«Взрослые люди могут оказаться очень мерзкими»: ЕГЭ глазами подростка

Списывать на ЕГЭ нельзя. Это знают все школьники, но мало кто из них знает, что будет, если их поймают со шпаргалкой. Почему-то кажется, что тебя немножко поругают и дадут дописать экзамен. Это не так! Наш блогер Анна Каренина рассказала, как её поймали со шпорой на ЕГЭ по русскому языку и как дело дошло до суда.
Я неплохо училась в школе и, хоть и не была прилежной и трудолюбивой, всегда показывала хорошие результаты по литературе и русскому языку. При этом я совершенно не была замотивирована на хорошую сдачу ЕГЭ. Относилась к будущим экзаменам как к лёгкому шуточному квесту, от результатов которого в жизни ничего не поменяется. Просто я не была заинтересована в поступлении в какой-либо вуз и пыталась игнорировать факт приближения «взрослой жизни».
За несколько дней до экзамена вокруг меня сформировалось некое облако мнений, которое постоянно жужжало: «Ты должна сдать на 100 баллов! Ты же самая умная! Вот если не ты, то кто?»
Это были учителя, одноклассники, семья, родственники и ещё раз учителя. От таких настойчивых речей я внезапно испугалась. Если до этого мне было всё равно на всю эту егэшную канитель, то после трёх дней давления со стороны я всполошилась. Меня сильно начал волновать вопрос: «А что, если я не сдам на сотку? А что, если будет 85 баллов? Это будет посредственно, я не буду соответствовать этим высоким ожиданиям».
Не знаю, почему так вышло, но меня правда переклинило в тот момент. Я начала сильно переживать из-за того, что не готовилась весь год, что не выучила список слов с ударениями, что недостаточно хорошо знаю структуру сочинения. Я лежала ночью перед самим ЕГЭ и пыталась перестать панически трястись в кровати, но всё только ухудшалось.
Я много думала, что будет глупо сделать ошибку в задании, где нужно выбрать слово с неправильным ударением. Чтобы выйти из истеричного состояния и перестать переживать, я решила подстраховаться шпаргалкой.
Все делают шпаргалки, я сама уже использовала их и на ОГЭ, и на предыдущем ЕГЭ по истории, поэтому у меня не было даже тени сомнения. Шпаргалки обычно никак не помогали мне фактически, но они стабилизировали ментальное состояние и не давали сойти с ума от паники.
Как бы хорошо я ни была готова, меня никогда не покидала мысль, что в самой аудитории из-за стресса и паники мозг откажется работать
С распечатанной шпаргалкой, где были слова с правильными ударениями, я (спокойная и довольная) писала свой вариант ЕГЭ по русскому языку. Он не был сложным для меня, поэтому за час я сделала все тестовые задания (и задание на ударения мне попалось очень простое и очевидное, так что шпаргалкой не было смысла пользоваться), перешла к написанию сочинения. Когда сочинение было готово в черновике, я решила немного походить по коридору, чтобы размять спину и ноги. Вышла в туалет. Пописала. Выпила стакан воды. Прошлась по коридору.
Я вернулась в аудиторию и уже хотела продолжить работу. «Девушка, ваша бумага выпала, смотрите. Сейчас я вызову специального человека». Я нервно смеясь сама над собой в глубине души, чётко и немного отстраненно сказала: «Я только вернулась из туалета, а вы уже что-то присваиваете мне, с чего вы взяли, что этот лист принадлежит мне?»
На этом моменте начинается странная жесть, потому что меня отвели вместе с паспортом и злополучной шпаргалкой в специальный кабинет, где собралось около десяти разгневанных и оскорбленных наблюдательниц, которые начали на меня эмоционально давить.
На мои просьбы дать мне телефон для звонка классной руководительнице или показать записи с камер видеонаблюдения я получила отказ. «Вы не покинете КПП, пока не подпишите эти бумаги!» Мы препирались около 15 минут, а потом мне стало лень.
Я почувствовала, что больше нет сил ничего никому доказывать, мне неприятно слушать агрессивные крики работниц КПП и я просто хочу уйти из этого места. Я подписала бумаги. Меня выпустили.
Охранник, который на входе проверяет учеников на наличие шпаргалок и телефонов, увидев меня, сально пошутил, что надо было «лучше щупать»
Но самое веселое меня ждало впереди. На КПП мне дали некую бумагу, которую я и моя мать (так как я была несовершеннолетней на тот момент) должны были передать директору моей школы и получить от неё подпись. В общих чертах, нужно было что-то подписать в школе, а потом счастливо уйти домой и пересдать заваленный ЕГЭ через год.
В кабинете директора меня ждал скандал. За столом сидела сама директриса, завуч по воспитательной работе и просто завуч. На меня вылили кучу странных и агрессивных обвинений. Видя, что я не подаю признаков слёзного раскаяния, они просто продолжали поливать меня дерьмом. Это, конечно же, мало относится к истории про ЕГЭ, но будем честны, в большинстве случаев школьной администрации плевать на ребёнка, на его жизнь и эмоции.
По сути меня возненавидели в секунду за упавший школьный рейтинг и вероятные проблемы с финансированием
Меня упрекнули во всех грехах мира, сказали, что нужно было меня исключить ещё в 9 классе, потому что я уже тогда была отвратительной и ненормальной. Это нелепо и смешно.
Поэтому хочу пожелать всем вам поддерживать своих детей, обсуждать с ними всё и понимать, что не всё, что вы слышите о них — это правда, что не всё, что делает ребёнок, указывает на то, плохой он или хороший. То, какие баллы он получит на ЕГЭ, не делают его хорошим или плохим. Он в любом случае ваш ребёнок, ему в любом случае будет нужна ваша поддержка, интерес и внимание.
P.S. После всей этой муторной истории я половину лета провела в госструктурах и департаменте образования, мне надо было получать и оформлять какие-то документы, из-за моей шпаргалки открыли судебное дело, был самый настоящий суд.
Мне должны были назначить штраф, но Комиссия по делам несовершеннолетних выявила неправильность оформления документов, и в итоге эта история кончилась ничем. Женщина из Комиссии вообще предлагала подать в суд на тех женщин, которые занимались эмоциональным насилием в адрес несовершеннолетней и не давали связаться с классной руководительницей.
Конечно же, я не стала этим заниматься. И из-за несостыковок в структурах я смогла написать ЕГЭ по русскому уже в сентябре и не ждать целый год.
Я сделала из всей этой ситуации много выводов:
1. Шпаргалки стоит хорошо закреплять на одежде.
2. Не нужно переоценивать мнение других людей. Я учусь для себя, сдаю экзамены для себя, поступаю в вуз тоже только для себя. Поэтому ничьи ожидания и мнения не должны меня так сильно волновать.
3. Взрослые люди могут оказаться очень мерзкими, и деньги могут снести им крышу. Поэтому я не должна воспринимать их слова всерьёз, я сама знаю, какой я человек, а злые истеричные оскорбления ничего не поменяют в моём восприятии себя.
4. Шпаргалки на ЕГЭ могут закончиться судом и прочими гадостями, поэтому лучше точно разузнать всю информацию о последствиях из официальных источников, потому что школы обычно её не дают в полном объёме и ученик в итоге не знает ничего о своих правах на экзамене.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Евгения СамотохинаТо что отрицательные оценки нужны — я согласна, но здесь должен быть ряд факторов: 1) как по мне текущая система оценки (пятибалльная, а по факту четырехбальная) — не то чтобы объективная. Особенно чувствуется на объемных заданиях в старших классах, когда в тексте на 2 страницы допустил 2-3 ошибки и пооучаешь тройку. Как по мне система должна иметь разбивку хотя бы в 10 баллов. 2) Часто каждый учитель сам определяет как оценивать ученика. Если с точными науками и каким-нибудь диктантом ещё более-менее понятно, то с более творческими заданиями, пересказами вообще непонятно — у одного учителя ты получаешь 5 у другого за пересказ того же качества — 3.
«Двойка должна жить». Учитель — о том, почему плохие оценки нужны детям
АнастасияДа уж… Уважительное общение не включено в общеобразовательные стандарты и экзаменационные вопросы. Можно иметь аттестат и даже не один диплом, но при этом оставаться полнейшим хамом. Системный кризис.
«Короче, училка, варежку свою закрой». Топ-20 цитат из переписок родителей с учителями, от которых волосы встают дыбом
Виктория ИльинаА может, пора честно посмотреть на проблему не только глазами учителя? Учитель жалуется: слишком много часов, слишком много отчётности, слишком много требований сверху. И с этим трудно спорить. Но есть один неудобный вопрос: а не является ли сама школа частью проблемы, которую она годами создаёт? Попробуйте хотя бы на минуту посмотреть на ситуацию глазами ученика. Этот ребёнок, которого сегодня заставляют заучивать километры информации «для галочки», завтра станет взрослым человеком. Возможно, чиновником, руководителем, тем самым человеком, который будет писать новые стандарты, программы и инструкции для школ. Не удивительно ли, что система воспроизводит сама себя? Главная ошибка многих педагогов — не в любви к знаниям. Знания нужны. Ошибка в другом: в убеждении, что ребёнку обязательно нужно загрузить весь огромный школьный багаж, не задумываясь, что из этого действительно пригодится именно ему. И когда обществу годами пытаются доказать ценность каждого килограмма ненужной информации, неудивительно, что эта работа перестаёт восприниматься как источник реальной пользы. Может быть, выход проще? Не превращать каждый предмет в борьбу за выживание. Не ломать детей и не выгорать самим. Если ребёнку ваш предмет объективно мешает сосредоточиться на тех знаниях, которые нужны ему для будущего, — поставьте законную тройку и дайте ему возможность развиваться дальше. Иногда настоящая педагогика — это не заставить выучить всё. А понять, что именно действительно стоит учить.
«Мы согласились со своим бесправием». Учительница – о том, почему ее коллеги терпят унижения



























































