Одноклассники травят, родители всё запрещают. 7 вопросов, которые волнуют подростков, и ответы экспертов

Часто с вопросами к нам обращаются родители, но у подростков проблем не меньше. Обсуждаем наболевшее вместе с сооснователями проекта доступной психологической помощи HELPY: психологом, гештальт-терапевтом Натальей Черниковой и гештальт-терапевтом Юлией Ивановой.
Вопрос. Не могу нормально общаться с родственниками, особенно с бабушками. Часто наше общение сводится к моему минимальному набору слов: «да», «нет», «не знаю». Свое мнение с ними обсуждать не могу — сразу ступор, нечего сказать. В компаниях то же самое. Что делать?
Ответ. В первую очередь стоит посмотреть, а как хотелось бы, чтобы было? Хотели бы вы обсуждать что-либо именно с этими людьми? Если да, то что именно? Какое у вас мнение по тому или иному вопросу? Это поможет понять причины вашего поведения.
Еще один момент, который нужно понять, — как общение устроено в вашей семье? Как члены семьи общаются друг с другом? О чем говорят? Есть ли темы, которые активно поддерживаются или, наоборот, табуированы? Изучив это, вы поймете, какое общение подходит именно вам.
Возможно, вы почувствуете, что вопросы, которые вам важны, в семье не поддерживаются — тогда их стоит обсудить с кем-то еще или попытаться донести до родственников, что вас действительно волнует. Если в целом вас устраивает ваше общение, нет ничего страшного в односложных ответах: близкие рядом, вы в курсе, что происходит в жизни друг друга, Возможно, если бы вы жили далеко друг от друга, тем для разговоров было бы еще меньше.
Небольшой лайфхак для общения с близкими: подготовьте заранее темы, о которых вы хотели бы поговорить, вопросы, которые вы могли бы задать собеседнику. Слушайте, что вам отвечают, и задавайте уточняющие вопросы. Со временем скованность пройдет: правила общения усваиваются с опытом в процессе социализации.
Вопрос. Мне 15 лет, моему брату 6. Мы живем с мамой и бабушкой. Каждый день у брата какие-нибудь заскоки. Редко когда бывает, чтобы он целый день был спокойный. Если брат начнет лезть ко мне, то меня он будет бить, кусать, щипать, хватать за волосы и т. д. Бывает даже ни за что, вот просто сломал игрушку, например, а получаю от него же я. Что я ему сделала? Часто задаюсь таким вопросом и его об этом спрашиваю, но в ответ он обзывается и бросается на меня, как дикий зверь. Сначала я сдерживаюсь как могу, он меня пытается ударить, а я пытаюсь его успокоить. Но все же иногда я срываюсь, начинаю на него кричать и не знаю, что делать.
Ответ. Агрессия в возрасте вашего брата встречается довольно часто. Дети проверяют границы дозволенного, бунтуют против чрезмерной опеки и транслируют обычное внутрисемейное общение. Однако любая агрессия, которая имеет целью навредить другому, а не защитить себя, должна пресекаться.
Для вас в свою очередь важно обозначить и отстаивать свои границы. Но сначала посмотрим, чего делать не нужно:
- давать сдачи — невозможно объяснить, что бить нельзя, если вы своим поведением показываете другое: даже если слегка шлепнули его, он будет понимать, что такое поведение допустимо;
- утрированно плакать, кричать от боли;
- игнорировать;
- забирать игрушки.
Что же делать?
- Как только брат вас ударил, важно сказать, что вам больно, неприятно и вас бить нельзя. Очень важен тон. Не кричите, говорите спокойно.
- Говорите о том, что такое поведение недопустимо. Самому ребенку не стоит давать оценку («нехороший ребенок», «непослушный» и т. д.). Вместо этого: «Меня бить нельзя. Такое поведение недопустимо».
- Если после этих слов брат снова на вас замахивается, осторожно перехватите его руку и снова повторите, что вас бить нельзя.
- Будьте последовательны. Вас бить нельзя ни в каких ситуациях: независимо от времени суток и того, где вы находитесь.
- Возможно, вам придется повторить эти действия несколько раз, пока брат действительно не поймет, что бить другого человека нельзя.
Отдельно хочется отметить, что такое поведение может быть сигналом о том, что ребенок хочет внимания и помощи, но еще не знает, как по-другому можно их получить.
Вопрос. Что делать, если вроде все есть, а свое решение я принять не могу, хотя мне 14? Все мои увлечения и действия родители называют «неправильными».
Ответ. Часто за словами родителей о том, что вы делаете что-то «неправильно», стоит их беспокойство и желание уберечь вас от ошибок. Стоит держать это в голове и попытаться простить родителям порой обидные формулировки. Прислушайтесь к ним как к советам, а не как к жесткой критике.
Далее попробуйте поговорить с родителями о том, почему они критикуют ваш выбор. Обсудите ваши ценности, попробуйте развеять их страхи. Почему вы приняли такое решение? Какие у вас цели? Как вы к ним двигаетесь? Часто осуждение идет от простого непонимания, чем и почему занимаются дети. Возможно, когда родители увидят, что вы действительно способны делать выбор и нести за него ответственность, критика сойдет на нет.
Даже если компромисс найти не удалось, важно не отказывать себе в своих увлечениях лишь из-за мнения других, пусть и важных для вас людей. Возможно, со временем они поймут вас — или же вы осознаете, что уже не хотите этим заниматься. Но это будет ваш осознанный выбор, за который несете ответственность только вы.
Вопрос. Я понравилась мальчику старше себя на 6 лет, мне самой 15, я отвечаю на звонки и эсэмэски, но не знаю, чего ожидать от него. Бабушке он не понравился, потому что он не тот, кого она хочет видеть. Матери нечего не говорила, а парень настойчивый и, кажется, серьезно настроен… Как себя вести?
Ответ. Конечно, мама и бабушка несут ответственность за вас, и их переживания естественны. Но выбор остается за вами.
И первый вопрос, который важно себе задать, — а вам нравится этот человек? Хотели бы вы узнать его, если бы он сам не проявлял инициативу? Какие чувства возникают, когда вы говорите о нем?
Существует понятие «здоровые личные границы» — это индивидуальное безопасное пространство. Оно включает в себя ощущения и эмоции, мысли, взгляды и убеждения, интересы и ценности каждого человека.
Границы могут быть физическими — тут все относительно просто, они определяются контурами нашего тела. Психологические границы — это зона доверия. Она включает мир мыслей, эмоций, переживаний, стремлений, убеждений и ценностей. Только сам человек определяет, кто и при каких обстоятельствах может к нему прикасаться и насколько глубоко может проникать в его внутренний мир. Нарушение этих границ — насилие, которое может быть как физическим, так и психологическим.
Чтобы этого избежать, крайне важно обозначить свои границы и твердо указать человеку, если они нарушаются. Если же делать это вам неловко или страшно, можно обратиться за помощью к родителям или другим взрослым, которым вы доверяете (это может быть другой родственник, учитель, психолог).
Вопрос. Мне 11 лет. Родители ничего мне не разрешают. Я очень хорошо учусь, на 4–5, и всегда слушаюсь. Но иногда я хочу хоть немного свободы… У нас все играют в компьютерные игры, а мне не разрешают. Что делать с такими строгими родителями?
Ответ. Иногда нам может показаться, что, когда запрещают что-то очень важное, все остальное словно не имеет смысла. От этого возникает боль и обида, и не хочется разговаривать с родителями, и представляется, что все вокруг несправедливо.
Но давайте посмотрим на этот вопрос внимательнее. Действительно ли ничего не позволяется? Если речь идет только о компьютерных играх, то решать нужно именно это противоречие.
Зачастую за строгостью родителей стоит забота и желание защитить своего ребенка. В первую очередь стоит спросить родителей, чего они опасаются в компьютерных играх, с чем связан их запрет.
Возможно, их опасения связаны с влиянием экрана смартфона на зрение. В таком случае можно подобрать гаджет, который сводит эти риски к минимуму.
Также опасения могут быть связаны с тем, что техника может быть заражена вирусными программами, которые часто маскируют под игры. В таком случае можно предложить установить специальное программное обеспечение для защиты гаджетов.
Можно предположить, что запреты связаны с переживаниями родителей о том, сможете ли вы продолжить совмещать успешную учебу и игры. Тогда им можно предложить пробный период, в течение которого вы сможете проявить себя.
Также на первых порах можно попробовать играть в компьютерные игры совместно с родителями. Так у них будет возможность наблюдать те моменты, которые вызывают тревогу.
Наконец, можно посмотреть в сторону того, что можно сделать, чтобы зарекомендовать себя ответственным человеком. Похоже, у вас уже есть ряд достижений, которыми можно гордиться. Что еще можно добавить в этот список? В разговоре с родителями это можно упомянуть и стараться поддерживать в будущем.
Вопрос. Я учусь в 7-м классе, и почти каждый день меня оскорбляют парни из других классов. Я пыталась не замечать, но не выдержала и расплакалась, а после этого начала бояться парней. Что стоит делать в таких случаях и можно ли прибегнуть к драке?
Ответ. Похоже, вы столкнулись с буллингом. Хорошо, что вы смогли сказать об этом в письме. Вы не виноваты в этой ситуации, и, к сожалению, в таком положении оказываются многие школьники («Мел» подробно разбирал такой случай).
Травля может влиять на все аспекты жизни: сон, аппетит, учебу, физическое состояние, — и впоследствии отразиться на самооценке, уровне тревожности, гнева и агрессии. Поэтому важно не терпеть буллинг и предпринять ряд действий.
Смысл любых правильных реакций — показать: то, что происходит, — дело обидчиков, а не ваше. Дальше нужно:
- стараться сохранять спокойствие;
- не поддаваться на провокацию, не проявлять гнев: возможно, обидчик потеряет к вам интерес;
- заблокировать агрессора онлайн или в телефоне, но сохранить оскорбительные сообщения — они могут понадобиться для дальнейших разбирательств;
- сообщить о нападках родителям и учителю.
Если разговор с обидчиками начался вынужденно, нужно переводить внимание на их поведение нейтральными безразличными фразами: «Я знаю, что ты любишь так говорить»; «Я знаю, что ты не умеешь по-другому развлекаться»; «Жалко, что у вас не находится дел поинтереснее».
Но этого может быть недостаточно. Иногда травля переходит все границы и дело не ограничивается обидными словами. Если вам сделали по-настоящему больно, намеренно сломали вашу вещь, испортили одежду, отняли деньги, мешают спокойно есть, переодеваться, пользоваться туалетом, угрожают — это уже не просто травля, а настоящее насилие, и оно запрещено законом.
Не нужно это терпеть. Немедленно сообщите взрослым — учителю, родителям — и попросите о помощи. От этого вы не станете «ябедой». Ябедничать — это жаловаться взрослым по пустякам. А если речь идет о насилии, оно должно быть прекращено, и помощь взрослых здесь необходима.
Вопрос. В моей семье сейчас происходит тяжелая ситуация, и я чувствую, что должна что-то сделать, но не знаю, как правильно поступить. Мой отец — очень негативный человек, сейчас он живет с моей мамой в одном доме, и с ними живет мамин сын от первого брака (мой брат) со своей женой и дочкой. Из-за того что они живут на одной территории, постоянно возникают конфликты. Мой отец в жестокой форме оскорбляет моего брата и его жену. Он его вообще за человека не считает. Мне очень жаль мою маму, потому что я вижу, что сил у нее уже нет и она — жертва эмоционального насилия. Я очень хочу вытащить ее из этого состояния. Очень боюсь, что с ней что-то случится. Подскажите, имею ли я в этой ситуации право голоса и могу ли я со своей стороны вообще что-либо сделать для моей мамы?
Ответ. Ситуация, которую вы описали, очень непростая и наверняка отнимает много сил.
Имеете ли вы право голоса? Конечно, как и все участники этой ситуации. Однако ваш голос может отличаться от остальных. Другие люди могут сделать свой выбор иначе, чем вам бы хотелось, — на эти решения могут влиять скрытые факторы. Например, страх все поменять, отсутствие поддержки при принятии решений, неумение действовать по-другому. А могут быть и скрытые выгоды, которые вам сложно заметить.
Также есть риск, что, вмешиваясь, вы навлечете гнев отца — решению проблемы это точно не способствует.
Можете ли вы что-то сделать для мамы? Предложить свою помощь. Спросите ее — что вы можете сделать? Могу ли я помочь? Чем именно? Но, возможно, лучшее, что вы можете сделать, — это сконцентрироваться на себе и своей жизни.
Есть ряд организаций, которые профессионально помогают в решении подобных вопросов — предоставляют юридическую и психологическую помощь, а также убежище в ситуации домашнего насилия. Их контактами вы можете поделиться с мамой:
- Консорциум женских НПО;
- центр «Сестры»;
- центр «Анна»;
- центр «НеТерпи»;
- фонд «Птицы»;
- сеть взаимопомощи «ТыНеОдна»;
- кризисные центры в регионах, которые можно найти на карте центра «Насилию.нет» (признан в России иностранным агентом).
У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ специалиста, а не случайную выдачу поисковика? Задайте его в форме ниже, а мы найдём эксперта, который вам ответит. Это анонимно — не стесняйтесь спрашивать о чём угодно.
Иллюстрация: Oqvector / shutterstock / fotodom
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







