Телевизор или смартфон: с каким гаджетом лучше взрослеть

Телевизор сегодня смотреть не модно. Максимум — использовать его как монитор для просмотра видео с YouTube. Но наш блогер, мама школьницы Анастасия, считает, что телевизор не так-то плох. И точно лучше, чем телефон в свободном доступе. Не все в нашей редакции согласились. А вы как думаете?
Лет 10 назад стало модно говорить: «Я не смотрю телевизор». Его предали анафеме и окрестили зомбоящиком, затуманивающим сознание. Я сама о нём на некоторое время забыла, дома телевизора даже не было. Зато были компьютер и телефон с вездесущим интернетом — там широкий выбор, удобно.
С появлением ребенка ситуация изменилась. ТВ-каналы с мультфильмами оказались симпатичнее сетевых «видосиков» для детской аудитории. У дочки до 6 лет не было своего телефона. А когда он появился, я поняла, что телевизор все-таки лучше. И вот почему.
Смартфон полностью приковывает к себе внимание. Человек вэкрансмотрящий ничего вокруг не видит, кроме яркой картинки перед носом. Судя по реакции, вернуться из гаджета обратно в реальность ребенку тяжело, даже если постоянно напоминаешь о лимите времени. Когда заветный гаджет находится в руках, для ребенка выпустить его — словно потерять золотую рыбку, так и не использовав свои желания, то есть ужасная досада и раздражение. Будто в буквальном смысле отрывают от сердца.
Конечно, можно установить автоматическое ограничение времени на интернет и мессенджеры. Такое ограничение легче воспринимается, чем родительское «Выходи из телефона». Но я заметила, что от телевизора отлипнуть проще. В руки его не возьмешь, физически он находится дальше, не перетягивает на себя столько внимания.
Пока идет мультфильм или передача, можно и порисовать, и полепить. Руки-то свободны
Телевизор, как правило, находится на безопасном расстоянии для глаз — в полутора-двух метрах. Экран смартфона к глазам намного ближе, картинка мельче, и зрение, соответственно, испортить проще. Окулист в районной поликлинике, кстати, говорила, телевизор в день можно по полчаса, а телефон не желателен совсем в любом возрасте. Но это уже из какой-то параллельной вселенной.
ТВ-реклама, которая раньше воспринималась как однозначное зло и сильно раздражала, оказалась не таким уж плохим изобретением. Особенно перед сном — в эти временные промежутки ребенок может почистить зубы, сполоснуться, перекусить. Реклама, кстати, также переключает внимание ребенка с экрана. Во время неё он и конструктор может достать.
После рождения дочки я прониклась к полнометражным мультфильмам. Например, анимацию ставшего легендарным при жизни Хаяо Миядзаки. А серийные мультики как мерило. Думаешь иногда: «Нет, за две серии я домыть посуду не успею, а вот за три — самое то». Ребенку легче ориентироваться по числу мультиков. «Еще 10 минут» — для маленького человека, который не разбирается во времени, очень размытая единица.
«Ещё три серии и выключаем» — понятней. К 2-3-м годам многие уже считают до пяти
В интернете дети, к сожалению, не ищут научно-познавательные передачи. Они смотрят, как кто-то эмоционально проходит уровни в «Майнкрафт», распаковывает подарки или киндеры, делает слаймы, проводит обзор скрепышей. Такой незамысловатый контент. ТВ-передачи на детских каналах всё-таки серьёзнее. Там рассказывают об окружающем мире — про музеи, библиотеки, животных и растения, виды спорта и искусство.
Когда дочка смотрела мультики по ТВ, она хотела быть феей природы. Феей! Не представителем какой-то профессии, а творить волшебство, природу оберегать. Недавно же заявила: «Хочу быть блогером». На вопрос: «Ты знаешь, чем они занимаются?» — ответила: «Снимают классные „видосики“».
Теперь семилетка ходит и козыряет модным словом «пранк» (розыгрыши такие, не всегда добрые, между прочим). Ей хочется пранковать близких. Это при том, что доступ ко всяким вредоносным каналам ограничен. После «классных видосиков» она решила подшутить надо мной — сделала какашку из туалетной бумаги. Надо признать, получилось похоже на настоящую. Дочка при этом еще изобразила удивление: «Мама, смотри что это такое?» Блогер — это, конечно, золотая жила. Но почему-то идея с феей мне нравилась больше.
Иллюстрация: shutterstock / SurfsUp
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
Популярные комментарии
Закир ЯраниВерните право учителя удалять срывающего урок ученика из класса в вестибюль под надзор школьной охраны с последующей отработкой пропущенного по этой причине материала — и всё будет в порядке. Не надо изобретать велосипед, просто посмотрите, на чем усвоение программы держалось до начала этой законотворческой чехарды, уничтожающей образование
Что изменится в школах с 1 сентября 2026 года: новые предметы, оценки за поведение и не только
Ангелина Ромашкинасистема не отпустит детей — ей нужны ее винтики иим плевать на человека, она его хочет гнуть и ломать, чтобы он служил ей, система не отменит школы, тут самим нужно крутиться, чтобы ее обойти и защитить своего ребенка, а не отдавать системе на съедение
Обязанность учиться: как принуждение к учёбе портит детям жизнь
ОльгаВижу огромный провал в подходе к обучению у школьных учителей. Мне вот интересно, они это делают специально? Ведь те же самые учителя потом занимаются репетиторством. Может им просто выгодно плохо учить в школе? Иначе к репетиторам никто обращаться не будет? Вот только как мотивацию учиться детям возвращать, которую они же и растоптали? У сына в школе очень плохо преподают математику. Вот так им не повезло. Каждый год новый учитель. Причем последняя сама занимается репетиторством. И мы выяснили, что мотивы ее плохого преподавания в нашем классе предельно просты: никто не обратился к ней за платными дополнительными уроками. А как я к ней обращусь, если я вижу, что она или не умеет или не хочет научить? Сын мне сказал: «Ненавижу математику, учительница мне сказала: если стоит тройка, значит заслужил и больше, чем на три ты все равно не знаешь. И исправлять она вообще никому ничего не разрешает. И какой смысл тогда вообще пытаться что-то исправить? Все равно уже тройка стоит» Пошли к репетитору, она еще меня учила в школе давным-давно. Так она вообще сначала не поняла, зачем мы пришли. Говорит: «Мальчик хорошо соображает, ему только уверенности побольше и кое-какие правила подучить. А провалов особых у него нет, он просто теряется из-за неуверенности в своих силах. Может вам и не надо дополнительно заниматься?» Посмотрела, как она ведет занятия, вспомнила свои школьные годы… И мне интересно: их сейчас в педвузах специально учат детей ломать так, что им становится все равно?
«Просто не хотелось, устал»: 6 способов вернуть мотивацию подростку, которому «всё равно»








