«Почему не пять?»: как мы ломаем детей на пути к идеалу

Почему вчерашний отличник, гордость родителей, внезапно отказывается идти в школу или сдавать экзамен? Когда блестящая броня высоких оценок вместо защиты и помощи становится бременем, сковывая свободу действий и выбора? О причинах и последствиях «детской идеальности» рассказала психолог «Онлайн-школы № 1» Кира Гольдштейн.
Причины «комплекса отличника»
Мы часто путаем стремление к пятеркам с силой духа и крепким характером. Но перфекционизм не имеет ничего общего с развитием: это страх ошибиться и зависимость самооценки от отметок в журнале. Перфекционизм может сформироваться в раннем детстве, если ребенок получает любовь и одобрение взрослых только за успехи. Такие дети не радуются победам, они боятся, что этого будет недостаточно.
«Проявления перфекционизма могут быть не всегда очевидными. Это не только слезы из-за четверки или отказ от отдыха перед экзаменом. Это и тревожные мысли: «я подведу», «если не сдам на максимум, то все зря». Могут появиться и соматические симптомы — головные боли, бессонница, переутомление, и отказ действовать — «если не получится идеально, то лучше не начинать», — рассказывает психолог «Онлайн-школы № 1» Кира Гольдштейн.
Дети, страдающие от перфекционизма, могут выглядеть «идеальными»: дисциплинированными, аккуратными, тихими. Но часто за этим скрывается огромная внутренняя тревога. В основе проблемы родительские установки: «пятерка — это норма», «не позорь нас, учись лучше». Свой вклад вносит система школьных оценок, сравнение или соцсети, где каждый день перед глазами идеальные картинки чужих успехов.

Последствия перфекционизма
Удивительно, но даже в поддерживающих семьях ребенок может вырасти с чувством, что он достоин любви, только если он лучший.
«Да, перфекционисты часто добиваются многого, но ценой собственного здоровья: постоянного напряжения, усталости и боязни провала. Чем выше планка, тем выше риск выгорания. Особенно тяжело приходится перед экзаменами: вместо мотивации у таких детей включается паника и самокритика» — комментирует Кира Гольдштейн.
С возрастом это никуда не уходит. Перфекционизм мешает строить карьеру, развиваться, искать себя. Став взрослыми, перфекционисты боятся пробовать новое, плохо переносят критику, не умеют делегировать, тратят ресурсы на мелочи. И даже если все внешне отлично, то внутри всегда пусто и тревожно.
Как помочь ребенку
Здоровое стремление к успеху — это про интерес к новому, готовность ошибаться и учиться, уверенность, что ошибка — не провал, а часть пути. Ребенок с хорошей самооценкой не судит о себе по отметкам. Он не боится быть собой.

Как же воспитывать детей, чтобы они прожили жизнь без тревоги?
- Перестать хвалить только за результат. Подчеркивать важность процесса.
- Поддерживать за старания, честность, желание учиться.
- Учить не бояться ошибок, а анализировать их и видеть в них опыт.
- Показывать каждый день: тебя любят не за пятерки, а просто так, просто за то, что ты есть.
Высокие цели — это прекрасно. Но они не должны становиться целью всей жизни. Ребенок может быть успешным и счастливым, но по своему желанию, а не по наставлению родителей. Главное, чтобы он знал: его ценность — не в оценках, а в нем самом.
Обложка: © limpreom / Shutterstock / Fotodom
Реклама. ЧУ ДО «ОНЛАЙН-ШКОЛА № 1» ИНН 7708436887, erid: 2W5zFHMJ5CC
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября






