«Бабушка не обязана помогать!» Взгляд психолога на извечный конфликт
Почему помощь бабушки воспринимается как само собой разумеющееся

Мы привыкли, что бабушки нужны для того, чтобы помогать с внуками. А многие еще и бывают недовольны тем, как эта помощь оказывается. Новый блогер «Мела», мама шестерых детей и психолог Елена Подольская категорически против такого подхода. Бабушки никому ничего не должны, и вот почему.
Расскажу вам кое-что, что я заметила за годы работы с мамами.
Никто никогда не садится с бабушкой и не говорит: «Слушай, давай обсудим, как ты будешь помогать с внуком». Этого разговора не происходит, а вот ощущение, что всё как-то да устроится, отчего-то появляется. Бабушка рядом, она же видит, как маме тяжело, значит, будет помогать. Это же очевидно.
Но это совершенно не очевидно. И именно отсюда вырастает очень много недовольства и обид у обеих сторон.
«Она же видит, как мне тяжело. Почему молчит и не помогает»
Этот вопрос я слышу постоянно. Иногда со слезами, иногда со злостью. И каждый раз я думаю об одном: а мы вообще знаем, что происходит с бабушкой в этот момент? Потому что есть то, о чем в семьях не говорят.
Женщина, которая становится бабушкой, — это женщина, которая в этот же период очень часто переживает серьезную физическую перестройку своего организма. Непростое время, когда силы то есть, то нет. Когда самочувствие скачет непредсказуемо. Когда иногда просто подняться утром — уже усилие. Не потому, что лень. Не потому, что внук неважен. А потому, что ей самой сейчас тяжело, только все об этом молчат и не показывают.
Молодые мамы об этом не думают. Я их не осуждаю — когда сама на нуле, думать о чужом состоянии почти невозможно. Но это всё равно важно знать.
Как выглядит типичный конфликт с бабушкой
Он почти никогда не выглядит как скандал. Скорее это тихое, фоновое и накапливающееся разочарование. Мама ждала одного — получила другое. Ничего не сказала.
Бабушка чувствует какое-то напряжение — не понимает откуда. Тоже молчит. И обе ходят вокруг да около, пока однажды что-то не прорывается — из-за какой-то мелочи, которая на самом деле просто оказалась последней каплей.
К сожалению, я видела этот сценарий сотни раз. И почти всегда в основе одно и то же: никто не обсуждал, что реально возможно. Ожидание возникло само, а договоренностей никаких не было.
Когда мама совсем измотана, бабушка в ее голове становится чем-то большим, чем просто родственник. На нее переносится всё — и усталость, и ощущение, что тебя никто не видит, и тревога, которая накопилась за месяцы. И тогда любой отказ — даже самый мягкий, даже с объяснением — попадает в больное место.
Не потому, что бабушка что-то сделала не так. Просто внутри у мамы уже не осталось места, чтобы этот отказ выдержать спокойно.
С чего начать, чтобы изменить ситуацию
Я не буду говорить «научитесь выстраивать границы» — эта фраза уже никому не помогает.
Попробуйте однажды спросить у бабушки напрямую — не намекнуть, не пожаловаться, а именно спросить: что ты можешь и в каком объеме? Не как ультиматум. Просто как вопрос, ответ на который вам правда важен.
Потому что ожидание живет в голове и ничем не ограничено. А реальный разговор дает что-то конкретное. И с этим конкретным уже можно жить — не мучаясь каждый раз, предает вас бабушка или нет.
И еще одна вещь, которую стоит держать в голове. Помощь — это не обязанность. Это то, что человек дает добровольно и в меру того, что у него есть. А у бабушки это «есть» — разное в разные периоды жизни. Иногда его совсем мало. Не потому, что она не хочет, просто бабушка в данный момент может сама проходит через какие-то свои трансформации.
Когда это становится понятным — отношения всегда меняются. Возможно, помощи не становится больше, но всегда исчезает ощущение, что вас снова подвели.
Обложка: © Rawpixel.com / Shutterstock / Fotodom
Популярные комментарии
ОльгаЧто значит стукачество? Я считаю так: если тебя никак это не касается, то об этом рассказать должны участники. Макисмум, что должен сделать ребенок — рассказать об этом родителям, чтобы взрослые люди уже решали надо ли доводить ситуацию до сведения школьной администрации. А если ребенка избили, унизили или регулярно оскорбляют, то он имеет полное право и даже должен рассказать об этом взрослым: учителю и родителям. Потому что дети сами не разберутся — это все миф, что они могут и должны разобраться сами. Может именно это учительница и имела в виду, когда говорила, что дети должны ей все рассказывать? А родители сделали из мухи слона?
Учительница поощряет стукачество в классе. Стоит ли запрещать ребенку доносить на других?
Виктория ИльинаРазговор о достойной оплате учительского труда сложнее простой формулы «надо повысить зарплаты». С главным тезисом героя статьи трудно спорить: педагог не должен думать, чем прокормить семью, и быть вынужденным добирать доход репетиторством. Но базовый уровень оплаты должен быть достойным не только в сильном столичном лицее. Хороший учитель одинаково нужен и в Москве, и в районной школе, и в селе. Право ребёнка на качественное образование не должно зависеть от места жительства. А дальше логичны дополнительные стимулы: надбавки за квалификацию, подготовку стобалльников, победителей олимпиад, серьёзные результаты учеников. Тем более статья показывает, какой труд стоит за работой с сильными и мотивированными детьми. Но есть и неудобный вопрос: насколько востребована значительная часть знаний, которые школа по единой программе обязана давать всем? Учитель здесь во многом связан требованиями системы. Однако если обучение почти не учитывает склонности и будущую траекторию ребёнка, возникает разрыв между объёмом обязательных знаний и их последующей практической ценностью. Можно сколько угодно говорить о «гармонично развитой личности», но общество в конечном счёте выше ценит то, что даёт ощутимый результат. И этот вопрос тоже нельзя исключать из разговора о зарплате учителя.
«Мы придумали делить детей на два сорта»: директор тамбовского лицея и заслуженный учитель — о культе олимпиад
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям










