3 истории, которые доказывают, что поступить в престижный вуз можно без высоких баллов

Истории о 500-балльниках, которые появляются впервые за 25 лет, доказывают, что сдать ЕГЭ на максимальный балл совсем не просто. Хорошая новость в том, что поступить в престижный вуз можно и без стобалльных результатов или диплома победителя Всероса. Вместе с ИТМО рассказываем как.

Алиса Валитова, Санкт-Петербург

создала обучающую игрушку на основе ИИ для детей

Как готовилась к поступлению. О выборе вуза и будущей профессии я начала задумываться еще в девятом классе. Хотелось поступить в популярный и престижный университет, где можно получить качественное образование в бизнес-сфере и найти сильное окружение, установить полезные связи. Под эти критерии в моем понимании попадали Высшая школа экономики, Сколково, ИТМО и Центральный университет. В итоге выбрала ИТМО, потому что здесь можно получить знания и в IT — без этого в бизнесе сегодня сложно.

При этом я уже тогда понимала, что не смогу сдать все ЕГЭ на 100 баллов. Начала искать альтернативные способы ― участвовать в олимпиадах и кейс-чемпионатах. О подготовке к ЕГЭ тоже не забывала: занималась в школе, с репетиторами и самостоятельно. В целом по итогу неплохо сдала экзамены и получила 82 балла за профильную математику и 75 баллов за русский и обществознание. Но с такими баллами пройти на бюджет в популярный вуз почти нереально.

Проект. Параллельно с подготовкой к ЕГЭ и участием в олимпиадах я занималась и собственными проектами. Начала работать над ними в рамках кейс-чемпионатов, где нужно было разработать небольшой стартап на определенную тему. Мне хватало знаний и навыков, потому что с детства я развивалась в разных направлениях ― ходила в художественную и музыкальную школы, самостоятельно изучала основы бизнеса, в том числе участвовала в профильных олимпиадах, читала профильную литературу и проходила платные курсы. Конечно, совмещать работу над проектами с учебой и подготовкой к ЕГЭ было тяжело. В 11-м классе я особенно поняла, насколько важны тайм-менеджмент и окружение, и нашла ребят, с которыми мы вместе ходили в коворкинги и готовились к экзаменам.

Тогда же в рамках одного из кейс-чемпионатов я начала развивать свой проект в области ИИ. Кроме меня в команду вошли мой одноклассник, который занимался программированием, участник кейс-чемпионата от ВШЭ и еще один знакомый. Мы долго думали, какую идею можно реализовать, потому что ИИ был уже практически в каждом продукте и найти что-то новое было нелегко. Тогда мы решили разработать полезный продукт для родителей — для нас самих это было актуально: почти у каждого участника нашей команды есть младшие братья и сестры. Мы хотели помочь родителям облегчить процесс укладывания ребенка и разработать ночник, который будет рассказывать сказки детям. Но в ходе интервью с целевой аудиторией выяснили, что родители не готовы делегировать этот процесс искусственному интеллекту, ведь это очень важная часть коммуникации с ребенком. Вскоре мы обнаружили другую проблему — маленьким детям очень быстро надоедают игрушки. Тогда и родилась идея сделать игрушку, которая сможет не только рассказывать сказки, но также играть и обучать.

В команде я исполняла роль проджект-менеджера и брала на себя разные задачи: исследовала рынок, считала экономику и координировала работу команды, могла посмотреть код, дать задачи программистам. К окончанию школы мы с командой разработали первый физический прототип плюшевой игрушки с искусственным интеллектом «Миишка». Она рассказывает сказки, играет, обучает, помогает заснуть, отвечает на вопросы и анализирует интересы ребенка. Игрушка предназначена для детей в возрасте 4–8 лет. Пока «Миишка» находится на этапе тестирования и работает на основе ChatGPT.

Как участвовала в конкурсе. Еще в 10-м классе, когда участвовала в одном из стартап-конкурсов в ИТМО, узнала и про другую возможность ― конкурс ITMO STARS, который позволяет поступить в университет, даже если набрал минимум на ЕГЭ. Достаточно получить хотя бы 60 баллов, чтобы тебя допустили и рассмотрели проект. Решила подать заявку еще до сдачи экзаменов, потому что не была уверена в своих баллах.

Конкурс проходил в несколько этапов. Сначала я подробно описала проект, подготовила видеовизитку и рассказала в мотивационном письме, почему именно я должна стать победителем. Затем у нас прошли онлайн-встречи с экспертами, на которых мне дали несколько полезных советов, с их помощью я доработала презентацию, изменила подачу информации. После чего прошла в финальный тур и защитила проект перед комиссией и другими участниками конкурса. В результате поступила на программу «Бизнес-информатика и управление на основе данных» в ИТМО. Это не бюджетное место, но мне обучение ничего не стоит ― за это платит сам университет.

Что дальше. На первом курсе бакалавриата я продолжила работать над проектом: в частности, мы развивали соцсети и тестировали игрушку в семьях. В основном получили положительные отклики: родители сообщили, что это первая игрушка, которая не надоела ребенку через день. Конечно, были и замечания, над которыми сейчас работаем, — например, сложности при распознавании речи. Также в ИТМО я познакомилась с программистами и расширила команду с 4 до 10 человек. Сейчас мы ищем новых участников, которые могли бы помочь нам решить юридические вопросы с оформлением лицензий. В планах — запускать продукт на маркетплейсах и привлекать инвестиции — в частности, с их помощью мы бы хотели разработать собственную нейросеть для игрушки. Мы уже подались на конкурс грантов «Студенческий стартап» от Фонда содействия инновациям и ждем результатов.

С точки зрения развития карьеры я бы хотела получить опыт работы в найме — было бы интересно поработать в Т-Банке, Яндексе или «Авито». Мне всегда хотелось быть предпринимателем и работать на себя, но для этого важно понимать, как устроены процессы в крупных компаниях, и работа в бигтехе — отличная возможность получить такой опыт.

Совет. Тем, у кого не получается пройти в вуз на программу мечты, советую не отчаиваться и не стесняться взять год перерыва, в который вы сможете лучше подготовиться к поступлению в вуз. А если до поступления еще есть время, лучше искать свои сильные стороны заранее: например, мне не подходят зубрежка и нарешивание вариантов ЕГЭ, зато нравится придумывать проекты и управлять командой. Возможно, и вы сможете создать свой проект, который поможет поступить в университет.

Эмиль Низамиев, Долгопрудный (Московская область)

разработал образовательную платформу на основе дополненной реальности для изучения естественных наук

Как готовился к поступлению. Я учился в Физико-техническом лицее имени П. Л. Капицы, это одна из сильнейших школ естественно-научного профиля в стране. Изначально надеялся поступить в вуз без вступительных испытаний, поэтому постоянно участвовал в различных перечневых олимпиадах: «Физтех», Сибирская олимпиада школьников, Объединенная межвузовская олимпиада и других. Но дойти до победы так и не удалось: на олимпиаде «Миссия выполнима. Твое призвание — финансист!» мне не хватило всего одного балла.

После этого стал усиленно готовиться к ЕГЭ, в основном вся подготовка проходила в рамках учебной программы лицея. В итоге за профильную математику, русский язык и информатику вместе с индивидуальными достижениями я набрал 275 баллов. Этого не хватило для поступления в ИТМО на программы, которые рассматривал. О вузе знал еще с восьмого класса, потому что туда поступает много выпускников нашего лицея, слышал от них много положительных отзывов, поэтому хотел поступить именно сюда. Когда понял, что баллов не хватает, даже задумался о платном обучении, но менеджер одной из программ посоветовал сначала попробовать альтернативные варианты ― например, представить проект на конкурсе ITMO STARS.

Проект. Проектной деятельностью я начал заниматься с 8-го класса благодаря моему классному руководителю, который предложил поучаствовать в конкурсе «Большая перемена». Там я представил проект, посвященный изучению исторических событий с помощью виртуальной реальности, и создал близкую к оригиналу 3D-модель средневековой крепости во время осады. С этой работой я прошел в финал и стал призером конкурса. Мне всегда удавалось находить время на проекты, потому что работа над ними приносила удовольствие. Кроме того, благодаря проектам я получал новые знания и навыки, которые можно было применить даже на школьных уроках, — это поиск и анализ информации, принципы проведения научных исследований и навык публичных выступлений.

В 11-м классе я разработал образовательную платформу на основе дополненной реальности для изучения естественных наук. Выбрал направление мобильной разработки, потому что смартфонами пользуются все и мобильное приложение — один из самых простых и доступных продуктов для широкой аудитории. Мне пригодились знания из кружка дополненной и виртуальной реальности, который я посещал в лицее, а также самостоятельное изучение основ программирования и 3D-моделирования.

Изначально я хотел сделать более доступным и безопасным проведение химических реакций, которые в школе обычно не проводят из-за токсичности реагентов. Тогда я решил создать приложение, в котором можно будет воссоздать любой опасный химический эксперимент. Затем я адаптировал программу и для других дисциплин — физики и биологии. Например, с ее помощью пользователь может посмотреть 3D-модели различных установок и визуализацию физических законов и опытов, изучить модели биологических процессов и организмов. Все эти опыты и модели могут быть размещены в режиме дополненной реальности — достаточно навести камеру смартфона на любую плоскую поверхность. К концу школы я разработал прототип приложения.

Как участвовал в конкурсе. Я переживал, что мой проект слишком простой и не дотягивает до уровня конкурса по сравнению с другими работами, представленными на сайте ITMO STARS. Сначала я даже не думал принимать участие, но, когда увидел в чате абитуриентов объявление о продлении срока подачи заявок, решил все-таки попробовать. Подал заявку, и вскоре меня пригласили на собеседование с сотрудниками факультета, где я представил свой проект и впоследствии получил грант на обучение в ИТМО на той программе, куда хотел попасть, — «Мобильные сетевые технологии».

Что дальше. Мне нравится учеба в университете: здесь хорошая инфраструктура и коворкинги, интересные лабораторные работы и отзывчивые преподаватели, с которыми всегда можно найти общий язык. В течение первого курса я полностью переработал приложение и сфокусировался на использовании искусственного интеллекта: с ручной генерации 3D-моделей перешел к полностью автоматической генерации при помощи нейросетей. Это позволило значительно расширить количество возможных сценариев и сэкономить время на создании моделей. Теперь в новой версии приложения пользователь может не только посмотреть модели конкретных экспериментов, загруженных в библиотеку, но и сгенерировать что-то новое самостоятельно.

Хочу, чтобы о моем проекте узнало как можно больше пользователей — скоро приложение выйдет в открытый доступ, также планирую представлять его на образовательных конференциях. Планирую и дальше учиться создавать приложения — летом в течение двух месяцев буду учиться в Школе мобильной разработки от Яндекса.

Совет. Если конкурс на программу слишком высокий и баллов ЕГЭ недостаточно, советую поискать альтернативные способы поступления. Не стесняйтесь рассказывать о своих проектах, даже если вам они кажутся «несерьезными», — возможно, именно такой вариант окажется для вас спасительным. В крайнем случае, если нет возможности оплачивать обучение, можно взять образовательный кредит.

Игорь Совцов, Пенза

предложил новый подход к оптимизации выращивания грибов рода кордицепс

Как готовился к поступлению. Я увлекался биологией с детства: собирал насекомых на улице, коллекционировал декоративных экзотических насекомых — палочников, богомолов, тараканов. Позже, с 8-го класса, занимался на базе детского технопарка «Кванториум НЭЛ» в родном городе. Там я понял, что хочу быть не просто биологом, а изучать прикладную науку в лаборатории, и стал искать биотехнологические направления в университетах. В итоге выбрал программу «Биотехнологии» в ИТМО, потому что, во-первых, это престижный вуз, который находится высоко в рейтингах, а во-вторых, я хотел переехать в большой город. Еще школьником побывал на экскурсии в ИТМО, впечатлился лабораториями и уровнем научных публикаций сотрудников.

Я готовился к ЕГЭ в течение года и рассчитывал на 90+ баллов по каждому предмету, но набрал меньше: 86 баллов по русскому языку, 70 — по профильной математике и 80 — по химии. Суммарно вышло 236 баллов, а проходной балл на программу был 262. Также в школе я участвовал в перечневых олимпиадах: «Высшая проба», Сеченовская олимпиада, «Ломоносов» и других, но выиграть так и не получилось.

Проект. Я начал создавать проекты в «Кванториуме НЭЛ» — например, участвовал в создании аквапонной системы для выращивания рыб и растений. Также в рамках олимпиадных кейсов разрабатывал бактерицидный пластырь на основе хитозана, макет переносного дозатора для лекарств, изучал бактерии, синтезирующие гормоны для роста растений. Нравилось работать над практическими задачами и помогать решать реальные научные проблемы. Проекты не мешали учебе: в школе с пониманием относились к поездкам на конкурсы и другим мероприятиям, а преподаватели поддерживали мое увлечение. Благодаря участию в проектах я научился искать информацию и работать с научными статьями, часто обсуждал свои идеи с экспертами на научных форумах.

В 11-м классе я начал работать над проектом, посвященным оптимизации технологии глубинного культивирования представителей грибов рода Cordyceps. Задумка родилась на Всероссийской олимпиаде по агрогенетике «Иннагрика». В качестве основного компонента питательной среды для грибов я использовал хитозан — вещество, которое добывают из экзоскелетов насекомых и ракообразных. Согласно моей гипотезе, такое «удобрение» должно было увеличить в грибах содержание алкалоида кордицепина — по некоторым исследованиям, это вещество может встраиваться в ДНК раковых клеток и останавливать рост опухолей. К сожалению, мне не хватило лабораторного оснащения и времени, чтобы довести исследование до конца, но я смог установить рост белков и углеводов в грибе.

Как участвовал в конкурсе. Об ITMO STARS я узнал в 11-м классе на конкурсе интердисциплинарных проектов школьников IChem Prize от Академии талантов и Научно-образовательного центра инфохимии ИТМО. Там мне посоветовали поучаствовать в выставке научных проектов ИТМО — Конгрессе молодых ученых. На выставке я представил проект с кордицепсами и стал победителем. Этот статус позволил мне автоматически попасть в финал ITMO STARS — на собеседование с деканом факультета биотехнологий. Я рассказал о своем проекте и результатах, которых успел добиться, перспективах и актуальности работы, а также о мотивации учиться в ИТМО. Через пару недель я узнал, что победил в конкурсе, и нашел себя в списках поступивших на программу «Биотехнологии». Думаю, выиграть мне помогли честность и целеустремленность: я подробно рассказал не только о достижениях, но и сложностях, с которыми столкнулся в работе.

Что дальше. На первом курсе я обсудил свой проект с учеными и понял, что кордицепсы — не самая перспективная тема для исследования. Кроме того, мне хотелось заняться более прикладным проектом в области микробиологии и генной инженерии. Тогда я подключился к проекту ИТМО, посвященному оптимизации производства паучьего шелка. Проект ведется в Центре молекулярных и биологических технологий под руководством Елены Кошель. Материал считается перспективным в медицине — например, его можно использовать для создания хирургических нитей или в качестве субстрата для наращивания клеток и тканей.

В ИТМО я успеваю совмещать учебу с научной деятельностью в лаборатории. Уже успел поработать в лаборатории генной инженерии, научился работать с клеточными культурами млекопитающих и овладел различными лабораторными методами. А еще смог прокачать английский, улучшил навыки работы с программным обеспечением для создания структуры белка и работы с генетическими конструкциями. Я бы хотел и дальше развиваться в науке и заниматься биоинформатикой, генной и биоинженерией.

Совет. Всем абитуриентам, которые хотят поступать в какой-то конкретный вуз, советую много трудиться и не опускать руки, если не получилось с первого раза. В крайнем случае всегда можно поступить в другой университет, в который удалось пройти по баллам, а потом усиленно работать в течение года и перевестись.

Обложка: коллаж «Мела». Фото: © личный архив героев материала; rai106; Kwangmoozaa / Shutterstock / Fotodom

Реклама. Университет ИТМО ИНН: 7813045547, erid: 2W5zFGDsrYh