«Вы тупые, как вас учить?»: в чём и почему обвиняют «поколение ЕГЭ»

«Вот в советской школе давали знания, а сейчас только на ЕГЭ натаскивают!» — это частые претензии не столько к системе образования, но и к самим школьникам. Хотя, казалось бы, они тут при чем? Наш блогер Лалита Балачандран постоянно слышит эти безосновательные претензии в свой адрес. И ей есть что ответить.
Я окончила школу в 2014 году. На время моей учебы как раз пришлось появление ЕГЭ. Экзамена, которые все, кому не лень, демонизируют уже 12 лет.
Сейчас мне 25 лет и я часто слышу в свой адрес эту пренебрежительную фразу: «Да вы поколение ЕГЭ, что с вас взять!», а ещё: «Да вы даже в советской школе не учились, что вы знаете!», «Чему вас там вообще учили?», «А вот мы в 5-м классе уже могли с закрытыми глазами квадратные уравнения решать, щелкали задачи по тригонометрии и строили графики с производными». Ну и так далее.
То есть, меня и моих ровесников обвиняют в том, что мы родились в определенный год, в определенный год пошли в школу и в определенный год ее окончили. Это нормально?
Я училась в самой обычной общеобразовательной школе. 99% наших учителей были фанатами своего дела. Да, мы готовились к ЕГЭ по русскому, математике и обществознанию (так получилось, что у нас почти все в классе его сдавали), но это не выглядело так, как об этом любят сейчас говорить. Никто нас не «натаскивал» и не говорил, что если мы не сдадим, то прямая дорога нам в дворники (с унижениями со стороны преподавателей я столкнулась позже, в университете). Даже наша классная руководительница, учитель русского языка и литературы, дама строгая и требовательная, говорила: «Это всего лишь экзамен, а не конец света».
ЕГЭ мы сдали. Все — на хорошие баллы. К репетиторам ходили единицы (я ходила, но у меня была литература). Но никто — ни учителя, ни репетитор — не «обвиняли» нас в том, что мы сдаем ЕГЭ. Все они поступили невероятно разумно — просто продолжали нас учить тому, чему итак должны были научить.
К слову, на экзамене по литературе нужно было написать четыре мини-сочинения и одно развернутое. Да, на экзамене «для тупых» я исписала обе ручки и вышла оттуда с вздувшимися на руке венами. Да-да, это не потыкать в варианты ответов на вопросы из серии «Кто написал Евгения Онегина».
С оскорблениями я столкнулась позже. В университете нам часто припоминали, что «а вот раньше был такой строгий отбор, поступала самая элита. Теперь понабрали вас, а вы же тупые, как вас учить?». И до сих пор порой слышу такое в свой адрес, или в адрес коллег-ровесников. От взрослых профессионалов.
Я не спорю, у системы ЕГЭ есть недостатки. Да, есть школы и репетиторы, которые учат заполнять бланки и запоминать варианты ответов, а не размышлять, делать выводы, разбираться в предмете. Все это есть, было и будет. Но вспомните сдачу «по билетам»: кому-то просто везло — попадался единственный выученный билет. А кто-то учил, читал и понимал всё, но слишком волновался на экзамене и не сдавал.
Не ставьте вашим детям и кому-либо еще в вину, что они — «поколение ЕГЭ», что не были пионерами, не ходили строем и не проходили историю партии. Ведь нашей вины в этом нет.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



















