«Хочу быть легкой, как бабочка»: как пищевые привычки из детства приводят к РПП

Дети и еда — тема вообще непростая. В нашем детстве была еда «вредная» и «полезная», сладкое после обеда, а для тех, кто отличался от выдуманной нормы, придумывали диеты. И вот эти дети выросли. Наш блогер Людмила Головина рассказывает, как сама выстраивала отношения с едой и почему она не будет запрещать детям есть шоколадки или стыдить за неидеальную фигуру.
Моя 11-летняя дочь любит подходить к холодильнику и проверять, не появилось ли там чего-нибудь интересного. Она может делать это три раза в день, а может десять. Иногда это раздражает, даже бесит. И хочется сказать: «Хватит уже! Ты же недавно обедала!»
Я тоже отлично помню этот «поиск», когда то ли скука, то ли тоска, и надо это срочно заесть. И ты идешь на кухню, а там вазочка с конфетами в шкафу стоит. Но тебе сказали «можно одну конфету в день», а вазочка эта прямо как издевательство. Или напекли дома пирогов и говорят: «Два кусочка и хватит». И ты думаешь: «Вот вы уйдете свой телевизор смотреть, тут мы с пирогами и продолжим».
Я понимаю добрые намерения родителей и их попытки контролировать мою внешность, которая, видимо, вызывала у них сильную тревогу. Я выделялась на общем фоне, потому что была крупнее остальных девочек в классе. И, возможно, я бы не переживала на эту тему, если бы мне все время не напоминали о моем недостаточно товарном виде. Хорошо еще, что тогда это не привело меня к логике божьей коровки Милы из «Лунтика», которая говорила: «Не буду есть, хочу быть легкой, как бабочка». И упала в обморок. Услышав это, я в ужасе прочла детям целую лекцию о том, как это неправильно и опасно для жизни божьих коровок и людей.
Тут логика понятна и типична. Родители говорят: «Если не будешь себя ограничивать — растолстеешь, а это плохо и некрасиво, ведь мы тебя любим и такой жизни для тебя не хотим». Но происходит обратное. Ребенок чувствует острейший стыд. Я плохой, толстый и некрасивый, мне нельзя пирогов и конфет, поэтому я хочу их еще больше! И тогда при любой возможности я буду ходить в запрещенный мне фастфуд, покупать и прятать сладости, пить газировку, есть чипсы пакетами и все это умело скрывать. Я буду плохо различать физический голод и эмоциональный дискомфорт, поэтому очень быстро научусь использовать еду как универсальное средство от скуки, тревоги и любых неприятностей. Потому что пока это самый простой способ справляться с трудными чувствами. А еще я буду ненавидеть свое тело, переедать и сидеть на диетах, бесконечно сравнивать себя с нереалистичным образами из социальных сетей, связывая все неудачи в личной и общественной жизни с неидеальной фигурой.
Так что же делать родителям, чтобы не допустить такой сценарий у своего ребенка?
- Разобраться со своей тревогой на тему еды и фигуры. Если в доме принято обсуждать вес, диеты и «правильное питание», критиковать свою и чужую внешность, то ребенок будет считать такое отношение к еде и жизни в целом нормой, успешно взращивая в себе самокритику и стыд.
- Обратить внимание на семейные отношения. РПП у детей и подростков — это прежде всего реакция на происходящее в семье, а потом уже на остальные социальные факторы.
- Разделять с ребенком ответственность за пищевое поведение. Родители решают — что есть, где и когда (если это не старший подросток). Дети —сколько есть и есть ли вообще. Переедание всегда формируется в ответ на ограничения (порции, вида продукта, стиля питания). Вместо этого стоит позволять ребенку опираться на ощущения своего организма: чувство голода, сытость, свойства продукта, удовольствие, свое самочувствие после еды. Именно это основной навык для настройки нормального пищевого поведения в любом возрасте.
- Учить ребенка распознавать и удовлетворять свои эмоциональные потребности, не путать голод с другими чувствами (к примеру, со скукой или тревогой), чтобы еда не стала самым доступным способом их регуляции.
- Помнить о том, что в пубертате бывают скачки веса и при нормальном пищевом поведении и здоровом семейном климате все придет в норму. А если родитель в это время испытывает сильную тревогу и стыд за внешность ребенка, то разбираться нужно не с весом ребенка, а со стыдом родителя.
Я знаю, что в моих силах положить в холодильник обычную еду, которая не будет для ребенка объектом страстного желания. Поэтому, открыв его, он просто ничего интересного (запретного) там не найдет. А если захочет сыра, хлеба, яблоко, котлету или йогурт с джемом, то спокойно возьмет. Я не буду прятать чипсы и конфеты, я просто не буду держать их дома. Но я куплю их, если ребенок попросит. Я не буду делить еду на вредное и полезное, чтобы не создавать запретный плод. Мои дети два раза в жизни были в кафе быстрого питания, сменившем название, и сказали, что для них эта еда слишком соленая. Я буду давать одну порцию десерта каждый день, не комментируя его количество. Иногда мы будем печь пироги, покупать пирожные, и для этого не нужен праздник. И нет, ребенок не будет думать о сладком и накидываться на торт вместо супа. У него будет ощущение, что сладкое есть сегодня и будет завтра, что это привычно и комфортно. Его не надо выпрашивать, искать или прятать.
Когда я хочу заорать или сделать дочери замечание за десятую проверку холодильника, то молчу и представляю себе последствия. Я вспоминаю, как долго восстанавливала свое пищевое поведение и училась распознавать телесные сигналы. Понимать, от чего мне хорошо, а от чего — не очень и всегда возвращаться к нормальному для меня режиму и объему, не ругая себя за любые отклонения. Потому что в норме еда не должна вызывать стыд, никогда!
И еще я напоминаю себе о том, что вместо контроля и замечаний я должна создавать условия, где ребенку не нужно будет снова и снова делать то, к чему так просто привыкнуть и так тяжело изменить, — регулировать свои эмоции через еду.
Фото: Pixel-Shot / shutterstock / fotodom
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Никита ЛымарьМне кажется, что зарплата педагогов должна быть не ниже МРОТ за 18 часов. Стимулирующие, стаж и северные — это должно быть поверх. То есть, если учитель работает на 18 часов уроков, то у него примерно столько же времени однозначно будет на подготовку к урокам. Хотя, честно, на подготовку иногда приходится тратить явно больше времени (видимо, тут надо считать больше не как подготовиться к одному уроку, а ко всей теме). В Карелии учителя сверх нагрузки и с классным руководством получают неплохо (но зависит от района). У учителей начальных классов нагрузка явно больше получается, чем 18 часов, от этого и зарплата выше. Но, на мой взгляд, учителя предметники вообще должны получать больше, но больше сил вкладывать в подготовку. Наполняемость классов в 30 учеников — это сейчас ненормально, с учётом того, что слабых учеников в классе слишком много. Оптимальнее было бы в классах учить по 20-22 ученика. Я говорю со стороны, потому что прихожу проводить мероприятия в классы — часто просветительские, как викторины или квесты. И очень заметно, что в массе качество «соображаемости» среди учеников снижено примерно на 55-60%, знания где-то есть, но инструкция к их использованию отсутствует. Даже знания уровня начальной школы не у всех старшеклассников можно найти. С учителями есть разговор, как повысить эффект от мероприятий, но учителя настолько уставшими иногда выглядят (иногда просто ленивыми), что приходится «идти на жертвы». Отсюда и сам уровень образования страдает
«Питаемся скромно: не хватает на рыбу, мясо». Учителя — честно о зарплатах, нагрузке и о том, что хотят изменить в школах
ОльгаРебенок и так находится в заведомо более слабой позиции по отношению к учителям и школьной администрации. И вы предлагаете мне выступить против него, поддерживая липовый авторитет несправедливого педагога? Не будет этого. У нашего сына всегда будет наша поддержка, даже если при этом посыпется чей-то дутый авторитет)))
Что пора запретить взрослым и разрешить детям: директор школы — о том, с чего начать учебный год
Олеся ПупышеваВсе эти акции вместо цветов не на пустом месте появились. Каково родителям наблюдать, как мусорные баки рядом со школой уже вечером 1го сентября наполнены под завязку букетами? В классах 30+ учеников и практически каждый приносит букет.
«Все эти акции вместо цветов — спекуляция чувствами учителя»: педагоги — о том, нужны ли им букеты на 1 Сентября








