Написать в блог
«От родителей просто требуют карательных мер»

«От родителей просто требуют карательных мер»

Мама — о том, зачем учителя втягивают родителей в школьную жизнь
Время чтения: 3 мин

«От родителей просто требуют карательных мер»

Мама — о том, зачем учителя втягивают родителей в школьную жизнь
Время чтения: 3 мин

С этого года всем родителям нашей ногинской школы выдали пароли для сайта «Школьный портал» и попросили просматривать оценки ребёнка ежедневно. Я этому долго сопротивлялась, но в итоге система «догнала» и меня.

Когда я сама была школьницей, родители активно участвовали в моей учебной жизни до пятого класса. С этого периода сама же школа попросила родителей не принимать такого активного участия: ребёнок подрос и должен справляться сам. Так всё и было. Мама с папой дневник мой смотрели преимущественно в конце четверти, где ставили свою роспись. И так до выпускного. Никаких претензий у школы не было.

По такому же принципу я растила и свою старшую дочь. И вникала в её школьные дела исключительно по её просьбе о помощи. Она учится средне, с переменным успехом, в прошлом году даже тройка была. Я, конечно, поговорила с ней о том, что необходимо внимательнее отнестись к учёбе, постраться всё же не допускать пробелов в знаниях.

И вот начался новый учебный год. Восьмой класс. Дочь принесла бумажку с паролем от электронного дневника. Интересно, что я уже была зарегистрирована на этом школьном портале, но как учитель. Ещё с прошлого года, когда преподавала сама. Сейчас под моим именем там два акаунта: как учителя (уже не действующего) и как родителя. Это ладно, технические недоработки самого портала. Ну принесла пароль и принесла, я его положила на полочку на случай, если понадобится когда-нибудь. Через некоторое время состоялось родительское собрание. На нём нас очень попросили заходить на школьный портал ежедневно — для статистики. Ну чтобы не портить очередные рейтинги школы. «Вот, как наши родители автивно участвуют в жизни детей». Стастистика такая ведётся, оказывается.

Вот я думаю, а если у меня и так много тем для обсуждения с дочерью помимо школы, то я что, не принимаю активное участие в жизни ребёнка?

Опять же одни формальности. Но я человек, который понимает всю сложность системы образования в нашей стране, поэтому решила поддержать учительницу. И, понятное дело, раз уж я стала заходить туда каждый день, то не могу игнорировать то, что там происходит. Я начала потихонечку влезать в отношения моего ребёнка со школой всё больше и больше: «А почему вот тут тройка? А тут что?» и так далее.

Дочь обычно отвечала на мои вопросы спокойно. Потом мы с ней как-то приноровились отслеживать домашнее задание через мой пароль, чтобы она уже тогда со своего лишний раз не заходила.

Но и это не устроило школу. Вот вчера я спросила дочь, что было на обществознании (опять появилсь двойка). Она ответила, что на обществознании они вместо новой темы входили по нескольку раз на «Школьный портал» под своими паролями. «А то у учителя статистика плохая по порталу». Двойка, оказалось, стоит за какой-то вопрос, на который дочь не ответила аж две недели назад. Но появилась эта оценка только сейчас почему-то.

Ну это ещё ладно. Хуже то, что оценки на этом портале удивительным образом «перескакивают» с одного числа на другое. Вот захожу я на портал в воскресенье (учитель попросил опять же для статистики и по выходным там отмечаться), а у ребёнка двойка по истории. Я удивлена, потому что в пятницу ещё этой двойки не было. Дочь удивлена тоже. Не знает, за что. Всё учителю на уроке ответила. Хорошо, наступает понедельник. Дочь приходит из школы и говорит, что двойку учитель поставила за несданную тетрадь, но обещала исправить, потому что сегодня дочь тетрадь сдала. И вот что происходит дальше. Во вторник эта злосчастная двойка уже перенесена учителем с этой недели, на которой вроде бы ребёнок её реально и получил, на две недели ранее. А на этой неделе стоит четвёрка.

У меня вопрос. Если ребёнок получил двойку по теме этой недели, то почему теперь эта оценка стоит не на своём месте и получается, оценка имеет отношение теперь к другой теме? И для меня, как для родителя, это принципиально. Я хочу понять, какую именно тему не усвоил мой ребёнок. А если оценки можно двигать и переставлять, как вздумается учителю, то для чего тогда нужно моё участие в школьной жизни ребёнка? Я думала, для того чтобы вовремя отследить, с каким заданием ребёнок не справился, и помочь ему. А сейчас получается, что от родителей просто требуют карательных мер. И не важно, что там на самом деле произошло.

Мне грустно, что школа думает, что я буду выполнять роль ещё одного карательного органа для ребёнка в своём лице. Я готова исправлять с ним ошибки. Я готова вместе с ним разговаривать и обсуждать, почему тут у него меньше интереса к предмету или стала ниже мотивация к учёбе. Но я не собираюсь третировать его за какие-то непонятные двойки за несданную тетрадь. Школа хотела моего участия в жизни ребёнка. Хорошо, я это делаю. Но я не готова смотреть сквозь пальцы на тот абсурд, который происходит. Тогда уж извините, я всё буду говорить по чесноку.


ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ:

Лучшие блоги недели на «Меле» #14

4 трогательных истории из практики коррекционного педагога

5 фактов, которые важно знать при переводе ребёнка на семейное обучение

Чтобы сообщить об ошибке, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
К комментариям
Комментариев пока нет
Больше статей