Написать в блог
ДОМА И СТЕНЫ ПОМОГАЮТ

ДОМА И СТЕНЫ ПОМОГАЮТ

о выборе формы получения школьного образования
Время чтения: 5 мин

ДОМА И СТЕНЫ ПОМОГАЮТ

о выборе формы получения школьного образования
Время чтения: 5 мин

Согласно Закону об образовании в Российской Федерации, родители имеют право выбирать форму получения школьного образования для своих детей. Например, можно выбрать семейное обучение. Это такая форма получения образования, при которой в школу ходить придется только для получения четвертных и годовых оценок, а само обучение осуществляется родителями или приглашенными ими специалистами.

В последнее время появляется все больше сторонников этой формы образования. О преимуществах обучения без школ сообщают мамы-путешественницы из социальных сетей. Они учат таблицу умножения с детьми под пальмами или в горах. Очень удобной кажется эта форма для семей, живущих в удаленных коттеджах в живописных, отдаленных от разных там школ местностях. Им очень надоело возить детишек за тридевять земель для изучения алфавита. Им жалко времени, сил, и они преисполнены веры в свои педагогические способности или готовы приглашать педагогов на дом. И, конечно, семейное обучение вдохновляет на подвиги всех противников всего массового, уравнительного, государством злонамеренно навязанного. Такого как прививки, стандарты, учебники, учительницы.

Когда необходимо

На самом деле, хорошо, что такая форма как семейное обучение Законом предусмотрена. Потому что в целом ряде ситуаций она востребована и позволяет достичь наилучшего результата. Например, в семьях, постоянно переезжающих, меняющих место жительства, появляется возможность избежать постоянного перевода ребенка из школы в школу. Хотя среди моих сверстников самые умные, широко мыслящие и самостоятельные люди получились как раз из тех, кто много раз менял школы и научился на многие вещи смотреть глобальнее, открытее, как-то спокойнее, что ли. Еще, мне кажется, есть ситуации с детьми, опережающими интеллектуальное развитие одноклассников, в которых на уроках в школе ребенку просто не находится места. Он скучает, теряет интерес и уважение к происходящему, в лучшем случае теряет время, в худшем — балуется, становится центром конфликта. И если в таком случае нет возможности перейти в школу или класс с адекватным, индивидуальным подходом к такому ребенку, а экстернат и перепрыгивание через класс видится еще большей проблемой, то семейное обучение может стать оптимальным решением. Занимаясь дома, ребенок может быть нагружен в своем режиме, в подходящем темпе на соответствующем уровне сложности. Есть еще ситуации, когда здоровье ребенка не дает возможности ему учиться в классе. Или ситуации, когда качество образования в конкретной организации категорически не устраивает семью, а возможности учиться в другой школе нет. Или ну просто нет таких школ, которые могли бы соответствовать ожиданиям семьи.

Как реализовать

Выбрать семейное обучение в качестве формы получения образования для своего ребенка — это право родителей. А значит, они в любой момент могут свое право реализовать. Для этого нужно прийти к директору школы, в которой числится Ваш ребенок, и написать заявление. Это заявление у Вас обязаны принять. Если не примут, нужно обратиться в органы управления образования, и тогда примут. В заявлении Вы даже не обязаны указывать причину. Этим заявлением ответственность за обучение Вашего ребенка снимается со школы и возлагается на Вас. Как Вы будете эту ответственность реализовывать — Ваше дело. Сами будете изучать математику, историю и музыку или специалистов пригласите — как пожелаете. Кстати, раньше семье выделялись государственные деньги на осуществление семенного обучения. Это дела минувших дней. Теперь при переводе на семейное обучение ребенка из школы отчисляют, со школы эти деньги снимают, а родителям не отдают. Так вот, вы стали единственным отвественным за обучение своего ребенка. Поздравляю, перед Вами неограниченные возможности по реализации образовательных программ по всем предметам. Но выдать вашему ребенку документ государственного образца о получении образования может только школа. Это значит, что для контроля за прохождением программы к Вам будет прикреплена какая-то школа. По умолчанию, это та школа, в которой Вы писали заявление. Но если это не приемлемо, можно через органы управления присоединить другую школу. С этой школой Вы заключаете договор о том, как часто и в какой форме будет осуществляться контроль качества образования Вашего ребенка. Скорее всего, это будут контрольные работы раз в четверть. Но возможны и иные формы, вплоть до дистанционных. И тут не будет важных и неважных предметов. Контролируются все предметы, потому что оценки, необходимые для перевода из класса в класс, ребенку будет выставлять школа. И переводить в следующий класс будет школа. Сдавать ОГЭ после 9 класса и ЕГЭ после 11 класса ребенок будет наравне со всеми, льгот не предусмотрено. График и формы контроля прописываются в договоре. Если по результатам контроля будет выявлено неудовлетворительное качество образования, школа будет вправе расторгнуть договор и требовать перевода Вашего ребенка на иную форму получения образования.

Как происходит в реальности

Уж очень многие граждане России знают, как правильно учить, лечить и тренировать сборную по футболу. И пока законодательно не закреплено право тренировать футболистов, некоторые спешат реализовать свое право учить школьников. Среди них есть те, кому это реально нужно и у кого это и в самом деле хорошо получается. У нас, например, в 8 классе учится мальчик, который до 6 класса жил с родителями в Италии и по нашей школьной программе с ним занималась мама дома. У них просто отлично получилось. Все экзамены за 6 класс они сдали у нас в школе великолепно. Мальчик сейчас полностью успевает по программе профильного восьмого класса и побеждает на олимпиадах по итальянскому языку. Поэтому прошу понять меня правильно. Я не отрицаю, что в случае ответственного подхода семьи и грамотно организованного процесса обучения семейное обучение может быть успешным, качественным и вообще добром. Но в большинстве-то случаев не так. Чаще бывает, что родители, не согласные с оценками своего ребенка в начальной школе или не желающие отказаться от вольно-путешествующего образа жизни, или уставшие приносить справки за время отсутствия ребенка в школе, пишут заявление на семейное обучение. Отказать им никто не может. Довольные и свободные со вторым экземпляром договора (где сроки и формы контроля) они уходят домой, начинают высыпаться, забывают об очередях за справками в поликлиниках, покупают билеты со скидками на сентябрь, февраль и когда там еще снижение цен.

А потом приходит срок контрольных работ за четверть. И начинается. Телефоны не доступны. По месту прописки не проживают. Бабушкам забыли сказать, куда уехали. В срок на контрольную работу не явились. Нарисовались через месяц. «Вы обязаны нам дать контрольную!» (Про свои обязанности помнится хуже.) «У нас есть справка, мы болели!» (От чего ушли, к тому и пришли.) «Пожалейте ребенка, он не виноват…» Аргумент железный. Составляется новый график, так чтобы между предметами был интервал хотя бы в пару дней. И чаще всего ситуация развивается в направлении «ну посмотрите, тут же можно троечку поставить», «ой, а мы учебники не успели купить, а в Интернете этого не было» и «а нам, когда я училась, это по-другому объясняли».

В результате репутация у семейного обучения подмочена. Причем, подмочена со всех сторон. Родители, требующие реализации своего права, забывающие об ответственности за образование ребенка. Учителя и администрации школ, сталкивающиеся с безответственными родителями, заранее противятся морально и отказываются содействовать семье в смене формы получения образования. К тому же с переходом ученика на семейное обучение школа деньги теряет, ведь его отчисляют из школы, а тратить время и силы на взаимодействие с семьей и учеников ей приходится.

Почему нет

У меня 14 лет педагогического стажа. Но дело даже не в этом. Я люблю и умею учить детей. Почему я не переведу своего сына на семейное обучение? Тут дело не в пресловутой социализации. Социализировать ребенка можно не только в школе, для этого, вообще, не обязательно сажать за парту и выпускать по звонку. У меня другие причины.

Во-первых, я так не смогу. В смысле не смогу учить так, как делают это мои коллеги в начальной школе. Я не владею этими методиками. Бывая у них на уроках, я ясно, как день, понимаю, что мы с разных педагогических планет. Я не умею держать такой темп, не знаю всех этих присказок, примочек и примерчиков. У меня нет такой богатой подборки таких заданий, текстов, мультиков и схемочек. Это просто другой для меня мир. Тот же предметный материал в моем исполнении будет суше, беднее и бледнее.

Во-вторых, я считаю, что родитель и учитель — это две принципиально разные социальные роли. Для моего сына я хочу быть мамой. Хочу любить, поддерживать, подхваливать, помогать, принимать и сопереживать. Пусть другая женщина исправляет ему ошибки, ставит оценки, устанавливает сроки и проверяет качество выполнения. Думаю, для него будет полезнее, если в его жизни будет и мама, и учительница. Если совместить этих персонажей, есть угроза потерять и того, и другого. Многие мои коллеги проходили через это сами или были свидетелями того, как через это проходят другие.

Наконец, я работающая мать. У меня нет времени организовать регулярный образовательный процесс. Я не хочу, чтобы мой сын учился трудиться от случая к случаю. Я хочу, чтобы он научился самодисциплине и системности в работе. Мне нравится, что школьные занятия идут по расписанию. В смысле я считаю это правильным для своего ребенка. Не верю, что смогу, обучая сына дома, удержаться от «сегодня не занимаемся, мама плохо себя чувствует», «давай завтра, сегодня подольше поспим» и «сегодня хорошая погода, пойдем лучше погуляем».

Всем успехов в учебе!

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей