«Забрали лопату и приказали копать»: учитель — о новом поколении детей и бесправии педагогов

Образование меняется, отношение к нему — тоже. Всё реже главной мотивацией учиться выступает страх, всё чаще педагоги ищут альтернативные методы преподавания, интересные для детей. Но наш блогер Кирилл Макеев считает, что в меняющейся системе хорошо всем, кроме учителей. А вы с ним согласны?

1. Педагог бесправен

И я сейчас не о всевластии советского преподавателя, по которому некоторые так скучают. Речь об отсутствии инструментов воздействия на детей. Отберите у рабочего лопату и прикажите копать — как вам результат? Или оторвите бегуну ноги и заставьте заниматься легкой атлетикой. Получится?

Когда упразднили колы, устные ответы на уроках, даже возмущение условной Марьиванны на тему несделанной Васей домашки — тогда педагоги потеряли возможность хоть как-то контролировать учеников.

Старые инструменты, конечно, тут же заменили на новые: готовность принимать любое унижение со стороны детей и их семей, формальное отношение к работе, огромное количество бессмысленной электронной отчетности. А стало ли в итоге лучше?

2. Дети хотят развлекаться, а не учиться

Хлеба и зрелищ вместо задачек и знаний! Главной мотивацией среднестатистического учащегося является возможность получать яркие, позитивные эмоции от любой потребляемой информации (посмотреть «ТикТок»? выпить? нахамить?). Если раньше хотелось «не получить по башке» от педагога и от семьи, то теперь главное — зарядиться позитивчиком и насладиться этим процессом. Каков продукт образования? Знания? Навыки? Культура?

3. Быть необразованным — это нормально

Раньше при получении какого-то очевидно негативного образовательного результата тебя могли спросить окружающие: «Ты что, тупой?» Теперь более принятой формой подбадривания являются следующие фразочки: «Да она сама ничего не знает», «Какая разница», «Не хочешь — не надо», «Да пофиг, ты всё равно самый умный».

Кажется, теперь мы подбадриваем того, кто не справляется с учебой, намного лучше, чем раньше, да? Показателен случай, когда один из моих десятиклассников принес тетрадь для наших занятий в школу, открыл ее, а сосед по парте недоуменно поинтересовался, все ли с головой нормально у моего ученика, ибо такое знать и делать — все равно что зло плодить.

Что будет с этими детьми, которые учатся в новой системе координат? Посмотрим. Многие уже начали делать первые шаги к взрослой жизни, а те, кто помладше, принимают эстафету и продолжают менять аксиоматику. Хороших нам всем теорем!

Фото из личного архива Кирилла Макеева