«В преддверии» или «в предверие»? Как правильно писать
Разбираемся, двери или вера лежат в основе. И какое должно быть окончание
Сдававшие в этом году ЕГЭ по русскому языку массово запутались в этом коварном предлоге. Одни не смогли определиться, сколько здесь «д». Другие растерялись в выборе окончания. В общем, неясным оказалось, как правильно: «в преддверии», «в преддверие», «в предверии» или «в предверие». Сейчас рассудим и выберем единоличного фаворита.
Правильно: в преддверии
Одна «д» или две
Существительное преддверие и предлог в преддверии пишутся с двумя д. Почему — сразу станет ясно, если разберем слово по составу:
Преддверие:
- пред- — приставка
- -двер- — корень
- -и- — суффикс
- -е — окончание
То есть в корне здесь дверь, никак не вера. Потому что канун и ожидание праздника — лишь дополнительное значение преддверия. Изначально же преддверием буквально называли место перед дверью:
Мы остановились и поплакали у преддверия церкви
Помимо прочего, преддверие — еще и медицинский термин. Им называют начало какого-нибудь канала в человеческом теле.
Из преддверия ушного канала извлекли инородное тело. То был кусочек лапши.
В каком бы значении преддверие ни использовалось, в его основе всегда дверь — либо буквально, либо как метафора начала, точки входа во что-то длинное, большое или значимое.
Слова предверие, которое обозначало бы начало веры, предвкушение, в русском языке нет.
Как правильно: «в преддверие» или «в преддверии»
Верен вариант в преддверии. Этот предлог мы склоняем как обычное существительное. К преддверию в нем можно условно задать вопрос предложного падежа «в чем?».
Никто не хочет работать (в чем?) в преддверии праздника.
В предложном падеже преддверие требует на конце именно -и.
Ошибку выпускники допустили в основном потому, что решили писать в преддверии по аналогии с предлогами в течение и в продолжение. В них окончание предложного падежа тоже напрашивается — но не ставится.
В целом рассуждали сдающие логично. Но не учли, что русский язык коварен, а в преддверии — предлог-исключение, который, в отличие от «собратьев», покорно подчиняется падежной парадигме.
Обложка: © Renata Sedmakova / Shutterstock / Fotodom
Предполагаю, что если речь не о времени, а о буквальном начале чего-либо, то это будет существительное. Например, немного видоизменённый пример из статьи «в преддверии ушного канала»
В преддверии выпускных полезно будет почитать...
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
