«Он просто не может остановиться, даже когда организм истощен»: 7 правил для родителей ребенка с СДВГ

Как сохранить спокойствие в семье и нервы родителей, если у ребенка чрезмерная двигательная активность, импульсивность и рассеянное внимание? Есть несколько правил, которые помогут решить эту проблему. Рассказывает клинический психолог, основатель сети логопедических центров «ДАР» Анастасия Краминова.
Правило 1: примите проблему и начните работу
Многие родители до сих пор считают СДВГ мифической болезнью, которую придумали психологи. Но это диагноз, который ставится детским неврологом или психиатром, если ребенок невнимателен, сверхподвижен и излишне импульсивен. Как правило, все симптомы одновременно не наблюдаются, обычно это заболевание сочетается с различными другими психическими или неврологическими расстройствами у дошкольников.
Главные помощники для ребенка с таким диагнозом — невролог и нейропсихолог. После детальной диагностики и выявления дефицитов команда специалистов подбирает мягкую лекарственную терапию и составляет программу нейропсихологической и поведенческой коррекции. Детям с СДВГ очень нужна помощь, поэтому не стоит откладывать поход к врачу.
Правило 2: соблюдайте режим дня
Ждать, что ребенок перерастет истерики и яркие всплески, не имеет смысла, ведь, в отличие от обычной детской активности, малыш с СДВГ в движении всегда. И часто взрослым кажется, что такой ребенок не чувствует усталости. Но это не так, он просто не может остановиться, даже когда организм истощен. Поэтому очень важно соблюдать режим дня.
Ребенок с активной моторной деятельностью нуждается в четком распорядке
Чтобы не добавлять новых проблем, которые иногда встречаются (например, заикание или недержание мочи), ему нужны ритуалы, дружелюбная атмосфера и доверие. Ребенок должен хорошо высыпаться, не переутомляться. Вечерами градус активности нужно понижать всеми способами: если будет четко сформирован режим, ребенок к нему привыкнет.
Оформляйте распорядок дня наглядно: любой визуальный ряд усваивается гораздо лучше. Например, цепочка картинок или фотографий с теми делами, которые выполняются в течение дня. Поскольку гиперактивные дети склонны «разрушать» и не могут наводить порядок, желательно организовать детское пространство так, чтобы там не было лишних вещей, и постепенно учить ребенка раскладывать всё по своим местам.
Правило 3: установите четкие правила и запреты
Любой взрослый рядом с гиперактивным ребенком будет уставать от его импульсивности и неумения хоть минуту посидеть спокойно. Но не стоит обвинять детей в нежелании что-то сделать — это не их вина. В большинстве случаев интеллект у них в норме.
Специалисты помогают родителям сформулировать вектор развития, который позволяет избежать трудностей в дальнейшем — в школьном возрасте симптоматика без коррекции будет проявляться ярче. Родителям нужно придерживаться выбранного курса, соблюдать рекомендации и стараться проявлять терпение.
Правило 4: хвалите
Малыш не в состоянии оценить свои отклонения и неудобное поведение. Зато прекрасно понимает, когда его действия одобряют и поддерживают. Быть на его стороне — это самим соблюдать дисциплину и проявлять разумную строгость, но обязательно поощрять даже самые незначительные победы. Как правило, дети с синдромом дефицита внимания очень творческие, с богатой фантазией и своим взглядом на мир. Такого ребенка обязательно нужно хвалить даже в тех случаях, когда он просто стал меньше отвлекаться.

Правило 5: соблюдайте личные границы
Отсутствие границ — это всегда ответственность взрослых. Во время работы с психологом вам стоит научиться продуктивно их выстраивать. Например, «нет» не должно перетекать в «да», а обязанности — в мольбу или приказ.
Правило 6: следите за временем
Хорошее приобретение для ребенка с СДВГ — песочные часы. Четкие ориентиры во времени помогут контролировать эмоции. Списки правил, размещенные на видном месте, также будут давать чувство спокойствия и стабильности. Временные отрезки небольшие — по 15–20 минут — на прием пищи, игровую деятельность или чтение, выполнение домашних заданий. Обязательно нужно включать в распорядок физкультминутки и нейрогимнастику — есть яркие карточки, которые помогут сделать это весело и с пользой.
Правило 7: работайте с нежелательным поведением
Родители — главные проводники и помощники своих детей, и родителям ребенка с СДВГ нужно постоянно:
- предупреждать, какие последствия будут от того или иного поведения или действия;
- напоминать, что у всех окружающих людей есть личные границы и существуют правила пользования своими и чужими вещами;
- учить выплескивать негативную реакцию приемлемым способом;
- развивать эмоциональный интеллект — говорить о чувствах, акцентировать на них внимание во время чтения и т. д.
Коррекция потребует времени, но это того стоит: ребенок будет нормально развиваться, учиться контролировать себя, станет более внимательным. Практически все проблемы и недостатки при правильном подходе и с помощью специалистов можно нивелировать к подростковому возрасту.
Иллюстрации: yokunen / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям







