Выпускница из Петербурга заявила, что ей пришлось снять трусы с металлическими кольцами перед ЕГЭ из-за сигнала рамки
Организаторы ответили, что действовали в рамках установленных правил
В Санкт-Петербурге выпускница одной из школ Приморского района заявила, что перед ЕГЭ ей пришлось снять нижнее белье после срабатывания металлодетектора на входе в пункт проведения экзамена. После публикации этой истории администрация района провела проверку и заявила, что организаторы действовали в рамках установленных правил. О ситуации сообщила «Фонтанка».
В редакцию издания обратилась родственница 17-летней школьницы. По ее словам, при входе в пункт проведения экзамена рамка металлодетектора несколько раз срабатывала, когда девушка пыталась пройти контроль. Со слов женщины, выпускница объясняла организаторам, что сигнал вызывает не телефон, не наушники и не шпаргалки, а металлические элементы на нижнем белье — небольшие металлические кольца. Однако пройти через рамку ей не удавалось.
По словам родственницы, девушка в итоге отправилась в туалет, сняла белье и после этого смогла пройти через металлодетектор. Она утверждает, что после этого школьнице пришлось оставаться в аудитории и писать экзамен без нижнего белья.
Сама выпускница в разговоре с журналистами подтвердила эту версию событий. По ее словам, она сняла белье в туалете и передала его сопровождавшему педагогу — учителю химии. После этого девушка прошла контроль и отправилась на экзамен. Она призналась, что сильно перенервничала из-за произошедшего и писала работу в стрессовом состоянии.
После публикации администрация Приморского района организовала проверку. Глава района Богдан Заставный сообщил, что специалисты изучили записи камер видеонаблюдения, а также опросили организаторов экзамена, сопровождающих педагогов и общественных наблюдателей.
По словам Заставного, разбор спорной ситуации занял всего несколько минут. Девушка несколько раз попыталась пройти через рамку металлодетектора, после чего сообщила куратору, что сигнал возникает в области бедер. Организаторы предложили ей самостоятельно выяснить причину срабатывания оборудования. Затем школьница вместе с подругой ушла в туалет, вернулась, успешно прошла контроль и приступила к экзамену.
В районной администрации подчеркнули, что сотрудники пункта проведения экзамена не требовали от выпускницы снимать какие-либо элементы одежды и не давали подобных указаний. Проверка, по словам чиновников, не выявила признаков принуждения со стороны организаторов. Власти также отметили, что если бы школьница сразу подробно объяснила причину срабатывания рамки, сотрудники могли бы быстрее найти решение и избежать лишнего волнения.
В администрации заявили, что сожалеют о пережитом девушкой стрессе. После инцидента организаторам ЕГЭ дополнительно напомнили порядок допуска участников в пункты проведения экзаменов.
Богдан Заставный также сообщил, что выпускница сможет воспользоваться правом на пересдачу ЕГЭ, если ее не устроит полученный результат.
В администрации Приморского района отдельно пояснили, что металлодетектор реагирует на наличие металла, но не определяет, какой именно предмет вызвал сигнал. Поэтому сотрудники пункта не могли установить причину срабатывания рамки без дополнительных пояснений со стороны участницы экзамена.
При этом действующие рекомендации Рособрнадзора запрещают досматривать выпускников. Организаторы не имеют права прикасаться к участникам экзамена, их одежде, сумкам или рюкзакам. Если металлодетектор подает сигнал, сотрудники могут лишь предложить добровольно передать предмет, вызвавший срабатывание устройства, на хранение или сопровождающему лицу. В случае отказа участника могут не допустить к экзамену.
изображение сгенерировано ИИ
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
Анастасия ПавловнаДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения








