«Сочувствую родителям строптивых, неуступчивых, своенравных детей»: психолог — о воспитании «неудобного» ребенка

Все так и норовят высказать свое мнение относительно того, какой вы родитель, преимущественно негативное и с нотками критики. Блогер «Мела», психолог Светлана Логинова, уверена, что неудобных детей не существует. Есть невоспитанные взрослые. А если вы не согласны — выскажите свое мнение в Блогах на «Меле».
Дети бывают разными: одни общительные, активные, подвижные, другие — тихие, играют в уединении и долго адаптируются в новых местах. Одни — сосредоточенны, организованны и послушны, другие — не сидят на месте, легко перевозбуждаются и теряют контроль.
Это не недостатки воспитания, а устойчивые индивидуальные особенности поведения и эмоционального реагирования, которые имеют биологическую природу, в значительной степени обусловлены генетически и достаточно стабильны на протяжении жизни. Их можно корректировать, но лишь в узких пределах.
Задача родителей — не подогнать ребенка под свои представления о том, каким он должен быть, а познакомиться со своим ребенком, понять его возможности, трудности, сильные стороны и ограничения. И уже с этим знанием помочь ему адаптироваться к этому миру так, чтобы у него оставалась возможность быть самим собой, выражать свои чувства и потребности.
Если ваш ребенок — обладатель трудного темперамента, то перед вами особенно остро стоит вопрос, как устанавливать и поддерживать правила и границы дозволенного, не подавляя право ребенка на спонтанное выражение эмоций (в том числе злости, несогласия с этими правилами)? Как дать свободу и независимость, но не потерять контроль над безопасностью?
Если ребенок кричит: «Ненавижу брата!» — он переходит границы дозволенного или спонтанно выражает свои эмоции?
Если он строит домик из всех одеял и подушек в доме — это вседозволенность или выражение естественной потребности в игре?
У каждого родителя будет свой ответ! Потому что:
- что подходит одному, может навредить другому;
- у родителей разные представления о том, как правильно;
- не у всех одинаковая глубина знаний о детях вообще и своем ребенке в частности.
Найти баланс между поддержанием дисциплины и возможностью ребенка спонтанно выражать свои чувства и потребности — как выполнить фигуру высшего пилотажа. С первой попытки.
Очень легко осуждать: «Она манипулирует родителями, куда только они смотрят», или «Какая невоспитанная!», или «Он не слушает, что ему говорят, — родители его совсем распустили».
Легко восхищаться: «Она такая умничка: на фортепиано играет, книги читает, олимпиады выигрывает» или «Какой джентльмен — всегда вежливый, спокойный, учтивый».
А потом (и это, к сожалению, совсем не выдуманные примеры из практики) у этого джентльмена к 12 годам происходит тотальная алопеция (потеря волос, в том числе бровей и ресниц), а гениальная девочка тратит по 5 часов в день на ритуалы, мытье рук и всех поверхностей в доме из-за невроза.
Кто готов заплатить такую цену за послушного ребенка, вызывающего восхищение окружающих?
Я очень сочувствую родителям детей строптивых, неуступчивых, своенравных…
…родителям детей чувствительных, возбудимых, ранимых.
…родителям детей шумных, активных, быстрых.
Когда они вырастут, они станут замечательными и интересными людьми! А пока нам нужно запастись терпением и мудростью, чтобы найти баланс между поддержанием дисциплины и возможностью ребенка быть собой, выражать свои чувства и потребности.
Тем, кто раздает непрошеные мнения о том, какой вы родитель, потому что «онтакщитает» или «вы еще намучаетесь», можно смело отвечать: «Спасибо, ваше мнение озвучьте тому, кто в нем нуждается».
Высказывать свое мнение, советовать и давать рекомендации может только специально обученный человек (невролог, психолог, нейропсихолог) за ваши же деньги и по вашей же просьбе. Это единственные люди, к мнению которых действительно стоит прислушаться.
Воспитание ребенка — огромный труд, и я очень надеюсь, что в вашем окружении есть люди, которые этот труд видят, ценят и помогают вам справляться с огромным числом трудностей, подстерегающих на этом пути!
Иллюстрация: Vectorium / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
















