Нужна система, где работодатель заинтересован в знаниях, а не в бумажке об образовании. Это другая тема.
Тем не менее тысячи выпусников с поддельными аттестатами поступили в 90-е в вузы, а потом с такими же липовыми дипломами стали работать в разных сферах. В итоге мы получили врачей, которые залечивают насмерть, инженеров, у которых падают самолёты и ракеты, юристов, которые ищут статьи закона в интернете, и прочих «специалистов». А в качестве довеска к ним — целую армию непонятно чем занимающихся людей под названием «менеджеры».
Это проблема не Ольги Васильевой. Это другая тема.
Николай, а что изменилось с 90-х? Самолеты не падают? Или люди не умирают? Или юристы защищают честных людей? Сейчас система образования в интернете, преподаватели так учат (не все, но многие). Сейчас не в моде те, кто корячился на страну много лет и опыт у него долголетний, что бы передать знания. Да бесспорно, время не стоит на месте, прогрес и т. д. Но к сожалению, в Росси считают всех глупцами, гении заграничники, а наши только пользуются их умениями, вот и вопрос? Почему дети учатся в школах, сдают ЕГЭ, заканчивают ВУЗы, но эта армия менеджеров, до сих пор жива?
прогресс
у нас ситуация строго противоположная — математика кое-как (ну вот гуманитарий на всю башку моя доча!), а на психологию требуют ПРОФИЛЬНУЮ математику! При этом, из неё может получится очень хороший психолог -вполне успешно занимается продажей интернет-услуг.
Исходя из Вашей логики, грамотность — это атавизм? Прошу прощения, если неверно понимаю Вас. Конечно, Вы правы, если у дочери талант к таким наукам, это прекрасно, но знание родного языка — это не блажь, не бремя ЕГЭ, это просто-напросто необходимость, ведь мы же на русском общаемся. Если врач будет что-то делать, но не сможет мне толком объяснить, что он делает, я не уверена, что смогу доверять, пусть даже это будет первоклассный специалист.
Липовые специалисты с вузовским образованием не проблема министра образования? Это её непосредственная обязанность — обеспечить страну настоящими специалистами, а не теми, кто просто имеет «корочки».
Уавжаемая Елена! ЕГЭ повсеместно введён только с 2009 года, поэтому те, кто поступил в вузы по результатам этого экзамена, никак ещё не могут заменить армию менеджеров и прочих липовых специалистов, настряпанных в 90-е. Их просто ещё мало, и они только набирают опыт после вуза. Именно поэтому самолёты продолжают падать, а люди умирать от болезней, которые во всём мире уже давно научились лечить.
В точку.
Не может психолог не знать математику, в противном случае это болтолог
На ВМК?! Я готовился в своё время на ВМК, ещё до того, как ввели ЕГЭ. Тогда по русскому туда писали сочинение, и нормальная оценка за него при том, что всё сделано правильно, была 4. 5 ставили за блестящие, выдающиеся работы.
Нет, если ваша дочь с грамотностью ниже средней будет учиться на ВМК, это несправедливо. Там готовят технико-математическую элиту страны. И я вас уверяю, детей по России, у которых И отличные мат. способности, и хорошая грамотность, каждый год куда больше, чем на ВМК бюджетных мест.
Нет, если ваша дочь с грамотностью ниже средней будет учиться на ВМК, это несправедливо. Там готовят технико-математическую элиту страны. И я вас уверяю, детей по России, у которых И отличные мат. способности, и хорошая грамотность, каждый год куда больше, чем на ВМК бюджетных мест.
(Комментарий скрыт редакцией)
Я заканчивал школу в начале 90-х: сдавали все основные школьные предметы, т. е. было 8 (!!!) экзаменов. Потом нужно было ехать в вуз, только в один и только на одну специальность, и сдавать ещё 4/5 экзаменов. А теперь сравните с ЕГЭ и почувствуйте разницу.
Где же вы учились? В 1996 сдавала русский, математику и 2 на выбор. При поступлении те же 4 экзамена.
Я с Урала. Спросите любого, кто учился в доперестроечные времена, и вам подтвердят, что в школе сдавали все предметы, а потом ехали в вуз, чтобы сдать экзамены ещё раз.
В 1984 году сдавали 7 экзаменов: русский устно и письменно, математику, физику, химию, английский, историю и еще 2 экзамена в УПК по выбранной профессии: теорию и практику. Всего 9. В ВУЗ сдавали 4 экзамена.
Если вы не добирали баллы в престижные вузы, с этими же оценками можно было пойти в вуз попроще. И очень плохо, что дети идут не к мечте, а куда возьмут на бюджет.
Специально достала аттестат, чтоб проверить Ваши слова.1990 год: 4 обязательных экзамена и 2 по выбору.В ВУЗ необходимы были 3 экзамена из тех, что сдавала в школе
Я тоже заканчивала школу в 90-м и не вводите в заблуждение. Никаких 8 и 4 в институт не было. 4 в школе, причем алгебра и геометрия раздельно, русский и 1 по выбору. И три в ВУЗ. Сочинение и два профильных. Причем в 90-м году вообще был эксперимент. Я, например, сочинение и алгебру сдавала сразу в ВУЗ как выпускной в школе и вступительный. Причем на экзамене были как преподаватели школы, так и ВУЗа. А ЕГЭ это реально издевательство. В моем конкретном случае. Дочь тоже хотела стать психологом. Сдала в прошлом году русский на 92 балла, биологию на 86. А профильная математика 24, порог 27. Итог — нервный срыв, дорога в ВУЗ закрыта, потерянный год. При этом средний балл аттестата 4.6. Не думаю, что мы единственные. ЕГЭ возможно как система сдачи лучше, чем в наше время, но вот задания… профессора не все решают. Считаю что наполнение экзамена должно соответствовать программе школы, а не так как сейчас. Хочешь 90+ — неси деньги репетиторам, на вебинары и прочее счастье, где тебя научат. Вопрос: на хрена школа в принципе?
Если вы в совесткое время не добирали баллы или проваливали экзамен, то уже никуда не могли поступить, так как в приёмную комиссию нужно было сдавать оригиналы документов, а не копиии, как сейчас. Вашим детям в отличие от советских дали возможность участвовать в конкурсе в 5 вузах на три направления подготовки в каждом. 15 шансов сегодня против одного тогда — и вы недовольны! А идти к мечте надо не за две недели до экзамена, а все 11 лет школьной жизни.
Во-первых, оценки, полученные на выпускных экзаменах в школе, в вузе в зачёт не шли: нужно было сдавать снова. Во-вторых, даже если 6 экзаменов — Васильева предлагает то же самое: 4 обязательных и сколько хочешь по выбору. В чём она не права?
Заканчивала школу в 1985, сдавала 7 экзаменов + 1 в ВУЗ (как медалистка)
Средний балл 4.6 и не сдать математику? Это ж каким безмозговым надо быть… Кошмар… Нечего делать таким в полуестественных науках
Да 2 -то пусть научатся проверять сначала! Ни один сайт с результатами ЕГЭ с утра не работает! 28.05 был экзамен! У них что, выходные?! Какие могут быть выходные, когда люди ждут результатов? Пусть научатся круглосуточно работать, когда это нужно! А 6 экзаменов они год проверять будут?!
совершенно с вами согласна! а ведь проверяют черт знает как. нам пришлось после сдачи экзамена в 9 классе по химии через апелляцию доказывать, что именно ребенок правильно решил, а не проверяющий!!!!! До суда дошли, но доказали и отстояли свою 5. Вот так проверяют правильность сдачи экзаменов в Крыму!
Так а кто проверяет-то? Школьные училки, которые уже давно сами ничего не могут. Раньше, до ЕГЭ, это можно было прикрыть липовыми оценками, которые они за свою работу ставили сами себе, а сейчас, при независимом экзамене, всё всплывает наружу. Однако вместо того, чтобы начать работать по-настоящему, они каждый год ждут, что ЕГЭ отменят, и вся власть будет опять в их руках.
та к, между прочим, ученикам говорят, когда можно узнать результаты
Что Вы такое говорите! Чтобы стать экспертом егэ, т. е. проверяющим, надо закончить спец. курсы, пройти множество тестов, доказать свои знания, просто так туда не берут, отбирают лучших! А условия созданы безобразные, весь день, а часто и ночь, сиди, проверяй, в туалет даже нельзя выйти. Все мы люди, случается и «человеческий фактор», да банальная усталость! Но в маштабе страны, это все равно редкость.
Как проходят эти курсы, я прекрасно знаю. У нас в Москве это вообще можно сделать дистанционно. Тем, кто будет работать экспертом, предлагается оценить несколько рэкзаменационных работ по критериям — вот и весь курс. Отбирают далеко не лучших, потому во многих школах, особенно провинциальных, лучших просто нет, так как они по совету Медведева ушли в бизнес. Что касается условий, то тоже имею представление об этом. Ночь никто не сидит, проверяют днём. По общестовзнанию давали 200 работ на эксперта. За каждую провереную работу заплатят, если не ошибаюсь, 136 рублей.
Хорош врать, экспертам ничего не платят. Когда только начиналось все, платили, и то--копейки. Сейчас считается, что июнь все равно рабочий месяц и мы на работе, так зачем даже копейки платить?! Дают отгул или день к отпуску, если экзамен или проверка попали на выходной. Всё!
ЕГЭ — это не экзамен на знания, а экзамен для получения средств для продолжения образования. Васильева должна знать, что есть много стран, где средства для продолжения образования предоставляются всем, а экзамен только определяет место для его продолжения. Васильева не сказала, что Россия одна из тех редких стран, где молодой человек не просто не продолжает образование, а лишается на этого на срок обязательной службы по призыву в армию. Поэтому ее высказывание вызывает сомнение в том, что она способна адекватно сравнивать формы продолжения образования в России и в других странах. Добавлю к этому, что никто не задал вопрос Путину, как долго будет сохраняться рудимент крепостничества — призыв в армию (призыв, как нарушение права получать зарплату за свой труд).
ЕГЭ — это самый честный экзамен за всю историю российского образования. То, что было до ЕГЭ, когда за коробки конфет и накрытые для учителей «поляны» выдавались не только аттестаты, но и медали, экзаменом точно не назовёшь. Плохо лишь то, что требования ЕГЭ невысокие, но я понимаю, почему министерство идёт на это: учителя разучились учить, ученики и родители хотят не знания, а корочки, да и показатели работы министерства никто не отменял.
А она вообще не адекватна. Талдычит заученное, боясь потерять место. А кто вообще работают в Минобрнауки? Бестолочь, неучи и по блату. Типа «заслуженного строителя» Мутко. У которого главная заслуга знание русского языка. Так и там. Наверное, зевают хорошо.
Трудно не согласиться. Только есть одно. По конституции «защищать отечество» является обяанностью каждого гражданина РФ. Правда тут можно и оговориться, ведь женщины не служат, а тоже граждане. Думаю, тут имеется ввиду мобилизация в случае войны и не сдача наших врагам (стукачество/крысятничество). Я тоже за отмену службы для мужчин. А на счёт ЕГЭ… это интересный вопрос. Особенно консультанты на портале «Решу ЕГЭ», которые унижают человеческое достоинство обучающихся в комментах и даже не удаляют их после этого. С удовольствие сдала бы экзамен по билетам в желаемый ВУЗ, но… вынуждена сдавать внутрнний, который, сюрприз, как ЕГЭ (только не ЕГЭ). Вот так вот.
А где Вы взяли сведения о взятках? Я не давал взятку в те далекие годы. Мои знакомые, получившие высокие научные звания, не брали взятки ни со студентов, ни с абитуриентов. Их волнует другое: не честность экзамена, а качество обучения. Они отмечают снижение уровня абитуриентов после введения ЕГЭ. К тому же, есть иные формы для противодействия коррупции. Но почему-то не обсуждали эти иные формы, а внедрили ЕГЭ без учета последствий на качество образования.
Я отслужил в армии более 25 лет. Нам было тягостно, когда мы должны были заниматься с теми, кого вызывали на сборы. А на сборах были офицеры запаса с высшим образованием. Это мешало нашей работе, но не повышало боеготовность на случай войны. А что говорить о тех, кто по жизни не получил высшего образования? Современная война не фронтовая, когда солдат на танке или в окопе. Это в гражданке можно жить с низким уровнем знаний (просто меньше зарабатываешь). А на современной войне — это гибель. А военные карьеристы всегда обоснуют призыв, так как от числа людей в подчинении зависят должности и звания.
Уважаемый Юрий! Вы как-то странно рассуждаете: вот если с мной или с теми, кого я знаю, такого не было, значит, этого не было вообще. К тому же речь не о советском времени. Тогда действительно коррупции в вузах не было в таком масштабе. Если и брали, то по блату, не за взятку. А вот в 90-е без денег в вузы уже не поступали, и это знают все, кому пришлось учиться в это время. Причём взятки не всегда были традиционными. Самой распространённой формой скрытой коррупции были платные дополнительные занятия по подготовке к экзаменам в вузах, которые стоили весьма недёшево. Те, кто их не посещал, а об этом спрашивали в приёмной комиссии при подаче документов, шансов поступить на бюджет не имели. Поэтому и ввели ЕГЭ. Никаких других способов борьбы с раковой опухолью, поразившей и школы, и вузы, тогда не было. А сегодня, когда любую информацию можно получить с помощью телефона, не поднимаясь со стула, ЕГЭ вообще нет никакой альтернативы. Качество образования снизилось не из-за ЕГЭ: оно давно уже было ниже плинтуса, но, благодаря тому, что вся власть сосредотачивалась в руках учителей, которые сами оценивали результаты своего труда, превратив в итоге пятибальную систему в трёхбальную, сор из избы не выносился. О реальных масштабах загнивания мы узнали только после ЕГЭ, когда учителя, выдавая себя за учеников, приходили сдавать за них экзамен.
Я спросил о том, где Вы взяли данные по взяткам? Я не имею статистики, поэтому опираюсь на свой личный опыт. Я написал, как было в СССР, а потом о своих знакомых, которые хорошо знакомы с тем, что есть сейчас. Я не считаю дополнительное образование взяткой. Это лишь реакция на систему образования. Хорошая оценка по ЕГЭ редкому ученику дается без репетитора. Это стало нормой. Я даже знаком с теми, кто дает уроки в регионы через скайп. Я знаю, что и в СССР были люди, которые сдавали экзамены за других. И тогда были преподователи, которые зарабатывали на тех, кто хотел продолжать учиться. Но стало ли этого с введением ЕГЭ меньше? Я не знаю. Так напишите о том, где Вы черпаете то, о чем написали. И я тогда начну обращаться к тем источникам, о которых до Вашего комментария не знал.
Ваш личный опыт — это всего лишь ваш личный опыт. Он не даёт право делать какие-то глобальные выводы.
Дополнительное образование не является взяткой, если его не навязывают и поступление в вуз от этого не зависит. Если же в приёмной комиссии тебя спрашивают, посещал ли ты платные курсы данного вуза, — это скрытая коррупция. Я согласен, что хорошая оценка ЕГЭ многим не даётся без репетиторов. Но виноват в этом не ЕГЭ. Те оценки, что ставились учителями в доегэшный период большинству выпускников, не отражали реальный уровень знаний, и были завышены порой на два балла. Есть исследования, которые проводились в конце 90-х, в частности МГУ, почитайте, набрав соответствующий запрос в интернете, там всё это написано. Кстати, репетиторы появились задолго до ЕГЭ. Были они и в советское время. Сдать английский язык, например, только на том, что давала обычная советская школа, не представлялось возможным.
Дополнительное образование не является взяткой, если его не навязывают и поступление в вуз от этого не зависит. Если же в приёмной комиссии тебя спрашивают, посещал ли ты платные курсы данного вуза, — это скрытая коррупция. Я согласен, что хорошая оценка ЕГЭ многим не даётся без репетиторов. Но виноват в этом не ЕГЭ. Те оценки, что ставились учителями в доегэшный период большинству выпускников, не отражали реальный уровень знаний, и были завышены порой на два балла. Есть исследования, которые проводились в конце 90-х, в частности МГУ, почитайте, набрав соответствующий запрос в интернете, там всё это написано. Кстати, репетиторы появились задолго до ЕГЭ. Были они и в советское время. Сдать английский язык, например, только на том, что давала обычная советская школа, не представлялось возможным.
И я о том же. Я в контексте с уровенем образования. Он стал лучше с введением ЕГЭ? А если нет, то почему надо обсуждать ЕГЭ? А что нужно делать, чтобы уровень образования соответствовал эре управляемой эволюции, как ее называют сейчас в научно-популярных фильмах, а я называю софиязойской эрой?
С этим я согласен полностью. Ни введение ЕГЭ, ни его отмена уровень образования никак не повысит. А для того, чтобы оно повысилось, сделать надо очень многое.
В те далекие времена очень много людей давали взятки, особенно для того, чтобы поступить на экономический или юридический факультеты, а также в престижные ВУЗы. Умным детям практически была закрыта туда дорога (только гениальные в 90-е годы поступали в хороший ВУЗ). Я знаю это точно, сама через это прошла. Поступала на экономический по собеседованию (была отличницей) и то завалили, при чем жутко унизив и оскорбив, мол куда без денег лезешь. При этом куча не отличников, учившихся со мной и имевших большие деньги, стали учиться на экономическом и юридическом факультетах. Сейчас к ЕГЭ нужно очень усердно готовиться. И не каждый умный ребенок может его сдать даже на 75 баллов.
У меня был приятель, у которого отец был профессором на историческом факультете МГУ. Он как-то сказал, что осталось всего одно место, но абитуриенты этого не знают. Остальные места определены партийными органами. Но вот не помню, чтобы он хоть раз сказал, что у них на факультете кто-то брал взятки. Были? Видимо. А сейчас есть? Помню результат, когда лучших результатов по русскому языку на ЕГЭ был в республике, которая не была русскоязычной. Со взятками надо бороться иначе. Не с помощью ЕГЭ. Но это другая тема.
Вранье. Каждый кто учился в состоянии сдать ЕГЭ по математике даже на 80 и выше баллов, не прибегая к услугам репетиторов. Репетиторов нанимают тем, кто раздолбайничал с 7 по 10 класс.
Это почему вы решили, что вранье? В Москве и Питере в физ-мат лицеях так дело и обстоит. Но в провинции, даже в лучших лицеях средний балл по профильной математике 65-68 баллов. Это в тех, в которых математика, начиная с 7 класса, 10-12 уроков в неделю и это без допов. И большинство детей с 10 класса все равно идут к репетитору, эти дети учатся хорошо, многие медалисты. Знаю это ситуацию, потому что сын в том году закончил такой лицей. Занимался усердно 2 года, в том числе и с репетитором, и дополнительно, набрал около 80 баллов. Так в том году по области только 25 человек перешли порог в 80 баллов.
Общеобразовательная школа не заинтересована в том, чтобы у всех было 80.Им нужно, чтобы все прошли минимальный порог.Это 5-7 заданий, которые можно сдать даже в средней школе.Им нужно, чтобы все получили аттестаты.Большие баллы нужны только для поступления в ВУЗ.
Невозможно всех научить на 80+ баллов.Это для школы и не надо.
Невозможно всех научить на 80+ баллов.Это для школы и не надо.
Я считаю, что в 11 классе нужно ориентироваться на профессию и сдавать только те экзамены, которые необходимы для поступления. За основное образование отстреливаться в 9 классе.
какая она неразумная! она вообще мало что понимает.
ее вообще что то волнует кроме усложнения нашей жизни?
Да. В прошлом экзаменов было больше.
Но были ли в прошлом камеры по пять штук в кабинете, металлодетекторы, «надзиратели»?
Для учеников это является стрессом, который способствует волнению, а оно мешает сосредоточиться на заданиях. Это будет гораздо хуже, если бы было 4 обязательных.
Но были ли в прошлом камеры по пять штук в кабинете, металлодетекторы, «надзиратели»?
Для учеников это является стрессом, который способствует волнению, а оно мешает сосредоточиться на заданиях. Это будет гораздо хуже, если бы было 4 обязательных.
Камер не было, как не было гаджетов и интернета, благодаря которым многие сегодня «сдают» экзамены. Зачем прикидываться, будто вы не понимаете, почему в 21 веке без этого невозможно обойтись? Даже с камерами и детекторами каждый год тысячи учеников ловят с телефонами, по которым им присылают решения заданий, а что будет, если это всё убрать? Мы это уже проходили: когда не было камер, лучше всех русский язык и другие предметы сдавали выпускники с Кавказа — Чечни, Дагестана, Адыгеи. Они же занимали почти все бюджетные места в вузах. Вы хотите забрать у детей, чьи родители не имеют возможности оплачивать учёбу в вузе, последнюю надежду?
Что касается стрессов, то любое испытание в жизни всегда будет с этим связано. Ребёнка нужно учить противостоять этому, иначе он обречён во взрослой жизни, где он должен сам бороться за свои интересы. И не надо выдумыватть, что нынешнее поколение боится камер: современные дети снимают на камеру всё, даже, простите, секс, и выкладывают в соцсетях. Камеры нас окружают повсюду: на улицах, в магазинах, в учреждениях. И никого они не пугают. Боятся некоторые ученики не камер, а того, что эти камеры могут увидеть. Те, кто ходил в школу учиться и знает сдаваемый предмет от и до, ни на камеры, ни на что другое внимания не обращают, уж поверьте. Они же не списывать пришли.
Что касается стрессов, то любое испытание в жизни всегда будет с этим связано. Ребёнка нужно учить противостоять этому, иначе он обречён во взрослой жизни, где он должен сам бороться за свои интересы. И не надо выдумыватть, что нынешнее поколение боится камер: современные дети снимают на камеру всё, даже, простите, секс, и выкладывают в соцсетях. Камеры нас окружают повсюду: на улицах, в магазинах, в учреждениях. И никого они не пугают. Боятся некоторые ученики не камер, а того, что эти камеры могут увидеть. Те, кто ходил в школу учиться и знает сдаваемый предмет от и до, ни на камеры, ни на что другое внимания не обращают, уж поверьте. Они же не списывать пришли.
Хорошо, вытянуть на проходной балл историю не так сложно, сама сдавала от балды. Как будет выглядеть обязательный экзамен по иностранному языку — не берусь даже предположить, на среднестатистических школьных знаниях, боюсь, не выехать. Опять поделят на базовый и профильный, или проходной балл снизят до минимума? Так зачем…
Вот тут про камеры в комментариях говорят— я за два года сдала десять экзаменов в форме ЕГЭ, и последнее, что меня волновало — это видеонаблюдение… Кажется, проблема всё-таки не в нём.
Вот тут про камеры в комментариях говорят— я за два года сдала десять экзаменов в форме ЕГЭ, и последнее, что меня волновало — это видеонаблюдение… Кажется, проблема всё-таки не в нём.
Читала на днях где-то, что с 2022 году введут ЕГЭ по английскому язык. Экзамен собираются поделить на «базу» и «профиль», как Вы и сказали
О том, что ЕГЭ по иностранному языку станет обязательным с 2022 года, уже давно известно. С 2017 года также известно, что его поделят на базовый и профильный. Базовый будет такой же, как сейчас ЕГЭ по иностранному. Профильный будут сдавать те, кому он будет нужен для поступления в ВУЗ.
Больше 15 лет по стране шагает ЕГЭ.
Какие выводы?
В среднем матиматику на 80 баллов и выше сдают около 5% выпускников, т. е. это те, кто в той или иной мере разбирается в математике и она им возможно будет необходима в дальнейшей жизни. А остальным? А зачем козе баян? Зачем мучить и издеваться над теми, у кого математика не идет? Идиотизм, если представить, что в 17 лет главное в жизни Пушкина, Моцарта, Анны Павловой, хорошего в будущем пекаря и т д. — это подготовка к ЕГЭ по математике. Нет и быть не может ничего важного для всех.
Утверждают, что ЕГЭ — социальный лифт для способных детей. Т.е. главное, что он выявляет эти 5-10% способных.
Так любой студент, любого вуза элементарно моментально выявит эти 10% в любой школе. Просто подойдет к этой школе к ученикам с вопросом: «Кто у вас в школе „СЕЧЕТ“ в математике (физике, химии и т.д)?» Или подойдет к учителю математике и скажет, что ему нужно знать 10% самых сильных в математике учеников.
Самое забавное, что в эти 10% учеников попадут 5%, которые сдадут на 80 — 100 баллов ЕГЭ. Т.е. именно этих выпускников нужно экзаменовать, они стремяться продолжить свое образование.
Но тогда же не надо столько бабла сливать на всеобщий ЕГЭ. Как минимум затраты уменьшаться в 10 раз. Не надо отменять в день тренировочных ЕГЭ занятия в школах для остальных учеников, не надо издеваться над учителями, привлекая их к проведению занятий, не надо издеваться над теми, кому обязательные ЕГЭ в дальнейшей жизни, как козе баян.
Какие выводы?
В среднем матиматику на 80 баллов и выше сдают около 5% выпускников, т. е. это те, кто в той или иной мере разбирается в математике и она им возможно будет необходима в дальнейшей жизни. А остальным? А зачем козе баян? Зачем мучить и издеваться над теми, у кого математика не идет? Идиотизм, если представить, что в 17 лет главное в жизни Пушкина, Моцарта, Анны Павловой, хорошего в будущем пекаря и т д. — это подготовка к ЕГЭ по математике. Нет и быть не может ничего важного для всех.
Утверждают, что ЕГЭ — социальный лифт для способных детей. Т.е. главное, что он выявляет эти 5-10% способных.
Так любой студент, любого вуза элементарно моментально выявит эти 10% в любой школе. Просто подойдет к этой школе к ученикам с вопросом: «Кто у вас в школе „СЕЧЕТ“ в математике (физике, химии и т.д)?» Или подойдет к учителю математике и скажет, что ему нужно знать 10% самых сильных в математике учеников.
Самое забавное, что в эти 10% учеников попадут 5%, которые сдадут на 80 — 100 баллов ЕГЭ. Т.е. именно этих выпускников нужно экзаменовать, они стремяться продолжить свое образование.
Но тогда же не надо столько бабла сливать на всеобщий ЕГЭ. Как минимум затраты уменьшаться в 10 раз. Не надо отменять в день тренировочных ЕГЭ занятия в школах для остальных учеников, не надо издеваться над учителями, привлекая их к проведению занятий, не надо издеваться над теми, кому обязательные ЕГЭ в дальнейшей жизни, как козе баян.
Рыба гнеет с головы. 15 лет проведения ЕГЭ показывают насколько прогнило министерство образования (просвещения), насколько оно мешает простым учителям спокойно работать, а детям учиться. Нагоняя «пургу», министерство стремиться «замутить воду», и всячески «срубить по-больше бабла».
Последние годы министерские дебилы (или подонки, кому как больше нравиться) вводят ВПР (всероссийскую проверочную работу).
Давайте взглянем на ВПР шестиклассников. 6 предметов. Среди них биология (1 урок в неделю), география (один урок в неделю), обществознание (1 урок в неделю). Что можно изучить за один урок в неделю? Для наглядности, примем 1 урок за один балл, т. е., если 5 уроков в неделю — 5 баллов, один урок — 1 балл. Какой смысл делать в расписании один урок в неделю (это же преступление, потеря времени, к. п. д. занятий = 0).
Но тяжелобольные идиоты из министерства здесь хотят срубить бабла по полной.
Необхожимо вводить пятидневку, убрать не эффективные, бессмысленные уроки.
Например: в старших классах 5уроков в день (не больше, т. е. 25 уроков в неделю). У одних это математика, физика, химия, иностранный, информатика. У других гуманитарные предметы. У третьих биология, химия, иностранный и т. д. Пусть ученики и родители решают, что им нужно, чем заниматься в школе и после школьных занятий.
Последние годы министерские дебилы (или подонки, кому как больше нравиться) вводят ВПР (всероссийскую проверочную работу).
Давайте взглянем на ВПР шестиклассников. 6 предметов. Среди них биология (1 урок в неделю), география (один урок в неделю), обществознание (1 урок в неделю). Что можно изучить за один урок в неделю? Для наглядности, примем 1 урок за один балл, т. е., если 5 уроков в неделю — 5 баллов, один урок — 1 балл. Какой смысл делать в расписании один урок в неделю (это же преступление, потеря времени, к. п. д. занятий = 0).
Но тяжелобольные идиоты из министерства здесь хотят срубить бабла по полной.
Необхожимо вводить пятидневку, убрать не эффективные, бессмысленные уроки.
Например: в старших классах 5уроков в день (не больше, т. е. 25 уроков в неделю). У одних это математика, физика, химия, иностранный, информатика. У других гуманитарные предметы. У третьих биология, химия, иностранный и т. д. Пусть ученики и родители решают, что им нужно, чем заниматься в школе и после школьных занятий.
Весь смысл образования — найти предрасположенность ребенка, то место, в которое его «поцеловал» бог. Развивать те способности, с помощью которых человек будет зарабатывать в дальнейшем.
Слава богу, что у нас не продаются автоматы. Мог бы не удержаться и перестрелять всех работников министерства и органов образования на местах. Они мешают спокойно, творчески работать простым учителям.
А простой учитель — это главное в образовании.
Тупые министерские работники, не мешайте учителям работать, не лезьте со своими идиотскими инициативами.
Слава богу, что у нас не продаются автоматы. Мог бы не удержаться и перестрелять всех работников министерства и органов образования на местах. Они мешают спокойно, творчески работать простым учителям.
А простой учитель — это главное в образовании.
Тупые министерские работники, не мешайте учителям работать, не лезьте со своими идиотскими инициативами.
Из-за этих экзаменов дети погибают, ее это не волнует, пусть сама попробует сдать
ЕГЭ изначально изуродовал систему образования, сделал ее начетнической, спасибо супругу Набиуллиной. ЕГЭ-цирковая дрессировка. Для ВУЗов-нормально. На классических экзаменах учителя всегда поддерживали учеников, не «за поляну», а по-человечески. Психика у всех разная, в семье тоже по-разному. Васильева должна отработать эту тему. Ее предложения ещё не закон. Но школа была гуманнее, чем сейчас
ЕГЭ изуродовал сам подход к подаче и проверке знаний классической гимназии, спасибо супругу Набиуллиной. Это цирковая дрессировка подростков за полгода до окончания школы. Любой сбой в дрессировке-отбраковка ученика. Для ВУЗа нормально. А для школьника после 10 лет труда-депрессия, иногда уход из жизни. Раньше, не за поляну, а по-человечески, вытягивали на экзаменах. Отличный математик-вытягивали русский. Гуманитарий-помогали в точных науках. Подвижная психика, нелады в семье- тоже помогали. А сейчас только хлыст и правильное заполнение чёрной ручкой квадратиков без помарок. Васильева толковая, найдёт выход
Общее настроение относительно Егэ понятно из комментариев.Но нужно как-то находить обратную связь с мин.образования.Там считают, что всех всё устраивает.Вот и вводятся все новые и новые экзамены.О детях, их нагрузках и моральном здоровье там уж точно не думают…
Пошла она куда по-дальше нам и 2 экзамена хватает. Пускай сама сдаст также как и мы сдаём, и посмотрим.
И правильно, без киргизов обойдемся
Глупость, конечно. ЕГЭ никто не отменит, но зачем вводить дополнительные? Не понимаю! Два года назад были созданы ВПР — разве это не альтернатива? Почему бы не развить данную форму итогого контроля знаний?
Общее настроение относительно Егэ понятно из комментариев.Но нужно как-то находить обратную связь с мин.образования.Там считают, что всех всё устраивает.Вот и вводятся все новые и новые экзамены.О детях, их нагрузках и моральном здоровье там уж точно не думают…
Только те 7 экзаменов, которые мы сдавали, принимались по билетам, которые все знали, и каждый учил в меру своих возможностей. Нужно было решить задачу — К БИЛЕТУ. Да, необходимо было сдать вступительные экзамены, но это был уровень факультативов. Те, у кого было желание, поступали.
Возьмем 2018 год. Скажите мне, пожалуйста, в какой части ШКОЛЬНОЙ программы по химии предусмотрены знания реакции получения нитробензальдегида? А за 2 урока изучения основ электролиза только в 11 классе как научить их решать задачи на электролиз; если один урок отводишь на объяснение принципов, а второй пытаешься научить эти принципы применять. Вы же говорите, что всё — по школьной программе. По программе спецшколы при медвузе- согласна, но не везде есть эти школы, а дети из обычных школ тоже хотят в мед- и химинституты. Я знаю химию в объеме университетской программы и могу научить, и учу, но почему я должна подменять педагога вуза? Когда я только пришла в школу, у меня было 3 часа в неделю, была возможность учить решать задачи. Да, динозавр перед вами))) А потом решили, что технари ни к чему нашей стране, юристы и экономисты- предел мечтаний. Только это бред.
Ложь сверху до низу. Разработчики хотят закрыть детям доступ к высшему образованию. Они как обезьяна с гранатой- никогда не поймёшь, в какую сторону бросит. Раньше нас называли- Верхняя Вольта с ракетами, боюсь, скоро вторая часть отпадет, делать ракеты никто не сможет.
Возьмем 2018 год. Скажите мне, пожалуйста, в какой части ШКОЛЬНОЙ программы по химии предусмотрены знания реакции получения нитробензальдегида? А за 2 урока изучения основ электролиза только в 11 классе как научить их решать задачи на электролиз; если один урок отводишь на объяснение принципов, а второй пытаешься научить эти принципы применять. Вы же говорите, что всё — по школьной программе. По программе спецшколы при медвузе- согласна, но не везде есть эти школы, а дети из обычных школ тоже хотят в мед- и химинституты. Я знаю химию в объеме университетской программы и могу научить, и учу, но почему я должна подменять педагога вуза? Когда я только пришла в школу, у меня было 3 часа в неделю, была возможность учить решать задачи. Да, динозавр перед вами))) А потом решили, что технари ни к чему нашей стране, юристы и экономисты- предел мечтаний. Только это бред.
Ложь сверху до низу. Разработчики хотят закрыть детям доступ к высшему образованию. Они как обезьяна с гранатой- никогда не поймёшь, в какую сторону бросит. Раньше нас называли- Верхняя Вольта с ракетами, боюсь, скоро вторая часть отпадет, делать ракеты никто не сможет.
Общее настроение относительно Егэ понятно из комментариев.Но нужно как-то находить обратную связь с мин.образования.Там считают, что всех всё устраивает.Вот и вводятся все новые и новые экзамены.О детях, их нагрузках и моральном здоровье там уж точно не думают…
Живут они в своем мире. Никого не слышат, потому что должны отрабатывать деньги, которые на них выделяют. А то, вдруг, закроют проект, лишат зарплаты, диссертацию не дадут написать.
В электролизе в школе есть только один закон. Если на простейщую формулу нужно отводить целый урок в 10 классе… Ну только придурки и будут на выходе.
Не путайте физику и химию. У нас уравнение нужно правильно написать. С учётом активности частиц. Сможете? легко? А Фарадей для физиков писал и физхимиков.Какие все грамотные, радуюсь)))
Как нечего делать… Закон электролиза не зависит от физики или химии. Написать правильно уравнение? Учить это старшеклассников? Да тех кто не умеет надо было еще в 9 классе выгнать после двоек на ГИА. Нечего таким учиться. Не в коня корм.
Не проходят это сейчас в 9. Только в 11. А если проходят, то в лицее при МИФИ или химшколах (((увы
. Основная проблема образования, которая была, есть и увы будет: Нет связи между предметами. В первую очередь между физикой, химией и математикой.
Не проходят или не должны проходить? Или обязаны НЕ проходить?
Не проходят или не должны проходить? Или обязаны НЕ проходить?
Историю-то знать родную прекрасное дело, только проблема в том, что ЕГЭ по истории состоит практически только из дат, и для сдачи которого реальные знания истории совершенно не нужны — необходимо зубрить даты. В современной российской реальности добавление новых экзаменов являет собой лишь больший объём для зубрёжки, и не более.
Общее настроение относительно Егэ понятно из комментариев.Но нужно как-то находить обратную связь с мин.образования.Там считают, что всех всё устраивает.Вот и вводятся все новые и новые экзамены.О детях, их нагрузках и моральном здоровье там уж точно не думают…
Не изменится уровень сложности? Серьезно? Последние 2 года в школе ничего не учат, учителя лишь долбят детей «вы ничего не сдадите! ', а родители платят бешенные деньги за репетиторов. Из семейного бюджета уходят сотни тысяч, чтобы подготовиться к ЕГЭ. Это невыносимо!!! Нам ученикам, СЛОЖНО, ОЧЕНЬ! Когда в ким’ах одно, а в школьной программе другле
Общее настроение относительно Егэ понятно из комментариев.Но нужно как-то находить обратную связь с мин.образования.Там считают, что всех всё устраивает.Вот и вводятся все новые и новые экзамены.О детях, их нагрузках и моральном здоровье там уж точно не думают…
Общее настроение относительно Егэ понятно из комментариев.Но нужно как-то находить обратную связь с мин.образования.Там считают, что всех всё устраивает.Вот и вводятся все новые и новые экзамены.О детях, их нагрузках и моральном здоровье там уж точно не думают…
Общее настроение относительно Егэ понятно из комментариев.Но нужно как-то находить обратную связь с мин.образования.Там считают, что всех всё устраивает.Вот и вводятся все новые и новые экзамены.О детях, их нагрузках и моральном здоровье там уж точно не думают… Может, хватит спамом заниматься?
Я думаю, что вы, Ольга Васильевна, дура. Не усложняйте ЕГЭ в таком случае. Бывают такие задания, что в аут впадаешь. А тут мало ЕГЭ? Иди сдай попробуй, Оль. Хер ли ты там сидишь на своем троне, сдавай иди, идиотка.
+10. Давай министр сдай ЕГЭ по математике и русскому. Ты же говоришь, что это легко, а в еще и ЕГЭ по английскому. Это тебе не дурацкие диссертации про роль церкви в Отечественной войне писать.
Она бредит?! В прошлом экзамены сдавали в стенах родной школы! Без полиции и собак, а сейчас обыски с раздеванием! Задания меняют как хотят (математика профиль). Тогда знали, что от от него (ученика) хотят. А после экзамена оценки выходили сразу с оценками, не ждали 10 дней. Так в 10-11 классы дети вообще не пойдут, зачем время терять. Класс! Браво госпожа МИНИСТР!!!
Какая речь содержательная МИНИСТРА ОБРАЗОВАНИЯ! Правда видимо уже и не понит министр, что и училась она в своё время не 11 классов, а 10! Зато натыкала носом мальчишку про количество экзаменов. Хорошо, что пламенную речь остановили, а так бы по кругу и говорила.
А то что люди из-за этих экзаменов заканчивают жизнь самоубйством! Ей видимо этого не хватает
Я, конечно, не против новых введений. Для человека нет ничего невозможного. Он может сдать даже все 8 экзаменов. Однако есть большое но: нынешняя система образования не поможет выпускнику сдать даже 2 экзамена, не говоря уже о 4. С такими «углубленными» знаниями среднестатистическому отличнику придется нелегко.Тогда что говорить о троешников. И это реально так. После школы ученики выходят нулевыми — как говорит моц отец: «У них начинается процесс " обнуляй». Они ничего не знают. И если они что-то знают, то только поверхностно и расплывчиво. И непонятно: Как они будут сдавать 4 обязательных предмета?
P. S. Я говорю о тех учениках, живущих в маленьких городах, деревнях, поселках. Естественно, что, например, в Санкт-Петербурге или Москве другие ученики.
P. S. Я говорю о тех учениках, живущих в маленьких городах, деревнях, поселках. Естественно, что, например, в Санкт-Петербурге или Москве другие ученики.
а ты ведь вообще не сдавала егэ, как мало 2 экзамена, что школьники собой кончают из-за огэ, егэ
Есть страны, где вообще не сдают экзамены, причём в такой тупой форме. Почему школьники должны тратить хренову тучу нервов и времени, что бы учиться для сдачи экзаменов. Почему вообще не сделать экзамены либо русский язык, либо математику. У всех разные возможности и желания, ВСЕ РАЗНЫЕ. Отвалите от детей!
6-7 она сдавала. А ничего что когда она сдавала ей в трусы металоискатель не пихали! Или то что сейчас многие специальности узкопрофильные, и им не нужна русская литература, или профильный курс математики. Да и вообще, лбязательным должен быть только русский язык, а два предмета минимум по выбору, так будет правильнее и школьники сразу будут учить то, что им нужно, и что им нравится.
Вот сама бы и попробовала сдать все свои эти экзамены, а после впаривала учащимся эту бессмысленную кашу
Было бы хорошо если бы чиновники обращали внимание на школьную программу и задания которые находятся в КИМах ЕГЭ. В школе проходят одно, а на ЕГЭ другое. Потом еще и коментируют " нельзя натаскивать на ЕГЭ». Да, но когда программы предметов школьного курса соответсвуют заданиям в КИМах ЕГЭ. (или наоборот) Если идет увеличение обязательных предметов в форме ЕГЭ, то они должны составляться четко по школьной программе, той урезанной линейки учебников которой пользуется вся страна, а не отдельные специализированные лицеи.
А её не волнует, что даже не с дачи одного предмета, дети кончают жизнь самоубийством?
Меньше народу — больше кислороду… Зачем стране психически неустойчивые личности, которые кончают жизнь самоубийством из-за не сданного экзамена? 11 лет черт знает чем занимались, родители не следили за ними… Ну и кто виноват? ЕГЭ? А потом они пойдут вешаться потому что им зп в 100 тыров не дали за просиживание штанов в офисе… Писец
И я вообще не понимаю зачем усложнять нам путь к высшему образованию? Зачем добавлять английский в обязательные? Кому нужно, то пусть сдает. Она думает, что если она добавит нам экзаминов, то мы закричим, Ура, еще экзамены! , так что ли? Нет. Вот я перехожу в 9 класс и уже задумываюсь о вешалке. Я не представляю, как я это всё буду сдавать. Раньше если сдавали больше экзаменов, но и программы были проще и доступнее, а сейчас если их всего 2 и они МЕГА сложные и нервов и времени тратилось много, то страшно представить что будет, если добавят ещё?
«Вот я перехожу в 9 класс и уже задумываюсь о вешалке.» Мыло продается в магазинах, с пенькой посложнее..... но если немножко напрячь извилины, то эта проблема решается
Ну, вообще-то, программы раньше как раз-таки были сложнее, по крайней мере, по математике и физике. И включали в себя куда большее количество тем. Но и задания были не рандомные, а по заранее известным билетам.
это где сдают три экзамена? В 9 классе 2 обязательных и 2 по выбору. В 11 2 обязательных и 3 по выбору.
Интересно, я вот точно знаю, что для того, чтобы поступить во французский государственный университет не нужно сдавать ни один экзамен… откуда это она берет информацию о «ни одной стране мира, которая-то не сдавала бы математику, родной язык»
«нет ни одной страны мира, ни одной, это я заявляю совершенно с полной ответственностью, которая не сдавала бы математику, родной язык, родную историю и иностранный язык и дальше по выбору»
Не буду говорить про экзотические страны, но в США в половине штатов совсем нет выпускных экзаменов. Это совершенно безответственное заявление министра образования. Она просто некомпетентна в этом вопросе.
Не буду говорить про экзотические страны, но в США в половине штатов совсем нет выпускных экзаменов. Это совершенно безответственное заявление министра образования. Она просто некомпетентна в этом вопросе.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
