«Стукачей никто не уважает». Старшеклассники — о роли уполномоченного по профилактике травли в школах

В школах предложили ввести должность уполномоченного по профилактике травли и буллинга. Предполагается, что ее будет занимать кто-то из старшеклассников. Этот человек должен выявлять конфликты, мирить одноклассников и докладывать обо всех проблемах учителям. Понравилось бы школьникам такое нововведение? Мы решили их об этом спросить.

«Дети могут подраться с доносчиком, поэтому вводить такую должность опасно»

Саша, 17 лет

Задумка интересная, но воплощать в жизнь ее точно не стоит. Я уверена, что такие ученики сами станут жертвами буллинга, потому что многим не понравится, что их личные конфликты могут дойти до учителя. В 1–7-х классах дети могут даже подраться с доносчиком, поэтому вводить такую должность опасно.

Сообщать учителю о странном поведении какого-то ученика — нормально, потому что человек может нуждаться в помощи или представлять опасность для окружающих. Конечно, в этом случае тоже есть ряд нюансов. Например, не все учителя могут помочь — я слышала от друзей истории, что учитель мог унижать и оскорблять детей.

Могла бы я занять такую должность? Нет, и не хотела бы. Если в конфликте участвуют близкие мне люди, я стараюсь сглаживать углы и помогаю найти компромисс. Но если спор происходит между малознакомыми, то я предпочитаю не вмешиваться, потому что это может усугубить ситуацию — участники конфликта могут воспринять мое вмешательство как вторжение в их личные дела.

В большинстве случаев люди должны самостоятельно решать свои разногласия. Вмешиваться стоит только в исключительных случаях, когда конфликт достигает крайней степени — например, буллинга или физического насилия.

«Так буллинг не уменьшится, а только увеличится»

Коля, 16 лет

Во-первых, ученика, который докладывает о проблемах учителям, называют стукачом. Стукачество никто из школьников не уважает, а тем, кто настучал, обычно перестают доверять.

Во-вторых, люди, которые могут кого-то помирить и навести порядок в коллективе, должны быть опытными и знать человеческие паттерны поведения — такие есть не везде. В-третьих, на должность могут поставить школьника, который, наоборот, будет покрывать обидчиков и намеренно не пытаться изменить что-то в позитивную сторону — так буллинг не уменьшится, а только увеличится.

Если бы меня назначили на такую должность, решить все конфликты я бы не смог. Некоторым людям почти невозможно объяснить, что они не правы, — им просто нравится ссориться и спорить. Иногда лучше в принципе не лезть во взаимоотношения других. К тому же обычно приходят на помощь только к друзьям, а тем, с кем не общаются, помогать не хотят.

«Лезть в чужое грязное белье я точно не буду»

Люда, 18 лет

Мне кажется, это странное предложение. Во-первых, ни один ученик не сможет объективно подойти к каждому конфликту, потому что у него уже сформировались разные отношения с одноклассниками. Во-вторых, зачем лишний раз влезать в личное пространство других, ведь в конфликте могут быть затронуты какие-то глубокие чувства.

В-третьих, это делает примирение не личной инициативой, а каким-то принуждением. Помню, как в моей школе было похожее. В восьмом классе классная руководительница пыталась помирить двух одноклассниц: она усадила их рядом и заставила поговорить друг с другом. Это было довольно неловко, и они просто молчали.

Я и сама пыталась помирить одноклассников. Это было в седьмом классе, когда двое поссорились из-за математического примера. Я просто выслушала обе стороны конфликта и объяснила, что ссориться из-за математики глупо. Сейчас, будучи в 11-м, я бы точно не хотела никого мирить — могу спокойно высказать свою позицию, объяснить ситуацию, если нахожусь на чьей-то стороне, но лезть в чужое грязное белье не буду.

Школа — это маленькое общество, тест-драйв взрослой жизни, и должность такого миротворца кажется тут какой-то неестественной. Вместо нее нужно просто наладить доверительные отношения в классе. После школы ведь не будет такой «направляющей руки», и решать конфликты придется самостоятельно.

«Разве можно вникнуть в каждую ситуацию, когда в классе 26 учеников»

Вова, 15 лет

Ввести в школах уполномоченного по профилактике травли — супернеэффективное предложение, потому что такой человек, скорее всего, сам станет жертвой буллинга. С ним перестанут общаться, потому что он будет докладывать обо всем учителям.

Даже если представить, что ученик на такой должности будет правда пытаться всех помирить — разве можно вникнуть в каждую ситуацию и во все взаимоотношения, когда в классе 26 учеников? Ведь этому школьнику еще и учиться надо, и самому общаться с друзьями, и свои проблемы решать.

В общем, я убежден, что каждый должен сам разбираться со своими конфликтами, а эта должность — какая-то ерунда. Если человека обижают, он должен либо постоять за себя, либо обратиться за помощью ко взрослым — в этом нет ничего такого.

«Инициатива в решении конфликта должна исходить от всех, а не от одного человека»

Тася, 16 лет

Предложение очень странное, и мне оно не нравится. Все люди должны самостоятельно проходить этапы социализации. Каждый должен учиться решать проблемы самостоятельно, уметь договариваться, искать компромиссы, признавать вину, если это нужно.

У нас дружный класс, но ссоры между некоторыми учениками всё равно возникают — мне кажется это нормальным. Тогда участники конфликта просто сами разговаривают и приходят к какому-то взрослому решению — все-таки 9-й класс уже.

Учитель не сможет всех помирить, а к человеку, который будет ему всё докладывать, начнут относиться иначе и будут скрывать от него детали школьной жизни. Инициатива в решении конфликта должна исходить от всех, а не от одного человека.

Фото: соцсети