Что значит «обоюдно»: еще одно слово из сленга подростков
Вы наверняка не раз слышали, как подростки говорят «обоюдно» без особой причины. Объясняем, как это слово стало мемом и есть ли у него второй смысл.
В июне 2024 года медиафутбольная команда 2DROTS (медиафутбол — любительское направление футбола, в котором играют блогеры и другие знаменитости) возвращалась после матча в Москву на поезде. Футболисты были нетрезвыми, вели себя громко и мешали окружающим — из-за этого проводница поезда начала снимать их на камеру.
В сети завирусился фрагмент этой записи — разговор проводницы с игроком 2DROTS Иваном Коршуновым. Женщина попросила футболиста предъявить документы, а он в ответ попросил ее предъявить свои. Проводница объяснилась: она находится на рабочем месте и не обязана этого делать.
Коршунов ответил жестом, ставшим знаменитым: оттопырил мизинец и большой палец, дунул в него, а затем сказал: «Обоюдно». Вероятно, в значении «взаимно» или «и я вам не обязан».
Видео попало в тикток и сначала стало популярным среди фанатов медиафутбола, а потом и у широкой аудитории. Жест начали копировать блогеры, а известный рэпер nkeeei (соавтор трека «Гламур», вы должны были его слышать) на своем стриме произнес это слово как «абаюнда».
В таком варианте слово разлетелось по соцсетям во всевозможных видах: в подписях к роликам, в мемных звуках и даже отдельных песнях — сейчас на стримингах при запросе «обоюдно» можно найти 6–7 свежих треков.
Что значит это слово за пределами тиктока? Чаще всего — ничего. В первую очередь оно стало популярным не из-за самого слова, а из-за ритуала («подуть в палец»), который детям и некоторым взрослым кажется забавным.
Изначальный же смысл «взаимно» или «и вам того же», как в видео с футболистом, мем уже утратил. Иногда «обоюдно» может стать жестом поддержки: «Я с тобой, я за!» Но чаще всего подростки его повторяют, просто чтобы обозначить: «Я шарю, я в теме, я знаю этот мем». Вот и всё. Никакого скрытого смысла тут нет.
Больше полезных карточек о русском языке — в «Грамотности» на «Меле» в Telegram. Подписывайтесь, чтобы говорить и писать правильно.
Иллюстрация: Мел
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения
