Дети после началки не умеют читать и писать. Можно их собрать в один коррекционный класс?

Вопрос. Для наших учеников русский язык не является родным, однако обучение ведется на русском по учебникам, разработанным для российских школ. Острой проблемой для педагогов остается языковой барьер в сочетании с дислексией, дисграфией и другими нарушениями письма и чтения. В результате из начальной школы в 5-й класс переходит значительная часть детей, которые не умеют читать и не могут написать даже собственные имя и фамилию.

Возможно ли объединить учеников 3-х и 4-х классов в один коррекционный класс? Не будет ли подобная мера нарушением прав ребенка? Насколько эффективно сможет работать учитель, если весь класс состоит из глубоко неуспевающих учеников? И каков будет психологический климат в таком классе?

Ответ. Кандидат педагогических наук, доцент факультета психологии образования МГППУ Марина Енжевская:

Вопрос действительно острый и болезненный для многих школ, но предложенное вами решение — собрать детей с разными проблемами в один коррекционный класс — требует детального психолого-педагогического и юридического разбора.

1. Можно ли объединить отстающих детей в коррекционный класс

По закону (ФГОС НОО ОВЗ, Приказ Минобрнауки № 1598) собрать всех отстающих детей в один класс только по признаку неуспеваемости нельзя.

Коррекционные классы создаются на основании заключения ПМПК^[1]. У ваших детей, скорее всего, нет диагноза «задержка психического развития» (ЗПР). У них «вторичная» неуспеваемость на фоне:

• неродного русского языка (билингвизм);
• педагогической запущенности;
• возможно, реальной дислексии/дисграфии.

Смешивать эти причины — грубейшая методическая ошибка и нарушение права ребенка на адекватную форму обучения

2. Будут ли нарушены права ребенка

Просто поместить детей в класс с упрощенной программой без учета их реальных дефицитов — это дискриминация. Право ребенка — получить не облегченную, а адаптированную программу.

Для инофонов нужна программа по русскому как иностранному (РКИ) с элементами логокоррекции.

Для дислексика — программа с опорой на визуальные и кинестетические маркеры.

А если вы смешаете в одном классе ребенка, осваивающего русский язык как второй, ребенка с аутизмом и ребенка с интеллектуальной недостаточностью, то каждый из них потеряет в правах на индивидуальный подход.

3. Справится ли учитель с таким классом

Класс «круглых двоечников» без дифференцированного диагноза превратится в группу с нулевой мотивацией, агрессией от бессилия и языковым хаосом.

Один учитель началки или русского не справится. Ему потребуются тьютор, логопед, психолог и переводчик (для родителей-мигрантов). Упрощенная программа до уровня «папа, мама, я» для 4-го класса вызовет не радость, а стыд и бунт.

Вы предлагаете создать ситуацию изолированного класса, где учитель выгорит за полгода

4. Каким будет психологический климат в классе

Дети быстро осознают, что их выделили в отдельную группу по принципу неуспеваемости. Это неизбежно запустит механизм стигматизации. Самооценка учеников резко снизится, сформируется феномен выученной беспомощности, а однородная среда создаст условия для взаимного подкрепления девиантного поведения: прогулов, конфликтов, уходов из дома. Учитель в такой группе рискует восприниматься не как наставник, а как надзиратель.

Что можно сделать

В МГППУ мы предлагаем модель ресурсного класса на переменной основе:

1. Оставить детей в их обычных классах (не сегрегировать), но вывести их на отдельные часы по РКИ и логоритмике.
2. Ввести «речевые режимы»: на уроках истории/окружающего мира — адаптированные тексты с картинками, на русском — работа по алгоритму: звук — буква — слог — слово.
3. Обязательное обучение учителей приемам работы с билингвами (например, метод «языкового погружения с опорами»).
4. Если без ПМПК не обойтись, направлять каждого ребенка индивидуально: одним нужна программа 7.2 (ЗПР с языковой сенсорной недостаточностью), другим — адаптация для слабовидящих или логокласс, третьим — логопедический пункт в школе.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © Robert Kneschke / Shutterstock / Fotodom