«Поменьше бы болтать и больше — повышать свой уровень»

«Поменьше бы болтать и больше — повышать свой уровень»

Учителя — о том, можно ли отбить желание работать в школе фильмами и сериалами
Время чтения: 3 мин

«Поменьше бы болтать и больше — повышать свой уровень»

Учителя — о том, можно ли отбить желание работать в школе фильмами и сериалами
Время чтения: 3 мин

Одна из самых комичных новостей образования за последнее время была рождена Ассоциацией молодых учителей. Ее члены обратились в Союз кинематографистов и на телеканал ТНТ с просьбой перестать «очернять профессию». По их мнению, сериал «Физрук» и фильмы «Училка» и «Географ глобус пропил» дискредитируют образ учителя, а молодые люди, увидев эти картины, не хотят идти работать в школу. «Мел» был ошарашен постановкой вопроса и решил проверить, существуют ли эти подозрения в реальности.

В Ассоциации молодых учителей пугают цифрами: «в школах острая нехватка молодых кадров, всего 17% учителей в возрасте от 20 до 35 лет». В качестве зеркального ответа «Училке» предлагается снять фильм, где главными героями станут учителя и где «будет восхваляться работа в школе». Исполнитель главной роли в сериале «Физрук» Дмитрий Нагиев в ответ на предложение резонно заметил, что «дискредитировать учителей никто не может больше, чем сами учителя».

Читая подобные предложения (которые при этом физически сложно обойти вниманием), может создаться впечатление, что с молодыми педагогами в школе действительно беда. И в самом деле, образованию сложно конкурировать с другими сферами на рынке труда, а в педагогические вузы зачастую идут те, кому не по зубам проходной балл в более престижных. «Мел» расспросил учителей, стоит ли списывать хотя бы часть проблем еще и на негативные кинематографические образы.

Ильдар Хусаинов

Учитель информатики, председатель Совета молодых педагогов Москвы

Я не понимаю, что это за ассоциация. Я не знаю такой, они никогда не сотрудничали с нами. А их обращение мне кажется фарсом и пиаром (в год-то кино!). Кроме того, поддержанным кем-то. Вот молчали все время, а тут, на тебе, написали по всем инстанциям.

Учителей [молодых и старых] 50 на 50, об этом сообщили на недавнем заседании правительства. Количество молодых учителей увеличивается хотя бы даже естественным образом. А в Москве и вакансий нет, чтобы молодые думали, идти или нет. Например, МГПУ выпускает 40 000, а устраиваются только 10 000 человек. Остальные вынуждены идти по смежным специальностям.

Да и очернить сложно этими фильмами. Не «Большая перемена», конечно же. Но вот последний фильм про учителей, который я посмотрел, это «Зачетный препод-2». О содержании обучения ни слова, но современный формат подачи турслетов. Сразу подумал, как было бы круто с детьми поехать на турслет.Данность — выпуски таких фильмов. Закрыть — не решение. Внести больше содержательности — может быть. И пересматривать советские фильмы. В год кино!

Алексей Звягинцев

Педагог дополнительного образования

Соглашусь отчасти с Нагиевым. Но лишь отчасти. Грош цена такому молодому кадру, который посмотрев эти картины, не пойдет работать в школу. Такая профессия, как учитель, — это призвание. И ничто не сможет убить истинное желание работать с детьми. Ассоциации молодых учителей поменьше бы болтать и обивать пороги, а побольше работать над собой и повышать свой профессиональный уровень.

Что касается конкретно этих фильмов, я против такого кинематографа по этически-нравственным соображениям. Особенно если зрителем является подросток. Но, повторюсь: на человека, с уже сложившимися убеждениями, кинематограф влиять не должен. В кино дискредитируют многие профессии, не только учительскую. Не думаю, что это повод менять взгляды на профессию молодым кадрам.

Иванова Ольга

Учитель физкультуры

Я согласна с тем, что фильмы, подобные «Физруку» и «Училке», создают негативный образ учителя, далекий даже не от идеального, а реально существующего. В героях этих фильмов не видно ни любви к детям, ни профессиональной компетентности, ни какой-либо активной позиции по отношению ко всему происходящему в школе. Поэтому я их не хочу пересматривать и не понимаю, что они могут сказать подрастающему поколению. Как-то обидно за профессию. А вот старые фильмы смотрю с удовольствием: «Расписание на послезавтра», «Весна на заречной улице», «4:0 в пользу Танечки» — в них есть уважение к профессии.

Анна Кузнецова

Учитель географии

Современная индустрия сериалов, на мой взгляд, несет основную функцию: компенсирует хлеб зрелищами. Качество компенсируется количеством. Темы больницы или школы наиболее близки зрителю, поскольку каждый в своей жизни сталкивается с ними. Отсюда и болезненная реакция некоторых представителей профессии. Бандитским группировкам и даже ассоциациям адвокатов, прокуроров и следователей вряд ли придет в голову жаловаться на многочисленные криминальные сериалы. Причины, по которым молодые люди не выбирают профессию учителя куда глубже и системнее, чем «мыло», которое думающий человек вряд ли даже посмотрит. И я, пожалуй, соглашусь с мнением Дмитрия Нагиева. Выступая подобным образом, уважаемая ассоциация расписывается в своем педагогическом бессилии и забывает главное призвание учителя: научить извлекать уроки из абсолютно любого материала.

Алексей Катанский

Учитель русского языка и литературы

На мой взгляд, упомянутая выше организация учителей (не вызывающая никаких ассоциаций среди Совета молодых педагогов) затрагивает серьезную тему, но, пожалуй, путает причину и следствие. Важно не то, как изображают педагога, важно, каким показывают школьника детям. И вот здесь стоит ужаснуться! Собирательный образ подростков из сериалов крайне негативен! Там дети не учатся, не развиваются — они активно деградируют, травятся никотином и алкоголем с ранних лет. Почему-то сценаристы не позволяют им ни одной положительной реплики о школе, семьи изображены гротескно, зато тема разврата и пошлости раскрыта безукоризненно. Вот поэтому, наверное, боятся некоторые молодые учителя связать свою жизнь с ТАКИМИ детьми. Кто-то, руководствуясь выгодой, усиленно формирует именно такую модель российского подростка, а дети легко подражают безалаберному и наглому поведению актеров, которое так настойчиво транслируется с экранов.Они это очень легко схватывают и примеряют на себя.

Это очень серьезный вопрос, его нужно обсуждать сообща, подключать к обсуждению родителей и учителей.

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям(4)
Подписаться
Комментарии(4)
Работа с детьми — потребность. Не можешь не делать. Вопреки многому личному. Совсем непросто делать это качественно. Зиновий Гердт — Мастер — незадолго до смерти сказал: «Я понял как надо играть. Не успею». Дети требуют к себе мастерства. Профессионализма, как минимум. Внешнее оформление влияет несущественно.
Мне тоже не нравится гротескное изображение школы в современных фильмах и сериалах — как учителей, так и учеников. Проблема в том, что дети начинают вести себя так, как герои этих сериалов. Ну, и соответственно ждут, что учитель будет реагировать в стиле Дмитрия Нагиева. А учителю это не позволено… В этом и есть противоречие…
Фильмы, о которых идет речь ничего не имеют общего с действительностью. Изображение учителей нелепо и гротескно. В детстве, посмотрев фильм «Доживем до понедельника» с интеллигентным и неподражаемым В. Тихоновым, я решила — буду учителем истории. А эти физруки, географы — пьяницы и полубосяцкие элементы, проникнуты одним желанием — покуролесить в школе, ничего не делая. Разве в этом призвание учителя, разве такие учителя? Бред…
Показать все комментарии
Больше статей