«Я — учитель своего сына». 4 проблемы родителей и детей на семейном обучении

Пока родители будущих школьников присматривают детям рюкзаки и проверяют, не вырос ли ребёнок из формы, родители детей на семейном обучении спокойно проводят свои каникулы. Или нет? Наш блогер Ольга Фролушкина рассказала о сложностях, которые возникают в семьях, в которых дети не идут в школы.
Меня зовут Ольга, и нет, я не алкоголик. Я мама ребенка, который не стоял с букетом на школьной линейке, ребенка, который не стал первоклассником ни в 6 лет, ни в 7, ни даже в 8 лет. У которого никогда не будет «первый раз в первый класс».
Я — учитель своего сына. Я то самое, что по мнению многих педагогов и психологов невозможно. И вредно, конечно. «Ребенок не может воспринимать маму как учителя! Ребенок не будет принимать маму в этой роли! Ребенок не сможет серьезно относиться к учебному процессу!» Я слышала это десятки раз ещё до того, как родился сын — от преподавателей семейной и детской психологии, от коллег-психологов, особенно детских, от педагогов со стажем и с категориями (я сама выросла в семье учителей).
Еще чуть больше года назад мысль, что мой сын не пойдет в первый класс как все, с букетом (ну или без букета, не суть важно), казалась радикальной даже мне, опытной матери-ехидне, которая все университеты естественного родительства прошла со свистом.
Но оказаться матерью ребенка-нешкольника, оказаться тем самым институтом, где мой сын совершенно официально получает начальное образование, даже для меня стало довольно обескураживающим опытом.
1. «Это ненормально!»
По какой-то неведомой для меня причине большинство педагогов и психологов считают, что мама не может быть учителем своего ребёнка или даже воспитателем в группе детского сада, в которой находится её собственный ребенок. Разделяй и властвуй, как говорится. Иногда можно услышать и противоположные мнения — мол, нет ничего проще и естественней, чем учить своего ребенка, люди делали это со времен начала цивилизации и всё было прекрасно.
Мне кажется, истина где-то рядом. Я скорее за то, что учить своего ребенка — нормально и естественно, но это не просто. В том числе потому что традиция семейного обучения всему необходимому для жизни уже прервалась. В современном обществе норма — отдать ребенка в сад/школу/вуз и там его научат всему необходимому (вплоть до профессии). Идти против общественных стереотипов — трудно. Социальный мозг кричит: «Стоп! Так не делается! Верни всё назад!»
2. Мы не знаем хороших учителей
Далеко не у всех были примеры поддерживающего, вовлеченного и чуткого учителя в собственной школе (особенно в начальной, когда шаблоны из общества усваиваются некритически). Начиная обучать ребёнка, родитель неосознанно и/или неконтролируемо начинает вести себя так, как вели себя учителя в его детстве. Часто это поведение токсично для отношений ребенка и родителя, так как в школе учителя опираются на выстроенную систему подавления ребенка, и даже небольшие элементы подобного поведения, начинающие проскакивать в речи, требованиях, поступках мамы приводят к протесту и сопротивлению «непуганого» ребенка.
В школе подчиниться легче благодаря влиянию общественного мнения: все подчиняются — подчиняешься и ты. А дома ребенок чувствителен к границам. Родители не всегда понимают, как обучать ребенка, не устраивая «школу на дому».
3. Адаптация к новому
Период, когда ребёнка забирают из школы, обычно называют «расшколивание». Но и детям, которые никогда не ходили в обычную школу, тоже нужно время, чтобы адаптироваться к тому новому, что появилось в жизни с момента принятия решения о домашнем обучении. Иногда родители, решившие обучать детей дома, пасуют на стадии адаптации. Иногда начав «за здравие» скатываются в трудность № 2 — «школу на дому» с принуждением, угрозами, шантажом и прочими конфликтами вокруг процесса обучения.
4. Семейное обучение влияет на всё
Если ребёнок не хочет «выполнять обязанности по дому», он и «заниматься» не будет хотеть. Если мама/папа не привыкли прислушиваться к мнению ребенка, захочет ли ребенок прислушаться к тому, чему родитель захочет ребенка научить и т. п.? Ничего никуда не девается и выстроить стену между бытом и обучением никак не получится. Даже школа делает это с огромным трудом.
Поэтому вам придётся разбираться со всеми накопленными проблемами в отношениях. Прямо сейчас. И хорошие новости: у вас есть шанс пройти через это как через кризис и выйти на новый уровень.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Фото: Shutterstock / Halfpoint
Популярные комментарии
Василиса ВиникОшибка в том, что у него минимальные требования по з/п 70 тыс. Можно поработать за копейки, чтобы потом всё больше и больше получать. Работа за копейки может дать опыт и/или связи, а связи могут породить рекомендации. Да, идти таким путём — это риск того, что ты долгие годы будешь мало зарабатывать. Но хорошая работа часто ищется и находится по рекомендации. Рекомендации дают человеку, который показал, что у него есть навыки и желание работать в определенной сфере. Я говорю на основе личного опыта. И помните, что работа нужна не только для денег, но и для чувства самореализованности. Допустим, у человека призвание — быть актером или редактором (любую профессию подставьте). Призвание — это как для кошки охота. Кошке нужно охотиться (или хотя бы играть в охоту), а человеку — работать по призванию. Ну что, ты не пойдешь работать по призванию просто потому, что там мало платят? А как же твоя самореализация? Если не находится работа по призванию, значит, смотрим на смежные области, где нужно делать такие действия, к которым у тебя склонности.
«Я для этого учился в МГУ — чтобы в итоге стать официантом?» История выпускника, который полтора года не может найти работу
Елена КузнецоваМы тоже проходили этот путь. С черновиками и чистовиками. И тоже бабушка. Сын здоровьем слабоват, сил мало, а нам казалось он ленится. И уроки по 4 часа это ж треш. Эмоции, крики, довели ребенка до астмы. Я маме говорю, что же мы творим, посмотри как ему плохо! Ты не даешь ему ошибаться, не даешь самому думать! Учительнице не нужна его идеальная тетрадь. Ей нужно видеть, что думает и исправляет ошибки. И мы от него отстали. Стали поддерживать. И потихоньку он выправился, естественно не по всем предметам. Потом ходил на доп занятия в центр, где работали студенты, они отлично находили общий язык со школьникам. И он неплохо сдал огэ и ЕГЭ, русский (на 73 балла!) Профиль математика, информатика, физика, химия. Сам выбрал.
Дочь на каждой контрольной впадает в истерику. Как ей помочь?
АлексейНиколаевич ПоповО вкусах не спорят, но есть понятие дресс-код. Школа это не армейская служба, но и без соблюдения дисциплины школа становится балаганом. Если внешний вид это выпендрёж, и ничем другим самовыражаться у ученика не получается, то это характеризует его не лучшим образом. В общем из внешнего вида и поведения до определенных пределов не следует устраивать холивар, но и оставлять без внимания маргинальные отклонения тоже будет показателем учительской бесхребетности. Здесь надо владеть искусством мягкой силы. Чтобы не скатываться до уровня базарной разборки, но и аккуратно демонстрировать свою позицию, то есть проявлять свои качества как воспитателя.
«Собранный хвост — признак неблагополучной семьи»: почему детей все еще выгоняют с уроков за внешний вид








