В день ОГЭ учителя отправили домой и засчитали это как день отпуска. Законно ли это?
Отвечает юрист Елена Гореничая

Вопрос. Я учитель. Во время проведения ОГЭ на базе нашей школы я вынуждена находиться дома, т. к. не задействована в экзаменах. Директор школы приравнивает этот день к отгулу и хочет списать его из дней отпуска. Правомерно ли такое решение администрации? Ведь это нерабочее время не по моей воле.
Ответ. Юрист МОО «Клиентправ» Елена Гореничая:
Такое решение администрации неправомерно. Если учитель готов работать, но школа по организационным причинам не допускает его к работе или фактически не предоставляет ему работу на этот день, это нельзя автоматически считать отгулом или тем более днем отпуска.
Что важно знать
- Работодатель не может просто устно «не допустить» сотрудника к работе. В Трудовом кодексе есть специальное понятие — отстранение от работы. Оно применяется только в определенных случаях. Например, если работник пришел на работу в состоянии опьянения, не прошел обязательный медосмотр, обучение по охране труда, имеет медицинские противопоказания к работе и в других прямо предусмотренных законом ситуациях. Ситуация, когда в школе проходит ОГЭ, а конкретный педагог не задействован в экзамене, к таким основаниям не относится. Поэтому оформить это как отстранение от работы или просто устно сказать «сегодня не приходите, это ваш отгул» работодатель не вправе.
- «Отгул» не может быть навязан работнику. В быту словом «отгул» часто называют разные виды освобождения от работы: день отдыха за ранее отработанное время, отпуск без сохранения зарплаты, часть ежегодного отпуска. Но в любом случае такой день не должен появляться по одностороннему решению работодателя, если сам работник его не просил. Например, отпуск без сохранения заработной платы предоставляется по письменному заявлению работника. Ежегодный оплачиваемый отпуск тоже предоставляется по установленному порядку, а не потому, что в конкретный день школе неудобно обеспечить педагога работой. Поэтому администрация не может просто списать такой день из отпуска работника, если педагог не писал заявление и не соглашался использовать отпуск именно в этот день.
- Если работы временно нет по организационным причинам, это простой. Простой — это временная приостановка работы по причинам экономического, технологического, технического или организационного характера. Если школа в день проведения ОГЭ не может предоставить учителю его обычную работу, потому что помещения заняты из-за экзамена, расписание изменено, а сам педагог к экзамену не привлечен, то такая ситуация ближе именно к простою. Это не отдых по желанию работника, а невозможность выполнять работу по причинам, связанным с организацией процесса у работодателя. Простой должен быть оформлен работодателем и оплачен. По общему правилу, если простой произошел по вине работодателя, он оплачивается в размере не менее двух третей средней заработной платы работника. Если простой возник по причинам, не зависящим от работодателя и работника, — не менее двух третей тарифной ставки или оклада, рассчитанных пропорционально времени простоя. При этом работодатель вправе определить, должен ли работник находиться на рабочем месте во время простоя или может быть дома.
Сам факт нахождения дома по распоряжению администрации не превращает этот день в отпуск
Что можно сделать учителю
- Педагогу стоит письменно обратиться к директору и попросить разъяснить, на каком основании день отсутствия на работе оформлен как отгул или отпуск.
- В заявлении можно указать, что работник не просил предоставить отпуск, был готов выполнять трудовые обязанности, а невозможность работы была связана с организацией ОГЭ на базе школы.
- Если день уже списали из отпуска или не оплатили как рабочее время/простой, можно попросить работодателя исправить табель и произвести оплату в соответствии с Трудовым кодексом.
- При отказе — обратиться в трудовую инспекцию или комиссию по трудовым спорам, если она создана в организации.
В двух словах
Если педагог не просил день отдыха, а работодатель сам не предоставил ему работу по организационным причинам, такой день нельзя оплачивать за счет отпуска работника.
Обложка: © с использованием ChatGPT / AI
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения







