Первые скандалы ЕГЭ и ОГЭ — 2026: опечатки в заданиях, странные тексты, жесть на досмотрах
Обзор новостей, интриг и расследований. По всем предметам
В этом году редакторы рубрики «Учеба» на «Меле» не спят. Такое впечатление, что они сдают все ЕГЭ и ОГЭ вместе с выпускниками-2026. Мы каждый день списываемся с ребятами с Дальнего Востока и рассказываем, как у них прошли экзамены, а еще следим, чтобы всё проходило честно. Рассказываем, чем запомнились первые ЕГЭ и ОГЭ по обязательным и предметам по выбору. Впереди — еще неделя!
1 июня — День защиты детей и ЕГЭ по истории, химии и литературе
О том, как прошли экзамены по истории и химии, мы рассказывали в новостях — специально ловили выпускников с Дальнего Востока, сдавших первыми, и просили их поделиться впечатлениями. Признаемся честно и сразу: после ЕГЭ по литературе мы не поймали никого — делиться не хотели.
Зато в качестве компенсации быстро собрали для всех, кто в этом году ЕГЭ не сдает, тест по истории — с заданиями, которые попались школьникам на реальном экзамене 1 июня. Если еще не прошли его, присоединяйтесь к рядам сочувствующих выпускникам.
Чем еще запомнился этот день
- «Гробовыми» вариантами ЕГЭ по химии в центральных регионах. На них дети пожаловались главе Лиги безопасного интернета Екатерине Мизулиной и репетиторам, ведущим телеграм-каналы. Выпускники написали, что задания на экзамене были «совсем не похожи на то, о чем говорили составители на консультациях и что публиковали на сайте ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений — занимается разработкой заданий и вариантов ЕГЭ)». У большинства выпускников трудности вызвал новый тип задачи из второй части, высокого уровня сложности, № 33. Школьники якобы не готовились к нему, но на самом деле составители о нем предупреждали. И репетиторы — тоже. Даже мы в специальном разборе ЕГЭ по химии с учителем Екатериной Строгановой.
- В КИМе по литературе ошиблись в задании на сопоставление героев и их цитат. В одном варианте выпускникам нужно было найти в предложенном списке высказывания персонажей «Отцов и детей» Тургенева. Среди героев в условии был Павел Петрович Кирсанов, но его цитату почему-то не привели. Репетитор и автор ТГ-канала «Русь толстозадая» поделилась этим случаем и успокоила выпускников: задание с такой ошибкой всем зачтут автоматически, если писать на почту ФИПИ и говорить о проблеме. В прошлые годы были похожие проблемы с путаницей в условиях, и на проверке все выпускники получили балл за задание с ошибкой со стороны составителей. Так что не переживайте.
- Без жестких досмотров снова не обошлось: 1 июня выпускницу, пришедшую сдавать ЕГЭ по истории, заставили снять трусы из-за металлических элементов на нижнем белье. То же самое произошло и 8 июня, когда сдавали ЕГЭ по математике, в одной из школ Дагестана, но оставлять нижнее белье до входа на ППЭ заставили уже нескольких одиннадцатиклассниц. Нужно ли говорить, что подобное лишь создает дискомфорт и влияет на переживания выпускников еще больше?
Кстати, на «Меле» есть полезный материал-гайд по всем проблемам и нарушениям прав и интересов выпускников на ЕГЭ. Там в том числе написано о жестких досмотрах (кхм, их запрете) и о подходящей для экзамена одежде.
Что ответили в Рособрнадзоре о проблеме в ЕГЭ по литературе
6 июня в телеграм-канале ведомства опубликовали заявление, где сказано лишь, что всю информацию об ошибке направили составителям из ФИПИ. Остается только надеяться, что они засчитают свое автоматическое поражение и поставят всем баллы за задание на сопоставление цитат и героев.
4 июня — ЕГЭ по русскому языку и день, когда составители экзамена серьезно ошиблись
По традиции, о мыслях после экзамена нам первыми рассказали выпускники с Дальнего Востока в этой новости. Их мнения и впечатления неожиданно оказались разными: кому-то ЕГЭ по русскому показался легчайшим, но одному выпускнику — отвратительно сложным из-за «максимально трудной тестовой части» и «непонятного» текста, по которому требовалось написать сочинение-рассуждение о счастье. Но проблем с организацией и самими формулировками заданий на Дальнем Востоке не возникло — они начались позже, когда ЕГЭ по русскому сдавали в центральных регионах.
Первое — в задании № 4 из первой части, где нужно найти слова с правильно поставленным ударением, попалось слово «позвала» с ударением на последнюю «а». И вроде бы всё правильно, можно выписывать номер этого слова в правильном ответе, но на конце слова стояли две буквы «а» — прописная и строчная, с ударением. То есть выглядело это в КИМе так: «позвалаА». Некоторым выпускникам, сразу вызвавшим организаторов, сообщили, что о проблеме уже знают в ФИПИ и Рособрнадзоре и этот ответ всё-таки считается правильным, так что вариант можно решать дальше — без оглядки на опечатку и лишнюю букву. Но многим организаторы помочь не смогли, поэтому велика вероятность, что выпускники как бы перестраховались и не посчитали это слово как вариант с правильным ударением. Они позже делились, что «технически» такой просчет со стороны составителей мог помешать им правильно выполнить задание и привел бы к потере балла. Кстати, в еще одном варианте попалось то же самое, но в слове «понялаА».
Второе — многим во второй части попался текст А. Иличевского. Как написала Екатерина Мизулина в своем ТГ, «проживающего в Израиле и неоднократно дававшего интервью иноагентам» писателя. Кто-то не стал подбирать выражения и назвал публициста «русофобом» — выпускники, обратившиеся к главе Лиги безопасного интернета, в том числе. Они добавили, что в оригинальном тексте автор негативно отзывается об СССР и Москве, но составители сильно отредактировали текст, «изначально несущий негативный посыл, направленный против России», для ЕГЭ. Из-за такой редактуры не все смогли написать вдумчивое сочинение-рассуждение на предложенную в задании проблему и теперь боятся потерять баллы. А за сочинение, напоминаем, можно получить 22 первичных балла из 50 — за весь экзамен.
Кроме Иличевского, была еще одна проблема — с несоответствием текстов проблеме, предложенной в задании. Выпускникам попались отрывки из произведений О. Куваева и В. Санина с, как они утверждают, перепутанными проблемами. То есть к тексту Куваева в КИМе написали тему для сочинения по Санину, а к отрывку из Санина — по Куваеву. Из-за этого школьникам трудно было написать аргументированное сочинение с привлечением примеров из текстов. Об этом случае Мизулиной сообщили больше 220 выпускников, их родителей и учителей.
Что ответили в Рособрнадзоре
В ведомстве признали ошибку с опечаткой в заданиях на правильное ударение и сообщили, что опечатка «не препятствовала успешному выполнению задания». Ну потому что ударная гласная в слове всё равно выделена правильно.
Но есть и обнадеживающая новость: если в процессе обработки результатов эксперты заметят, что опечатка повлияла на правильность ответа участников ЕГЭ, «будут приняты решения, которые позволят защитить права и интересы выпускников».
О тексте Иличевского в Рособрнадзоре официально не высказывались. И опровергли жалобы выпускников на несоответствие тем в сочинениях по Куваеву и Санину. В ведомстве заявили, что всё было верно и ошибки со стороны составителей они не видят.
«В тексте О. М. Куваева о труде и взаимовыручке геологов, работающих в тяжелых условиях в тундре, поставлен ряд проблем. Для написания сочинения сформулирована одна из них — «Что поддерживает людей, которые трудятся в тяжелых условиях?». Движение авторской мысли на протяжении всего текста ведет к ответу на этот вопрос: людей поддерживают высокие цели, «высший смысл» (предпоследний абзац, предложения 61–64).
В тексте В. М. Санина идет речь о полярниках, которые рисковали жизнью ради спасения станции. Авторская позиция заключается в том, что героизм (готовность идти на риск и лишения ради общего дела и других людей) возможен и в мирное время. Таким образом, предложенная как тема сочинения проблема «Возможен ли героизм в мирное время?» — одна из основных в опорном тексте».
Из заявления Рособрнадзора в телеграме.
Короче, уважаемые одиннадцатиклассники, это, похоже, сугубо ваши проблемы.
Чем еще запомнился этот день
В Москве и Подмосковье нескольких участников экзамена не пропустили в пункт проведения ЕГЭ и не допустили до работы. Всё из-за отсутствия их данных в списках участников. Теперь им предстоит сдавать экзамен в резервный день.
Как выяснилось, ошибку в Московской области допустил учитель, оформлявший документы выпускников. Мизулина сообщила, что он уже уволился.
5 июня — ОГЭ по большинству предметов по выбору
И снова — ошибка в КИМах по литературе. В задании, где требуется написать мини-сочинение и сравнить стихотворение из условия с другим, перепутали названия произведений.
В телеграм-канале «Русь толстозадая» уточнили, что выглядело это примерно так:
Дано стихотворение Есенина «Береза», а они пишут: «Сопоставьте стихотворение „Гой ты, Русь, моя родная“ с…».
Скорее всего, проблем из-за этого не будет, если девятиклассники привыкли к таким заданиям и не обратили внимания на ошибку, но непонятно, что будет с теми, кто начал сравнивать совершенно другое стихотворение с остальными.
8 июня — ЕГЭ по базовой и профильной математике
И эти экзамены мы обсудили с ребятами с Дальнего Востока. О ЕГЭ по профилю нам рассказали здесь, о базовой математике — тут. Если кратко, база совсем легкая. Настолько, что выходили с экзамена некоторые через 20 минут после его начала, так что проблем с этим ЕГЭ ни у кого не возникло. А вот профильная математика в 2026 году заставила всех понервничать: один из героев-выпускников «Мела», например, уже морально готовится к пересдаче.
С одной стороны, в ЕГЭ по профильной математике легко набрать хотя бы 70 баллов, если решить даже не все задания, а только номера из «джентльменского набора», в который входят несколько задач из первой части и три-четыре — из второй, повышенного и высокого уровня сложности. С другой — это не отменяет трудности экзамена.
Например, выпускникам попались сложные № 14 и № 17 на планиметрию и стереометрию. А № 18, на параметр, в центральных регионах оказался жестче, чем в остальных. Но, как уже сообщила эксперт по профмату и автор ТГ-канала «Маша Математичка», проверку параметров в этом году всё же ослабили, и 3–4 первичных балла за них получить возможно.
Ну и еще одна математическая новость этого года: задания тестовой части (все) и второй (№ 13, 15 и 16 — они часто входят в тот самый «джентльменский набор») были идентичны на Дальнем Востоке и в Сибири. Второй области повезло — они успели увидеть все разборы репетиторов с этими заданиями до начала экзамена, поэтому шли на ЕГЭ уже со знанием алгоритмов решения и структуры экзамена.
За Дальний Восток обидно — выпускники оттуда пожаловались Екатерине Мизулиной, что это несправедливо и нечестно и они чувствуют себя подопытными/первопроходцами, после которых идти на ЕГЭ не так волнительно. И такое совпадение структуры в вариантах, конечно, только на пользу тем, кто сдавал ЕГЭ по профилю позже, — они могут получить более высокие баллы, чем дети с Дальнего Востока, из-за срочных разборов в соцсетях.
9 июня — ОГЭ по русскому языку
Без лишних слов. Детям попался текст об избиении школьницы. В период, когда мы почти каждый месяц говорим о буллинге, жестокости в школе и нападениях на детей и учителей.
Вот он:
«Школьники смотрели на избиение совершенно спокойно. Они всегда смотрели так, если били кого-то, до кого другим не было никакого дела. И только появление «бесноватой» пробудило в них интерес. Спортивный интерес.
Год назад, когда она переводилась в эту школу, Агния была хрупкой милой девочкой с потрясающими длинными медово-русыми волосами, похожей на принцессу настолько, насколько может быть похожей на принцессу девчонка, не отличающаяся благонравным характером. Но волосы она обстригла и перекрасила в первую же неделю, а со второй она уже записалась в какие-то секции, и теперь язык не поворачивался назвать ее «хрупкой». А дралась она действительно здорово.
Причем, и это всегда удивляло и учеников, и учителей, она всегда дралась без причины. Вот и в этот раз ввязываться в драку со старшеклассниками причины не было никакой — всего лишь один мальчишка, которого они толкали, не выпуская из круга, забавляясь его беспомощностью. А мальчишка просто был сердечником, и просто ему уже было плохо, но он никак не мог вырваться.
«Совсем озверели, — налетев со спины, Агния повалила одного из старшеклассников на землю и протянула мальчику руку, — идем!» Тот, пошатываясь от слабости, шагнул к ней из окружения. «Агни, борзеешь…» — раздался за его спиной угрожающий шепот.
И старшеклассник, сплюнув, поднялся с земли. Агния рывком оттащила мальчика за спину. «Беги!» — приказала она, оттолкнув его, и шагнула навстречу противникам.
Много раз школьники абсолютно спокойно смотрели на то, как силы покидали ее с каждым ударом. Но Агния никогда не сдавалась. Она падала, она поднималась или не могла подняться, но не сдавалась она никогда. Поэтому били ее всегда очень жестоко. А в этот раз всё должно быть еще хуже, наверное.
Старшеклассник с рассеченной губой шагнул к девушке первым, противно ухмыляясь и разминая кулаки. Слышно было, как они похрустывают.
Агния только усмехнулась и сбросила кожаную сумку на землю. Всё будет значительно хуже, чем всегда.
— Я в милицию звоню! — раздался из-за спин школьников смутно знакомый голос, он дрожал от страха и напряжения. — Я уже звоню! Отойдите от нее!
Щуплый семиклассник Витька с дрожащими от страха губами и полными слез глазами поднял сотовый телефон над головой. И в первое мгновение школьники усмехнулись, увидев его. Но потом они разглядели в его взгляде нечто, чего не видели прежде. Это была решимость.
— Отойдите от нее! — сорвавшись на истерический визг, повторил Витька.
И старшеклассники, переглянувшись, отступили от девушки.
— В другой раз.
Больше не ожидалось ничего интересного, и все стали расходиться кто куда. Посмотрев на Витьку, Агния слабо улыбнулась и провела ладонью ему по голове.
— Санька у меня такой же… Смелый.
— Я не смелый… — возразил Витька тихо.
— Я сказала: смелый, — повторила Агния. — Потому что ты взял ответственность на себя в жизни, а не на словах. Настоящую ответственность.
Мальчишка-сердечник, всё еще синий от слабости, смотрел на них мутными глазами и ничего не понимал…» (Автор — Айна Нара, детская писательница.)
На это задание обратил внимание учитель информатики и образовательный блогер Михаил Богданов в своем ТГ-канале. Он также добавил: «Были еще темы про то, как „мама велела сыну щенков утопить“, и про то, как девочка „стеснялась папу“».
Екатерина Мизулина также рассказала об этом тексте и отметила: «Среди родителей и учителей сейчас бурная дискуссия по поводу этого текста. Насколько вообще правильно поднимать такие темы и акцентировать на них внимание. Хотя у нас много замечательных вариантов в литературе на более позитивные темы. И так ситуация с буллингом и драками непростая».
Обложка: © Кирилл Кухмарь / ТАСС
