«Финны боятся „перегрузить“ детей»: как знаменитая система образования справляется с дистанционкой

Мы много писали о том, как российские школы переходят на дистанционное образование. А наш блогер, основатель детской онлайн-школы английского языка Novakid Максим Азаров узнал, как с дистанционкой справляются в Финляндии (кажется, у них есть чему поучиться).
История Ксении. Керава, Финляндия: Мы живем в Финляндии почти одиннадцать лет. Мой сын здесь родился, ему вот-вот исполнится девять. Финский подход к образованию сильно отличается от того, к которому привыкли мы. Например:
- В первом полугодии уроки английского длились всего по 25 минут. Ребята просто не успевали уставать.
- Домашних заданий нет. Вместо них могут быть маленькие упражнения, на выполнение которых дается неделя.
- Чаще всего занятия проходят в игровой форме. Детей не заставляют ничего зубрить.
- Вся система рассчитана на понимание темы и развитие навыка творческого анализа. Чего стоит только то, что школьники здесь конспекты не пишут, а рисуют.
Хорошо помню, как училась я: 70% времени уходило на бесконечные уроки, рефераты, упражнения, сочинения. Сегодня я понимаю, что заставлять ребенка 6-7 часов учиться в школе, а потом еще 3-4 часа умирать над домашним заданием — неправильно. Детство должно быть разносторонним и счастливым.
В Финляндии школа — только часть жизни детей, и на большее она не претендует. Здесь стремятся подарить ребенку как можно больше свободного времени для того, чтобы он мог расставить приоритеты в образовании и самостоятельно развивал кругозор в том, что его искренне интересует. Моему сыну, например, такой график подарил возможность серьезно заниматься любимым футболом по четыре раза в неделю. При этом не уставать и быть в хорошем настроении.
Даже при таком подходе финны все равно боятся «перегрузить» детей. Поэтому после выходных, чтобы учебная неделя не началась слишком резко, ребята всем классом отправляются в поход. На перевалах перекусывают и общаются с учителем. Действительно общаются, а не повторяют таблицу умножения. Эта традиция соблюдается и в дождь, и в снег, и в минус двадцать градусов.
Учёба во время пандемии
Сегодняшняя мировая ситуация серьезно повлияла на систему образования в Финляндии. Из-за коронавируса все школы сейчас закрыты. Исключения делают только для ребят 1-3 классов, чьи родители задействованы в секторе жизненно важных профессий: спасатели, полицейские и врачи. Остальных переводят на дистанционное обучение.
Как это выглядит? Учитель присылает задания через общую систему. Там же можно общаться и получать всю информацию от школы. Сейчас у нас есть задания для ребёнка на каждый день. Помимо этого, каждому домой высылаются дополнительные занятия на пяти листах. Если вдруг появляются трудности или вопросы, то ребенок может связаться с учителем в любое время с 9 до 12 часов.
Лично нас все эти нововведения не пугают. Сын давно привык к формату дистанционного обучения: онлайн-занятия английским научили его сохранять внимание перед экраном. И у нас был опыт, когда я забирала его из школы сначала на полтора месяца, а потом и на два с половиной. Оба раза учитель готовил для него все задания и материалы. Сами упражнения были построены не нудно, а в форме каких-то загадок и задачек. Поэтому ребёнок без проблем и с интересом занимался сам.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Виктория ИльинаЧто, на мой вгляд, произошло с современными детьми? Сегодня мы гораздо лучше умеем выявлять особенности развития детей. То, что раньше оставалось незамеченным или объяснялось словами «ленится», «невоспитанный», «не хочет учиться», сейчас может получить профессиональную оценку и поддержку. Поэтому создаётся ощущение, что таких детей стало резко больше. Необходимо также признать, что современная информационная среда серьёзно изменилась. Ребёнок сегодня живёт в потоке информации, который невозможно сравнить с тем, что было 20–30 лет назад. Одновременно выросли требования к скорости освоения знаний, объёму информации и самостоятельности школьника. При этом школа далеко не всегда успевает адаптироваться к новым условиямю Однако, на мой взгляд, главная причина проблемы лежит глубже. Изменилось отношение общества к школе и образованию. Для многих детей и родителей знания перестали быть безусловной ценностью, а школьные требования стали восприниматься скорее как формальность или препятствие. Одновременно снизился уровень дисциплины, родительского контроля и готовности ребёнка выполнять сложную, не всегда интересную работу. Нельзя сбрасывать со счетов и цифровую среду: компьютерные игры, гаджеты, социальные сети дают ребёнку быстрые эмоции и мгновенную обратную связь, тогда как учеба требует терпения, концентрации и усилий. В результате школе приходится конкурировать не только с внешними развлечениями, но и с изменившейся культурой детства.
Почему раньше дети спокойно сидели на уроках, а сейчас у половины класса либо СДВГ, либо РАС — и они всем мешают?
Александр КомнатныйЯ ни разу не комментировал статьи, но эту прокоментирую. Я ученик, учусь в 9 классе сельской школы. Наш класс, нельзя посчитать порядочным. Но, я скажу на основе личного опыта — дисциплина в классе будет, только когда дети будут боятся. ЛИБО, вы будете прям очень интересно вести предмет. А это редкость. Короче, если вы действительно хотите дисциплины — вам нужен обычный страх. Вы не должны говорить: «Всё, остаётесь у меня ещё на один урок», а потом не оставлять ещё на один урок. Ведь тогда, дети поймут — ничего вы им не сделаете. А вы должны делать. О вас должны ходить страшные легенды, и половина из них должна быть правдой. Тогда, у вас на уроках будет дисциплина. НО, важно — вы не должны ругать за неправильные ответы. Это точно. Ведь, есл вы будете орать из-за неправильного ответа, дети на ваших уроках вообще слова не скажут, а это тоже плохо. Нет, ругать вы должны только за дисциплину. А ещё — не бойтесь заваливать учеников двойками, а может даже колами.
Ученики срывают уроки и не слушают учителя. Как вернуть дисциплину за 4 шага
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?








