Как пережить панику, тревогу и злость с помощью эмоционального серфинга
Попробуйте оседлать волну

Что вы делаете, когда накатывает истерика? А когда захлестывает паника? Психологи часто описывают наши автоматические реакции на стресс формулой «бей, беги или замри». Но в момент сильных эмоций этих механизмов бывает недостаточно. Психолог БФ «Дела семейные» Арина Аширбакиева рассказывает, как справляться с тревогой и паникой без вреда для ментального здоровья.
Представьте, что вы находитесь в открытом море и на вас надвигается трехметровая волна. У вас в арсенале есть три реакции: напасть в ответ, убежать или замереть. И все они будут малоэффективны в том, чтобы справиться с гигантской водной массой: она всё равно накроет вас с головой, отнимет силы и оставит с соленой водой в носу.
Вот и с большинством сильных эмоций так же. Мы привыкли с ними бороться: подавлять гнев, стыдиться страха, бежать от грусти. Но есть и другой путь — достать из своего «ментального арсенала» доску для эмоционального серфинга и начать дрейфовать вместе с волной.
Эмоциональный серфинг — это психотерапевтическая техника, основанная на принципах осознанности, терапии принятия и ответственности (ACT) и экспозиционной терапии. Ее цель — отказаться от подавления и контроля своих эмоций в пользу безопасного наблюдения и принятия их.
Как это работает
И эмоции, и позывы к действию по своей природе волнообразны и краткосрочны.
- Фаза активного подъема.
- Пик — максимальный выброс кортизола и адреналина.
- Фаза спада.
Если не вмешиваться, интенсивность эмоции снижается естественным образом в течение 1–3 минут. Это может казаться поразительным, ведь мы порой много раз прокручиваем события стрессовой ситуации и испытываем злость целый день. Но в данном случае злость — это реакция не на ту, первую ситуацию, а на наши последующие мысли о ней. Мы словно подбрасываем дрова в затухающий костер и не даем ему погаснуть.
Так как себе помочь, когда начинает накрывать трехметровая волна?
- Осознать свои эмоции. Проговорите, что вы испытываете сильную эмоцию или позыв к действию. «Я чувствую сильную тревогу/страх/злость, хочется что-то употребить, ударить кого-то».
- Наблюдать за эмоцией без слияния. Отметьте, что происходит с телом и разумом как бы со стороны, не предпринимая действий. «Я чувствую, что мое сердце сильно бьется, что не хватает воздуха, слышу свои навязчивые мысли». Понаблюдайте за побуждениями, но не следуйте им автоматически. Эмоции и действия — не одно и то же.
- Практика принятия. Напоминайте себе, что испытывать сильные всплески эмоций — это нормально: «Мои чувства и мысли не определяют мою личность, я не могу контролировать их возникновение. Я имею право испытывать эти эмоции».
- Напоминать себе о временности всплеска. Проявите терпение, зная, что эмоция в конце концов спадет, сопротивление или попытки избавиться от эмоции только усилят ее: «Эмоция пробудет со мной только пару минут, она пройдет».
- Не забывать про визуальное подкрепление. Если у вас есть возможность, прикройте глаза и представьте себе морские волны, как если бы вы за ними наблюдали со стороны, например с пирса. Вообразите, как они поднимаются, как опускаются, какие звуки вас окружают (всплески воды, крик чаек, порывы ветра и т. д.), какие запахи вы слышите. Затем мягко верните внимание к окружающей вас действительности.
Эмоциональный серфинг — это навык, и он может потребовать практики и терпения, особенно если вы не привыкли взаимодействовать со своими эмоциями. В таких случаях можно начать с наблюдения за более легкими и приятными эмоциями (например, приятное удивление или радость). И да, эмоциональный серфинг не является универсальным решением всех проблем. При серьезных эмоциональных трудностях рекомендуется обратиться к специалисту. Особенно если вы наблюдаете у себя частые панические атаки и флешбэки о травматических событиях.
Но это действительно полезный психологический навык, который позволит вам наладить добрые отношения со своими эмоциями и действовать гибко, в соответствии со своими ценностями, даже когда близится сильный шторм.
Борец с волнами выходит на берег обессиленным и разочарованным, а серфер — с приятной усталостью, потому что он понял, как получить удовольствие от самого процесса жизни, где еще не раз встретятся самые разные погодные явления.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Обложка: © ZCOOL HelloRF / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения









